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| 我的学系 |
国立臺湾大学 农艺学系 |
国立臺湾大学 植物病理与微生物学系 |
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| 所属学群 |
生物资源学群
农艺学类 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
植物保护学类 |
| 所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
| 学系特色 |
农艺系以 Feeding the World （餵養全世界）為職志，培育農業與農學具領導力的新世代職人。除了傳承這古老重要的行業與天職，亦開時代風氣之先，積極求新應變。近年來，分子育種、生物技術、生物資訊、生物統計、作物模式 （大數據之探勘）、綠色智農等也開始和傳統农艺結合，產生了相輔相成的新時代農業科技。 |
本系以前瞻观念及创新做法，培育「植物病理」与「微生物」专业人才，所提供的课程涵盖多个面向，学生不仅能奠定扎实的学识基础，以便继续深造，也有机会多方探索，进入「植物医学与健康管理」或「应用微生物学」等领域，毕业后的发展极為宽广，系友遍佈农业部各单位以及国内外研究机构与产业界等，表现备受倚重。此外，本系也非常重视国际化发展，提供学生出国当交换学生或取得双联学位的机会，以助拓展国际视野。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
「农艺」為「農業技藝」的簡稱，意指農作物之栽培與品種改良的技術原理與方法。本系的專業訓練聚焦於糧食生產之科學方法及技術的教導與研究。 |
植物病理与微生物学系主要在教導學生認識微生物(包括真菌、細菌、線蟲、病毒等)、瞭解其如何危害植物、熟習植物病害診斷與防治技術，及開發微生物應用資源等。另為強化學生的基礎學識，也特別著重在分子遺傳、細胞學和生物資訊的教學。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
未上传图片 作物栽培管理。 糧食生產需要了解農作物的生長習性、土壤特性、以及病蟲害的防治，這些生產技術通稱為作物栽培管理。 未上传图片 作物育種方法。 農作物能透過交配與人為選拔，培育出新的品種，這套科學方法稱為作物育種方法。 未上传图片 统计与试验设计工具的使用。不论是作物栽培管理技术的精进、或是新品种的选拔，都必须透过适当的统计试验设计，确认新的管理技术或是新的品种确实较原有的更好。此一工具技术原理称之為生物统计学，也是现代统计学的滥觴。 未上传图片 新科技技術工具的使用。新科技技術，包含分子生物技術 (基因轉殖、基因編輯、次世代核酸定序)、影像分析技術 (無人機之光學載具量測與農作物生長自動化監控)、與巨量資料分析 (作物模型、生物資訊)，都已廣泛應用於農作物的栽培管理以及品種改良的工作上 |
未上传图片 除了介紹真菌、細菌、病毒及線蟲的分類及生物特性外，本系教學也著重自分子遺傳及基因體學層次深入探討微生物導致植物生病的原因、植物抗病的成因、微生物资源之開發與應用、微生物群相與淨零環境永續發展，並培養邏輯思辨、創意思考與解決問題的能力。 
本系提供许多实验课程，同学们在显微镜操作、微生物分离、无菌培养、菌种保存、基础分生技术等都能获得扎实的训练；此外，也培养了敏锐的观察力及撰写报告的能力，具备进入微生物专业职场及生技产业领域的竞争力。 
要瞭解植物生病的原因，不仅得自形态外观及分生技术鑑定病原种类，还需以人工接种方式验证柯霍式法则，后续才能对症下药，运用生物防治、化学药剂、抗病育种等技术降低病害的发生，这些都是本系积极培育的专业能力。 
显微镜是本系学生经常使用的工具，光学显微镜可用於观察真菌、细菌及线虫，电子显微镜则用来观察病毒及细胞内的胞器，搭配不同的染色技术及萤光蛋白基因转殖，可进一步探讨植物与病原菌之间的交互作用。 
生物技术已广泛运用於植物病理及微生物学领域，例如：以核酸及抗体技术侦测鑑定微生物种类；以基因编辑技术探讨病原菌致病及植物抗病机制；运用高通量定序技术，瞭解微生物基因表现、族群组成对植物健康的影响。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
农艺系參採審查資料項目: |
多多参与大学及学术研究机构相关活动、研讨会或暑期可加入研究室研究行列 |
| 与相关科系之异同 |
农艺系主要培養學生了解現代化作物科學與科技特性，學習各項基礎理論知識與生物技術的應用，致力於作物改良與農業永續經營。本系課程分為「作物生理栽培與生物技術」、「作物遺傳與分子育種」與「生物統計及生物資訊」三大領域，針對糧食,特用, 藥用, 嗜好, 纖維, 油料及能源等作物的生產與改良從事創新的研究工作。 |
植微系涵蓋「植物病理」與「微生物」兩大領域，除了培養一般生命科学所需基礎知識，例如植物學、生物化学、遗传学、分子生物学外，特別著重於介紹真菌、細菌、病毒及線蟲等微生物的分類及生物特性；此外，還加強教授植物病理学、植病防治学、應用微生物学，以培養同學們在「植物醫學與防檢疫」及「微生物多樣性資源與應用」的專業知能。
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| 生涯发展容易误解之处 |
是否毕业后就要从事农业相关工作或是公务员等? |
本系课程针对「植物病理」与「微生物」两大领域提供多元、扎实的训练，学生的发展面向极广，不论在农委会各级试验研究单位、国内外学术研究机构/大学、有机农业或生物技术产业都有一展长才的机会，学生表现也相当出色。
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| 学习方法容易誤解之處 |
學習內容和其他植物相關科系如園藝系、植微系有何不同? 农艺系的特色是對作物的改良從事創新的研究工作，本系之教學涵蓋 (1) 作物生產、 (2) 作物生理與生物技術、 (3) 遺傳與分子育種、 (4) 生物統計與生物資訊等四大領域，包含基礎課程、共同核心課程、專業及總整課程等。 |
本系課程設計主要在協助同學認知微生物的特性、植物病原微生物的種類、植物病害診斷與防治技術、微生物资源的開發與應用等，並安排許多實驗課程，讓同學們不僅能處理植物健康問題，也學習許多微生物相關知識及實驗技能，具高度專業特色。
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| 补充提醒与说明 |
农艺系課程為：1、生產管理：現代化栽培技術，農地管理、保育、種子、種苗技術。2、生物技術：應用生物技術，瞭解作物生長發育、形態功能、環境適應、產量與品質等。3、分子育種：遺傳特性、基因分析、轉殖與管理、傳統與分子育種方法。4、生物統計與資訊：試驗規劃、資料收集與管理、統計分析、基因體生物資訊。
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本系是國內少數以微生物為基礎，漸次延伸至植物病理、植病防治、微生物應用等領域的學系，課程設計強調學理與實驗並重，所提供的紮實訓練讓學生不論在學術研究或植物保护/微生物资源應用等領域都具備十足競爭力。
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| 我的学系 |
国立臺湾大学 农艺学系 |
国立臺湾大学 植物病理与微生物学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 作物生产概论作物生产概论---作物生長、環境、生產之概述，讓學生瞭解作物生產的基本內涵。內容分成四大單元：(一)作物、生物經濟、農業的未來與挑戰；(二) 作物生产概论、作物生長發育、土壤與作物、農業生態、作物生產、作物與光、溫度與水、作物繁殖；(三)作物生產與栽培制度、有機及精準農業等。 未上传图片 农艺學統計方法农艺學統計方法-----农艺學研究經常需要進行試驗，在試驗材料及資源有限的情況下如何規劃一個有效率的試驗，並搭配正確的資料分析方法取得正確的結論為相當重要的課題。本課程介紹進階的試驗規劃與統計分析方法，並搭配R軟體進行教學以加強同學實際分析試驗資料之能力。 未上传图片 作物学各论作物学各论-----介紹各種农艺作物的生長栽培與性狀，及產量、品質等相關內容，如玉米、高梁、薏苡、藥用植物、薯類、豆科、糖料、飼料及綠肥作物等。也介紹嗜好、麥類、稻作、纖維、油料及能源作物等, 包括起源、分類、國際生產概況、植物性狀、適合栽培之氣候及土宜、及各作物之栽培技術。 未上传图片 作物育种学作物育种学---介紹作物育種基本知識與方法。主要為遺傳資源-起源、保存、利用；植物引種；繁殖系統；質量與數量性狀遺傳；環境與作物育種；自交作物之遺傳基礎及選種應用；自交作物之雜交後代分離族群；雜種優勢之育種利用；異交作物之遺傳基礎及選種應用；無性繁殖作物之育種；作物品種權力之保護-品種繁殖與推廣等。 未上传图片 统计应用软体统计应用软体----R為統計與資訊學家共同發展的免費軟體，資料處理與繪圖功能相當強大，搭配為數眾多的分析套件與函式庫，目前已成為农艺學研究最重要的工具之一。介紹R軟體於資料處理與分析的應用，於電腦教室授課加強實際操作，加強修課同學透過撰寫程式以解決實際問題之能力。 |
微生物学與實驗本课程為大一必修，希望同学对细菌、真菌、线虫及病毒等微生物的基本特性及相关学术领域有所认识，上课时除了探索微生物的细胞构造、生长代谢、分类学、基因体学等核心知识外，也介绍相关研究技术，并安排丰富扎实的实验课程。 
植物病理学與實驗植物病害发生的原因多且复杂，本课程介绍重要植物病原、病原致病力、病徵表现、植物免疫、植物抗病性、病害遗传及流行病学等植物病理相关知识，是本系重要核心课程，另还规划实验课以培养学生从事植物病理研究及执行植物防疫检疫工作的基本能力。 未上传图片 分子生物学本課程以深入淺出的方式介紹分子生物学重要概念，包括核酸特性與基因體結構、基因表現與調控、RNA剪輯、DNA複製及重組等，協助同學熟悉分子生物学基本概念 ；此外，也引介研究最新發展情形，以助建立分子生物学相關思考邏輯 。 未上传图片 應用微生物学微生物在人類的生活扮演重要角色，本課程的目標在協助同學認知微生物资源的多樣性及研究發展現況，授課主題涵蓋微生物在多個領域的應用現況及未來發展潛能，包括製藥、發酵、食品、工業、農業、環保復育及其他近代生物科技。 |
| 我的学系 |
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国立臺湾大学 植物病理与微生物学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
陈荣芳1976台大农艺系畢業, 1981 M.S. Biology, South Dakota State University, SD, USA ; 1985 Ph.D. Agronomy, Iowa State University, USA。中央研究院植微所研究員, 所長, 代理所長。 自美國愛荷華州立大學博士畢業後隨即返國, 進入中央研究院植微所, 近年來之主要研究興趣在利用功能性組體學研究，探討作物在生長發育及與環境因子互動下之功能性組體性之調變，著重於綠豆抗豆象轉譯農學與沉香有用二次代謝物之系統性分析。 未上传图片
张佳惠2001台大农艺系畢業, 2003台大农艺所作物育种组碩士畢業。 農友種苗有限公司育種室主任, 育種部經理。 张佳惠系友碩士畢業後, 隨即進入農友種苗公司的育種部工作, 負責蔬菜及其他園藝作物的育種工作。目前從應用基因體工具加值種原收集、應用基因體工具加速選育蔬果品種兩個方向，來進行育種及試作種子之繁殖與生產。 未上传图片
江明树1991台大农艺系畢業, 1993台大农艺所作物育种组碩士畢業, 1999台大农艺所作物育种组博士畢業。 城南有机农场总经理。 江博士自台大农艺所博士畢業後, 隨即被一群對台灣農業發展及環境生態保護有共同理想之夥伴邀請, 負責城南有機農場，以有機農法種植蔬果，希望提供新鮮、安全、健康的農產品給大眾。農場除自行種植有機蔬果外，更致力於有机农业的推廣工作，希望能結合周邊的農友，共同施行有機農法，以維持自然、多元的生態環境，打造永續、美麗的休閒農莊。 未上传图片
吕秀英1982台大农艺系畢業, 1984台大农艺所生物统计组碩士畢業, 1987台大农艺所生物统计组博士畢業。 行政院农业试验所副研究员、研究员、组长、主任秘书、副所长、苗栗区农业改良场场长。 呂博士畢業後及進入農業試驗所工作, 專長為生物統計、生物資訊、數量遺傳、族群遺傳、作物系統模擬與分析、程式设计、資訊管理、電腦科技規劃推動能力經驗、作物栽培、生態學、科技管理。目前擔任苗栗區農業改良場場長, 致力於農業研究與推廣教育。 未上传图片
黄惠萍1989台大农艺系畢業, 1991台大农艺所生物统计组碩士畢業,。 花旗银行副总。 黄惠萍系友畢業後先在SAS 軟體公司擔任技術支援工程師, ?教育訓練講師及系統工程師 。之後再進入花旗銀行負責資料倉儲建置, ?選定行銷活動客群, 策略報表製作及交易分析等業務。 |
图解:树医活动 版權:吴孟玲 提供
吴孟玲國立台灣大學植物病蟲害學系 學士、博士 行政院農業委員會 林業試驗所 副所長 第36届全国十大杰出农业专家 民国98年行政院农业委员会模范公务人员 國際樹藝協會(ISA) 認證樹藝師及樹木風險評估師證照 高中时念的是第叁类组，同班同学中许多人现在医院当医生。她也是医生，不过，却是守护台湾树木的医生，叁不五时就要像小说《哪啊哪啊神去村》裡面的主角一样，把自己吊高到离地好几层楼高的大树上面，穿过浓密的枝枒去看她的「病人」。选择一条人烟稀少的道路，虽然略為寂寞，但只要坚持下去，最终将能得到无比成就感。 
图解:建立植物病毒研究系统。 版权:叶信宏提供
叶信宏國立台灣大學 植病系 學士、碩士 美國加州大學 植物病理学系 博士 南台科技大學 化工系 助理教授 國立台灣大學 植物病理与微生物学系 助理教授、副教授 中央研究院 農業生物科技研究中心 副研究員 在每一职位上，依照各单位的成立综旨及目标，尽力把角色扮演好。在研究上取材於台湾具优势的作物，解决面临的困难，期待在学术与应用当中取得平衡。在教学上，尝试引导学生思索科学背后之哲理，看出科学背后哲学思维的脉络，以求融会贯通，养成学生讨论及批判之能力。 
图解:张家华博士 版权:张家华提供
张家华台灣大學植病系 學士 美國康乃爾大學微生物学 博士 美国能源部研究员 美國 Osel Biopharmaceutical Inc. 資深研究員 美國 Polygenetics Inc. 研發處長 美國 Protevo Inc. 創辦人及總裁 台湾金昇化学科技股份有限公司总经理及董事长 张家华博士目前為金昇化學科技股份有限公司的董事長兼總經理，為專業的化學合成研發及生產代工公司，客戶以醫藥生技和電子業為主，包括美國的默沙東藥廠、諾華藥廠，台灣的浩鼎生技、中裕生技及友達電子等知名企業。張博士有超過20年生技製藥領域的經驗，歷經研發、生產、行銷、企業經營管理等不同職務的訓練，也有在美台兩地新創公司工作及創業的經驗。 
图解:於奥罢翱/厂笔厂研讨会进行专题演讲 版权:陈子伟提供
陈子伟国立臺湾大学植物病蟲害學研究所 碩士(1996)、植物病蟲害學系 學士 (1994) 行政院農業委員會動植物防疫檢疫局植物检疫組技士、技正、科長、副組長、基隆分局副分局長 行政院農業委員會動植物防疫檢疫局植物检疫組組長 陈子伟於1999年起在防檢局服務，負責的業務主要包括我國植物检疫相關政策方案及研究計畫之策劃、執行與督導、植物有害生物風險分析、WTO/SPS相關業務對策以及雙邊及多邊植物检疫諮商等涉外事務。工作期間除成功拓展我國蘭花成功突破美、紐、澳等國檢疫障礙外，亦為首位在WTO/SPS委員會舉辦之正式研討會獲邀進行專題演講之我國代表。 未上传图片
曾敏南國立屏東科技大學農園生產技術系 學士 台灣大學植物病理学系 碩士 台灣大學植物病理与微生物学系 博士 農業委員會高雄區農業改良場 副研究員兼作物環境課課長 (2014~ 迄今 ) 農業委員會高雄區農業改良場 副研究員兼作物環境課課長 |
我的学系 |
国立臺湾大学 农艺学系 |
国立臺湾大学 植物病理与微生物学系 |
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多元能力 |
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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