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| 我的学系 |
国立中兴大学 化学系 |
国立彰化师范大学 化学系 |
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| 所属学群 |
数理化学群
化学学类 |
数理化学群
化学学类 |
| 所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
| 学系特色 |
本校立校以來在農業、生命科學、環境科學等為主要發展方向，近年來更在醫學、動物科學、半導體、材料科技、綠色化学...等本校發展重點，化学系在配合學校發展上，以研究創新化学反應新方法、物質合成新技術，新藥及生醫技術研發、尖端材料研究，並發展微量物質的分析及檢測方法，開發生物感測器及合成新穎抗生素，建構化学反應及物性的理論基礎。 |
本系是兼具師資培育特色的專業化学人才訓練系所，擁有精良的師資、完善的軟硬體設備，專注教學，關心學生學習成效。校友遍及教育界和光電、半導體、化学、化工等產業。畢業生也可選擇國內升學或出國留學，升學管道流暢。系友表現常受教育界與產業界讚賞。 |
| 学科意涵 |
化学的研究範圍包含有機化学、无機化学、分析化学、物理化学、生物與醫藥化学等五大領域。 |
化学是一門探究物質的性質、組成、結構、變化以及物質之間相互作用關係的一門基礎自然科學。內容包含物質整體跟微觀結構的了解、探討化学變化的過程及能量變化、化学理論的運用、用實驗模擬各種化学現象等。除了有機、无機、物化、分析這四大領域外，光電材料、奈米科學、高分子化学、電化学、藥物化学也屬於化学學科。 |
| 学习方法 |
未上传图片 1. 講授。本系以研究分群分為有機化学、无機化学、物理化学、分析化学、生物醫藥化学等五大領域為基礎，對本系學生傳授完整的化学基礎及專業知識，並針對新藥研發、分子模擬應用、新穎材料應用、快速精準醫學分析等化学發展介紹。 未上传图片 2. 實驗。本系在大學部透過基本的普通化学實驗、分析化学實驗培養基本實驗操作技術外，更在有機化学實驗、物理化学實驗、仪器分析化学實驗、生物化学實驗等培養同學們將來進入學術或產業體系進行研究或分析工作技巧。 未上传图片 3. 专题讨论。訓練資料檢索及英文化学期刊閱讀能力，培養演講的口語表達能力，加強討論的提問及答辯溝通能力。並通過學術期刊閱讀過程，深入了解研究方向的設定、研究方法的建構、研究結果的分析方法、以及研究結果的價值討論。本系並每週定期與不定期請各領域專家演講。专题讨论是培養師資及學生自我學習的重要課程。 未上传图片 4. 专题研究。本系鼓勵同學們進入實驗室由進行专题研究，透過個研究室的指導教授親自指導，並透過與同研究室高年級學長的經驗傳承指導與討論，了解研究工作的樂趣與價值，並學會如何經營自己獨創專業題目的研究。 |
實驗實作教學：化学系是一理論與實驗並重的系所，因此對於大部分的主科皆會搭配實驗課程，讓學生除了理論的基礎外，也藉由實驗來驗證理論的存在。學生可以提前進入實驗室學習各項研究技術，教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備各種實驗之能力。 未上传图片 创新教学：将部分课程从以老师為主的传统讲述课程，翻转成以学生為主的课程。 
理论与实务教学：我们也邀请业师协同教学，请业师介绍该公司的产物及製作过程，还有市场分析，可丰富课程的知识与活泼性，提供校内课程所学不到的知识与经验。增加学生视野，更有助於学生对某特定产业有较深入的了解。 未上传图片 课堂讲授：由教授带领同学理解重要理论，利用实际计算、案例解说、动画影片的播放、模型的建製，协助同学了解课程内容。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
经常与学校科任老师讨伦了解自己的学习兴趣外，从新闻、电视媒体、网路或杂誌大量收集相关资讯，利用机会参加各种校内外的科学展览竞赛等、参加大学举办的自然科学资优班训练课程、寒暑假各种科学营队等，透过这些方式不段强化自己对於专业领域的认知，并培养在进入大学前的专业领域学习。 |
化学是一門實驗的科學，因此除了學習課堂知識外，實驗設計與實作對於化学人才的培育也十分重要。建議學生在高中階段之自主學習部份，可多參加與自然科學實驗相關之課程或參與科展以培養實作能力。 |
| 与相关科系之异同 |
本系與工學院的化学工程學系在高中學生中極為容易造成混淆，其最主要的差別在於化学系的發展主軸在於研究新的化学材料或藥物的發明、新的製造方法的開發、新的分析方法或分析設備的開法、或是新的化学理論的建立。而工學院的化学工程學系在於如何把實驗室裡的研發成果如何放大到工廠進行大量製造。名稱雖然相近，但研究方向有極大的不同。
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化学系與化工系的差別簡單講就是化学系偏重基礎理論，關心的是化学反應進行的機制和可行性；化工系則偏重在實際應用，著重於化学工廠營運相關的設計、維護、控制及操作的訓練。化学系的學生會對實驗本身、在實驗桌上的製程以及觀察到的現象較為注重，進而創造出新的產品或合成方法；化工系的人則要去學習化学反應器的設計，分離純化的裝置等等，以能設計出化学產品的工業制程，二者在思考的訓練以及解決問題的方面是相當不同的。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
化学系除了培養師資、工程師及研究員外，也是培養創業人才的搖籃。化学產業非常廣，食品、紡織、水泥、鋼鐵、塑膠、橡膠、汽油、造紙、陶瓷、電池、醫藥、太陽能光電板染料、液晶、發光二極體、催化劑等各種化学材料的製造，都是創業的好標的。 |
国立彰化师范大学 化学系：因有〞師範〞二字，易讓大眾誤以為學生畢業只能到學校當老師？其實，那只是其中一項選擇，由於生活即化学，化学即人生，將來出路的可能性頗為多元。例如：國內外學術研究、工商業傳產研發、工商業界品質管理/控制、化学領域相關專利工程師、法律刑案鑑定師等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
大多數高中生或非化学系學生經常認為化学系學習著重記憶背誦。其實化学學系上學習除了一開始學習時基礎上需要大量的記憶背誦外，在深入課程中透過推演、物理理論的應用，各種化学知識及分子的組合技巧是有其理論基礎，可以透過邏輯推導、或用理論計算方式進行。 |
一般人容易對化学系的學習內容產生誤解，認為化学系所作的實驗或研究，又毒、又危險，容易產生爆炸，女生也不適合就讀，以免影響日後生育，此皆為錯誤觀念。本系的學習領域相當廣泛，這些皆與人的生活息息相關，內容也隨時與業界保持產學合作關係，因此本系學習相當安全扎實，學生就讀研究所及工作皆相當順利。 |
| 补充提醒与说明 |
化学是基礎科學，有堅固的基礎，研究材料、化工、生命科學都能比別人看得遠、研究深。化学也是很有挑戰性的學習! |
无 |
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国立中兴大学 化学系 |
国立彰化师范大学 化学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 分析化学学习各种微量化合物的分离技术、分析技术，开发各种检测器，应用在食品添加剂、毒物、空污等微量化合物的侦测。 未上传图片 有機化学學習加速各種有機反應的方法，合成各種特殊用途化学品(醫藥、農藥、太陽能染料等)。 未上传图片 无機化学學習加速各種无機反應的方法，合成各種特殊用途化学品(催化劑、分子篩、奈米材料、電池材料等)。 未上传图片 物理化学從物理學角度及分子層級來理解宏觀化学熱力學和動力學的原理與現象。利用量子化学模型及光譜分析手段，探討分子結構的形成與化学變化的根本原因。 未上传图片 生物化学從化学的角度理解生物體內如何利用各種化学分子來進行生命現象的維持，並透過這些生物化学反應機構了解在生理新陳代謝、藥物化学反應機制、精準醫學上的應用。 |
未上传图片 无機化学无機化学在於讓學生知道原子、分子、化合物之電子結構、軌域、能量、光譜等。无機化学與日常生活息息相關，例如：1 你知道一氧化碳與血紅素鍵結時是用碳或用氧去鍵結呢？2 你知道這個世界會如此的色彩繽紛，完全是因為有過渡金屬的關係嗎？ 很多很多的知識都在无機化学裡。學會无機化学讓你的人生更豐富、更多采多姿。 未上传图片 有機化学世上百分之九十以上的化合物都含有碳，有機化学是探討含碳化合物的課程。課程系統性介紹：有機化合物之命名(IUPAC命名、俗名)，正確有機結構式畫法(鍵角、3D立體結構表示)，有機化合物官能基的變換(取代反應、 加成反應、 消去反應、 重排反應)和化学反應機構的表示方式。 未上传图片 书报讨论藉由上台簡報以訓練學生化学專業口頭報告的能力、熟悉化学專業術語及化学專業期刊文獻、運用化学資料庫(如：SciFinder ，Reaxys)以培養查詢收集化学資料的能力，並學習閱讀英文化学專業期刊文獻、整理內容，針對當代化学學術指標期刊論文的內容與同儕練習专题讨论的技巧。 未上传图片 物理化学及物理化学實驗在本課程中可學習到如何以物理學的觀點來解釋化学問題。學生將由微觀的概念出發，並逐步推導出於宏觀化学體系所觀測到的現象。而課程所提到之相關理論也會在物理化学實驗課程中，設計相關之實驗給予驗證。 未上传图片 分析化学介紹分析化学基本原理與工具，內容包含分析計算與統計、化学平衡、電化学、光譜學和分離化学等。本課程從基本原理開始介紹，再加入應用性廣泛的電化学分析、吸收光譜、螢光光譜、質譜、酸鹼中和滴定、錯合物及沉澱反應滴定、氣相層析和液相層析方法等。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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石全 博士65级系友 抗癌新藥研發『愛寧達(Alimta)』，榮獲美國化学學會2006年化学英雄獎 未上传图片
謝建台 教授70级系友 現職：國立中山大學化学系教授 1.研发质谱游离源快速检测固、液体方法。 2.荣获99年国家发明创作奖。 未上传图片
呂椬境 董事長76级系友 現職：泓瀚科技股份有限公司 董事長 榮獲第13屆 經濟部小巨人獎、第20屆 經濟部國家磐石獎、第34屆 青年創業揩模獎、第13屆 國家品牌玉山傑出企業獎。 未上传图片
张崇棠64级系友 双邦实业股份有限公司董事长 |
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李俊颖2003/06，花蓮高中畢業，在高中時對化学較有興趣，藉由推甄進入彰師大化学系，在大一時即確定目標是成為高中化学教師，也在系上找到研究興趣。參與社團活動與系學會，奠定未來帶領社團與班級經營的基礎；畢業後繼續於彰師大化学系研究所就讀，並擔任實驗課程助教、及國小的課後輔導，增進教學相關經驗。 2009/06，研究所畢業後，回到花蓮高中實習，實習結束服完兵役後，於2012/08進入竹東高中擔任化学科代理教師，在擔任代理教師時對於教材的熟悉、教案開發有很大的助益並累積許多寶貴的經驗，代理結束後於隔年考取正式化学教師，進入光復高中任教，是一位優秀的化学科教師，並持續努力於課程開發與科普推廣。 未上传图片
刘翰骏2009/09，於平鎮高中畢業，高中喜歡化学，因而進入彰師大化学系就讀。大二進入實驗室做專題，磨練實驗技術，從中學習「發現問題」與「解決問題」能力，及「刻苦耐勞」與「堅持到底」工作態度。擔任系學會會長時，學習籌辦活動、申請經費、撰寫報告與人際互動等能力，對於未來工作有實質幫助。 2014/08至今，於兴南国中担任专任教师、教学组长及导师一职。在担任教学组长一职，因為有先前社团经验，办起活动相对轻鬆不少。并带领学生获得106年度发明展佳作与57届科展中壢区第二名的殊荣。目前还是新手导师，很多事情都还需要学习，但由於先前的经验，在任期间，已指导学生拿下多项荣誉。 未上传图片
黄长伟2013/06，員林高中畢業。高中時喜歡化学，於是進入彰師大化学系就讀，對實驗操作較感興趣，因此加入實驗室進行专题研究，並確認未來出路，除了學習儀器操作外，儀器的原理與數據和光譜圖的解析也相對重要，因而修習多門分析與有機課程，奠定基礎。彰師大研究所時期，參與了產學合作的計畫。 2017/04至今，任职於金兆益科技股份有限公司，担任研发工程师。主要业务是进行客製化样品委测服务，依据客户要求，进行方法开发达成检测，同时帮助客户进行实验问题排除。另一个业务负责农药标準品的品质控管，开发农药品质检测标準与流程。工作上需要的实验逻辑与思考灵活变化，都与大学和研究所的学习相关。 未上传图片
蔡睿谦2009/06，台中二中畢業，在高中期間較喜歡物理化学等課程，因而畢業後進入彰師大化学系就學。大學時期參與系上老師的研究團隊，在實驗室中學習實驗與研究方法，畢業後先回到台中二中擔任實習老師，為未來擔任教師做準備。 2014/10服役时到吉隆坡台湾学校担任海外教育替代役，体验不一样的文化生活，也继续增进教学的经验，隔年回到台湾，在东海国中担任理化兼任童军老师。在教学过程中，不断反思未来的职涯发展。2016/07进入泰山气体有限公司担任专员，学习各种不同部门的工作。2017/05公司外派至菲律宾，担任新分公司设立的先锋人员。 |
我的学系 |
国立中兴大学 化学系 |
国立彰化师范大学 化学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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