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資料更新時間：2025/6/9 上午 09:32:42
這個学类學什麼？
社科教育学类是以培育社會基礎知識為核心，包含了教育、经济、法律、社會、政治等各面向。原以培育中學公民与社会科教師為主，近期以教育理論與實務，並且於戶外、冒險與童軍教育與領導的活動中實踐。
社科教育学类學習內容包含兩大領域，公民教育及活動領導。公民教育著重社會觀察、探究，故以政治學、社会学、哲学等基礎，培養多元視角，進而依學生自己的興趣，選擇不同領域深究。活動領導著重實作、體驗與反思，故以團體動力學、戶外體驗教育等課程為基礎，培養活動規畫及領導能力。
如果你學習社科教育学类，可以學習到跨领域的豐富知識，且課程與時事息息相關，例如：死刑存廢、公投限制等議題，你將學會思辨。領導課程則提升你的溝通、規劃及團體合作能力。
相似学类比一比
本学类旨在培育公共事務專業人才，滿足公共事務發展之需求，並培育公民教育專業師資。
本学类无易混淆之学类。
就要你这款
就要你具備積極、謹慎且有系統的執行能力，願意促進別人學會並思考公共、社會議題，且也期待領導一群人朝向團隊的目標前進。就這樣樂觀而自信的帶領大家克服困難（學習困難、實作困難）的感受，如果你是這樣的人，那麼你很適合社科教育学类喔！
你所不知道的大学生活
●积极参与有关歷史和当前主题的课堂讨论，随时留意各种公民议题。讨论结束后进行校外参访，例如：参访郑南榕基金会、白色恐怖景美纪念园区等
●筹画、参与校内外之倡议，例如：争取性别友善厕所、参与同志大游行、巢运等。在倡议的过程中进行政治观察，也探索自己内心深处的声音
●申请国外公民教育见习，比较我国与他国的异同，思考我国的教育优势以及可改进之处
●当一个致力於改善公共生活的民间组织志工，如：民间司法改革基金会、励馨基金会之志工等
●以划独木舟的方式清运海滩附近的人為垃圾，一方面训练体能及户外生活技巧，一方面维护大自然整洁、体验与自然亲近相处的美好时刻
必修或核心课程？
●经济：经济學
●政治：民主政治
●法律：宪法、民法
●社会：文化人类学、多元文化通论
●活动领导：团体动力学、童军教育原理
有哪些可能的误解？
只能當老師 !?
除了師資課程外，也有公共事務（如行政法）、活動領導、财经等課程。因此，除了當老師以外，也可以報考公務員、投入司法改革、推動古蹟保存、擔任活動主持、進入金融業等。只要涉及政治、管理、行政、司法、经济、戶外活動、社會關懷的職業都可以有所發揮。
无 !?
无
学类內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【对应校系】頁面進一步查詢。
适合从事工作
核心素养
规划执行与创新应变
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 学校 | 系组名称 | 比较清单 |
|---|---|---|
| 国立臺湾师范大学 | 公民教育与活动领导学系 |
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| 淡江大学 | 教育与未来设计学系 |
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| 国立彰化师范大学 | 公共事务与公民教育学系公民教育组 |
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這個学类會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個学类有關的活動，會讓你更了解這個学类是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
参与及规划社团活动：参与班级在校庆、园游会、週会讲座、飢饿体验，或是参与社团展演活动，筹画和纪录这些活动的进行。行有餘力更可以把自己想像成主办方，想想看，校庆主题要怎麼选？想要让参与的人感受到什麼，那些活动还可以依据所要的目标，如何改善。
练习表现出领导行為：鼓励你参加在团队中担任领导职务，透过执行活动，磨练自己的带领团队的领导行為。
练习独立思考：找一个你感兴趣的公共社会议题，写下你对於这个议题的观察，你可以儘量融入高中公民、地理、歷史课的所学知识，练习自己对这个议题的思考深度与广度，并且尝试在网路上看看别人对这个观点的思考与你自己的差异喔。
探索属於你自己的教育理念：观察教师的班级经营、教学方法，甚至询问教师他自己的教育理念為何。思考何谓教育？教育和训练有什麼差别？试着在你自己服膺的教育理念下，尝试对他人进行教育行动，并且看看其成果。
运用社会科学的方式反思：建议你利用各项研究和课程后，开始进行分析与思考，这些研究设计、观察逻辑，背后具有的逻辑与观点，尝试以社会科学的方式建构你的观察与观点，并尝试进行挑战或是认同，但重要的是记录下你如此思考的原因，或是使你这样思考的原因。
练习考虑正反意见：社会上的正反意见都是重要的，建议你多参加多元团体活动，例如：社团或班级活动，或与师长、同儕讨论，练习听取不同意见，去抓取不同意见所着重之处，尝试在你的观察与记录下，去分析与比较这些不同之处的要点，以及可能结合的方式。
