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| 我的学系 |
国立中兴大学 物理学系一般物理组 |
国立中兴大学 物理学系光电物理组 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
数理化学群
物理学类 |
数理化学群
物理学类 |
| 所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 学系特色 |
為使同學對物理原理能有更深刻地學習與了解，本系課程中加入程式设计模擬(Python, Labview, MATLAB, Arduino)與自行設計實驗。此外，為使學生能發揮創意，本系設有物理創客中心，鼓勵學生在課程或專題研究中利用各種工具完成實驗，並設計主題單元實務訓練課程，除了驗證物理理論外，進而探索新奇與未知的科學。 |
為使同學對物理原理能有更深刻地學習與了解，本系課程中加入程式设计模擬(Python, Labview, MATLAB, Arduino)與自行設計實驗。此外，為使學生能發揮創意，本系設有物理創客中心，鼓勵學生在課程或專題研究中利用各種工具完成實驗，並設計主題單元實務訓練課程，除了驗證物理理論外，進而探索新奇與未知的科學。 |
| 学科意涵 |
物理系是研究各种"物"质基本原"理"的科学，从微小的原子到浩瀚无垠的宇宙都是物理系可探索的领域。科技发展的轨跡都是建立在已发现的物理原理上。除了培养学生扎实的逻辑分析能力外，更让学生具备研发创新科技与探索未来科技的能量。相关科技领域如半导体科技、光电科技、生医检测、奈米科学和量子电脑等。 |
物理系是研究各种"物"质基本原"理"的科学，从微小的原子到浩瀚无垠的宇宙都是物理系可探索的领域。科技发展的轨跡都是建立在已发现的物理原理上。除了培养学生扎实的逻辑分析能力外，更让学生具备研发创新科技与探索未来科技的能量。相关科技领域如半导体科技、光电科技、生医检测、奈米科学和量子电脑等。 |
| 学习方法 |
逻辑思考及判断：科学就是一连串的思考与判断，最后归纳出结论，应用在生活中。物理系大部分的学习过程都是需要深入思考、讨论、分析与实验。经由问题的形成、处理与解决，使同学具备独立思考与判断的能力。所以对生活周遭的一切现象保有好奇心与求知慾是加入物理系主要的特质。 图解:逻辑思考及判断 
做实验的能力：严格来说，物理学就是实验科学。如上所述，经由一连串的思考与判断，最后归纳出的结论，必须由实验做出最后地验证，这是学习科学的完整过程。因此物理系设计非常多门实验课程，训练同学各种分析、製造与量测的技术，让同学未来能具备足够的实作能力，发现问题并有效地解决问题。 图解:做实验的能力 
寫程式(Coding)的能力: 學習程式的過程，其實就是學習與電腦溝通，完成所要達成的工作。而寫程式前，首先，必須對問題清晰地理解，了解邏輯順序，方可指定電腦完成工作。因此，寫程式的過程中要有專注與嚴謹的邏輯，方可成功解決問題。 图解:写程式(颁辞诲颈苍驳)的能力 |
逻辑思考及判断：科学就是一连串的思考与判断，最后归纳出结论，应用在生活中。物理系大部分的学习过程都是需要深入思考、讨论、分析与实验。经由问题的形成、处理与解决，使同学具备独立思考与判断的能力。所以对生活周遭的一切现象保有好奇心与求知慾是加入物理系主要的特质。 图解:逻辑思考及判断 
做实验的能力：严格来说，物理学就是实验科学。如上所述，经由一连串的思考与判断，最后归纳出的结论，必须由实验做出最后地验证，这是学习科学的完整过程。因此物理系设计非常多门实验课程，训练同学各种分析、製造与量测的技术，让同学未来能具备足够的实作能力，发现问题并有效地解决问题。 图解:做实验的能力 
寫程式(Coding)的能力: 學習程式的過程，其實就是學習與電腦溝通，完成所要達成的工作。而寫程式前，首先，必須對問題清晰地理解，了解邏輯順序，方可指定電腦完成工作。因此，寫程式的過程中要有專注與嚴謹的邏輯，方可成功解決問題。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
判断适不适合就读物理系最有效的指标就是，你对生活周遭看到的现象是否有一颗好奇心？有了之后，在高中叁年培养阅读科学相关书籍的习惯，让它成為生活中的一部分。此外，由於先进的科学进展仍以英文文献為主，因此若要与国际接轨，提升英文的听说读写能力是不可或缺的能力，除了面对大学课程中的英文授课外，研讨会与演讲活动中，也常有机会使用英文演讲与讨论。 |
判断适不适合就读物理系最有效的指标就是，你对生活周遭看到的现象是否有一颗好奇心？有了之后，在高中叁年培养阅读科学相关书籍的习惯，让它成為生活中的一部分。此外，由於先进的科学进展仍以英文文献為主，因此若要与国际接轨，提升英文的听说读写能力是不可或缺的能力，除了面对大学课程中的英文授课外，研讨会与演讲活动中，也常有机会使用英文演讲与讨论。 |
| 与相关科系之异同 |
对於自然组的高中生而言，几乎不太可能会将物理系与其他的系混淆，因為物理本身就是高中自然组独立出来的一门课程。从另外一方面来说，有一些学校的物理系会以其他延伸的名称命名，例如「应用物理系」、「电子物理系」，这些系的本质仍然是物理系，必修课程与一般的物理系几乎都相同，而选修课程可能提供了一些工学院的课程。 |
对於自然组的高中生而言，几乎不太可能会将物理系与其他的系混淆，因為物理本身就是高中自然组独立出来的一门课程。从另外一方面来说，有一些学校的物理系会以其他延伸的名称命名，例如「应用物理系」、「电子物理系」，这些系的本质仍然是物理系，必修课程与一般的物理系几乎都相同，而选修课程可能提供了一些工学院的课程。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
以為很低薪? 只能從事文教業? 缺乏領域專長? 上述這些都是以往對物理系學生的刻板印象。興大物理系一般物理组的課程訓練，兼具理論與應用，物理系學生之就業範圍，主要為半導體、光電、光学、材料檢測等產業，其次為教育界擔任教職。 |
以為很低薪? 只能從事文教業? 缺乏領域專長? 上述這些都是以往對物理系學生的刻板印象。興大物理系光電物理组的課程訓練，兼具理論與應用，物理系學生之就業範圍，主要為半導體、光電、光学、材料檢測等產業，其次為教育界擔任教職。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
可能会有很多人认為就读物理系，未来一定要继续念物理硕士班，最后走学术路线。其实物理系大学部的学生，在研究所的时候有很多人是就读电资学院(例如光电所、电子所)的研究所，而且考试科目在大学的课程就会修到，不必要再另外重新準备新科目。而即便是就读物理研究所的学生，他们也可以轻易的在科技业找到工作。 |
可能会有很多人认為就读物理系，未来一定要继续念物理硕士班，最后走学术路线。其实物理系大学部的学生，在研究所的时候有很多人是就读电资学院(例如光电所、电子所)的研究所，而且考试科目在大学的课程就会修到，不必要再另外重新準备新科目。而即便是就读物理研究所的学生，他们也可以轻易的在科技业找到工作。 |
| 补充提醒与说明 |
判断适不适合就读物理系最有效的指标就是，你对生活周遭看到的现象是否有一颗好奇心？在高中叁年培养阅读科学相关书籍的习惯，让它成為生活中的一部分。由於先进的科学进展仍以英文文献為主，提升英文的听说读写能力是不可或缺的能力，除了面对大学课程中的英文授课外，研讨会与演讲活动中，也常有机会使用英文演讲与讨论。
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判断适不适合就读物理系最有效的指标就是，你对生活周遭看到的现象是否有一颗好奇心？而具备优异的数学能力也是就读物理系重要指标，另外，在高中叁年培养阅读科学相关书籍的习惯，让它成為生活中的一部分。此外，由於先进的科学进展仍以英文文献為主，因此若要与国际接轨，提升英文的听说读写能力是不可或缺的能力，除了面对大学课程中的英文授课外，研讨会与演讲活动中，也常有机会使用英文演讲与讨论。
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| 我的学系 |
国立中兴大学 物理学系一般物理组 |
国立中兴大学 物理学系光电物理组 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
半导体製作技术现今半导体元件製作，将进入量子领域，所以本系所提供固态物理与半导体元件物理课程，来帮助同学毕业后在半导体公司求职时的优势。 图解:课程中参访台积电 
量子计算与电脑近年来量子电脑的进展突飞猛进，各国政府和大公司相继投入资金和人力进行相关技术的研发。本系所提供关於量子计算，量子纠缠与量子电脑的相关课程。 图解:量子纠缠 版權:Credit: Victor De Schwanberg (Nature) 
程序与微处理器实作课程本系特色课程Arduino單晶片微處理器實作課程，可供日後製作需要自動控制或IoT實作專題的基礎 图解:课程成果发表 
天文物理学相关课程介绍课程内容有：天文学及宇宙观，从天文到天文物理，基础天文观测，太阳系概论，恆星天文物理，星系天文物理，瞬变天文物理，近代宇宙学，天文学展望，等.... 图解:目前宇宙最深的红外图像 版权:狈础厂础 |
半导体奈米元件製作技术
现今半导体元件製作，将进入量子领域，所以本系所提供固态物理与半导体元件物理课程，来帮助同学毕业后在半导体公司求职时的优势。 图解:课程中参访台积电 
量子计算与电脑近年来量子电脑的进展突飞猛进，各国政府和大公司相继投入资金和人力进行相关技术的研发。本系所提供关於量子计算，量子纠缠与量子电脑的相关课程。 图解:量子纠缠 版權:Credit: Victor De Schwanberg (Nature) 
程序与微处理器实作课程本系特色课程Arduino單晶片微處理器實作課程，可供日後製作需要自動控制或IoT實作專題的基礎 图解:课程成果发表 
天文物理学相关课程介绍课程内容有：天文学及宇宙观，从天文到天文物理，基础天文观测，太阳系概论，恆星天文物理，星系天文物理，瞬变天文物理，近代宇宙学，天文学展望，等.... 图解:目前宇宙最深的红外图像 版权:狈础厂础 |
| 我的学系 |
国立中兴大学 物理学系一般物理组 |
国立中兴大学 物理学系光电物理组 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:刘兴凯获得理学院校友杰出成就奖 版權:国立中兴大学理學院
刘兴凯(美商科林研发副总裁)刘兴凯校友高中时就读高雄中学，因為雄中自由开放的学风影响，思想深受啟迪。而受到当时雄中最有名的物理老师王凯啟蒙，刘兴凯学长开始对物理发生兴趣，联考后便选择了中兴大学物理学系就读。进入兴大后，奉行当时的知名作家赵寧博士之教诲“大学要认真的玩，亦要多培养人文素养"。无意间达成了现在职场上所谓的“罢型人才”的训练，对日在半导体业界的职涯上，有非常重要的助益。兴大毕业后，在中山大学物理所取得硕士学位。 初任半導體公司製程工程師，後轉任美商台灣應用材料公司任半導體設備工程師。由於外語能力強又善於與人相處，經過評估後，了解到美國半導體設備製造商的研發勢必保留在美國總部，而亞洲的區域公司的核心主要在市場管銷，便轉為業務行銷。在搭配自身能力特质確立方向後，在38歲時，便出任全球前五大半導體設備製造商的荷商艾司摩爾的臺灣區總經理。現為全球前五大半導體設備製造商科林研發(Lam Research)的副總裁。 未上传图片 图解:陈一通获得理学院校友杰出成就奖 版權:国立中兴大学理學院
陈一通(瀚宇彩晶股份有限公司处长)国立中兴大学物理系(民國80年畢業)，爾後取得國立中央大學光電所碩士。 歷任敦南科技公司、豪士镀膜有限公司、友达光电副厂长，现职為瀚宇彩晶全球业务暨行销中心数位运营寄运筹中心处长。曾参与友达光电首发65吋显示器量产製造、铜製程、4碍显示器製造等团队1)；首创将人工智慧(础滨)导入显示器阵列基板及彩色滤光片的製造。并主导翰宇彩晶进行公司数位转型。 
图解:林裕新校友 版权:林裕新
林裕新 (台灣應用材料股份有限公司協理)国立中兴大学物理系(民國81年畢業)，國立台灣大學物理所碩士。 歷任和喬科技副理及友達光電資深處長，目前為台灣應用材料公司OLED事業單位 面板暨軟性技術事業群協理。在友達光電時期參與五代線建廠並研發生產製程、建立友達光電OLED研發團隊，並與Lenovo研發7.8”可撓 OLED面板，榮獲2017年經濟部卓越技術獎。在台灣應材時期，領導跨國(德國韓國美國日本台灣)團隊研發新世代OLED技術，研發新世代OLED蒸鍍機成功用於Apple Watch量產。 未上传图片 图解:李耀仁校友 版权:李耀仁
李耀仁(国立阳明交通大学教授)李耀仁校友為高雄路竹人，臺南一中毕业后考入中兴大学，大学期间接触量子物理及固态物理，遂对於半导体产生兴趣。民国85年兴大物理系毕业后，研究所考入国立交通大学电子工程研究所，师从於半导体大师施敏。硕士毕业后续留交大电子所，并取得博士学位。 歷任國研院國家奈米元件實驗室(現為台灣半導體研究中心)副研究員、研究員及奈米組組長職務，並合聘於国立中兴大学物理學系，後轉至國立高雄大學電機系專任，現任國立陽明交通大學前瞻半導體研究所教授。 未上传图片 图解:高国兴校友 版权:高国兴
高国兴(国立成功大学电机系副教授)高国兴校友是台北四四南村眷村出身，国高中就读於中正预校，并直升海军官校。怀抱着对物理的兴趣，高校友同时外考至中兴大学，同时拥有兴大与海官双重学籍。研究所考入交通大学电子物理研究所，从事固态系统的研究，从而对半导体物理产生兴趣，硕士毕业后便负笈比利时鲁汶大学攻读博士，博士班期间皆在欧洲半导体中心从事研究，并顺利取得电子博士。 高国兴校友在比利时鲁汶大学担任一年博士后研究员后，并取得国立成功大学电机系教职，并获得科技部年轻学者养成计画(哥伦布计画)，前往欧洲半导体中心研究。高教授曾获科技部吴大猷先生纪念奖、台湾电子材料与元件协会-杰出青年奖及台湾国家实验研究院-研发服务平台亮点成果奖，更於2022年获得十大杰出青年荣誉。 |
未上传图片 图解:刘兴凯获得理学院校友杰出成就奖 版權:国立中兴大学理學院
刘兴凯(科林研发副总裁)刘兴凯校友高中时就读高雄中学，因為雄中自由开放的学风影响，思想深受啟迪。而受到当时雄中最有名的物理老师王凯啟蒙，刘兴凯学长开始对物理发生兴趣，联考后便选择了中兴大学物理学系就读。进入兴大后，奉行当时的知名作家赵寧博士之教诲“大学要认真的玩，亦要多培养人文素养"。无意间达成了现在职场上所谓的“罢型人才”的训练，对日在半导体业界的职涯上，有非常重要的助益。兴大毕业后，在中山大学物理所取得硕士学位。 初任半導體公司製程工程師，後轉任美商台灣應用材料公司任半導體設備工程師。由於外語能力強又善於與人相處，經過評估後，了解到美國半導體設備製造商的研發勢必保留在美國總部，而亞洲的區域公司的核心主要在市場管銷，便轉為業務行銷。在搭配自身能力特质確立方向後，在38歲時，便出任全球前五大半導體設備製造商的荷商艾司摩爾的臺灣區總經理。現為全球前五大半導體設備製造商科林研發(Lam Research)的副總裁。 未上传图片 图解:陈一通获得理学院校友杰出成就奖 版權:国立中兴大学理學院
陈一通(瀚宇彩晶股份有限公司处长)中兴物理(民国80年毕业)，尔后取得中央大学光电所硕士。 歷任敦南科技公司、豪士镀膜有限公司、友达光电副厂长，现职為瀚宇彩晶全球业务暨行销中心数位运营寄运筹中心处长。曾参与友达光电首发65吋显示器量产製造、铜製程、4碍显示器製造等团队1)；首创将人工智慧(础滨)导入显示器阵列基板及彩色滤光片的製造。并主导翰宇彩晶进行公司数位转型。 未上传图片 图解:林裕新校友 版权:林裕新
林裕新 (台灣應用材料公司協理)国立中兴大学物理系(民國81年畢業)，國立台灣大學物理所碩士。 歷任和喬科技副理及友達光電資深處長，目前為台灣應用材料公司OLED事業單位 面板暨軟性技術事業群協理。在友達光電時期參與五代線建廠並研發生產製程、建立友達光電OLED研發團隊，並與Lenovo研發7.8”可撓 OLED面板，榮獲2017年經濟部卓越技術獎。在台灣應材時期，領導跨國(德國韓國美國日本台灣)團隊研發新世代OLED技術，研發新世代OLED蒸鍍機成功用於Apple Watch量產。 未上传图片 图解:李耀仁校友 版权:李耀仁
李耀仁(国立阳明交通大学教授)李耀仁校友為高雄路竹人，臺南一中毕业后考入中兴大学，大学期间接触量子物理及固态物理，遂对於半导体产生兴趣。民国85年兴大物理系毕业后，研究所考入国立交通大学电子工程研究所，师从於半导体大师施敏。硕士毕业后续留交大电子所，并取得博士学位。 歷任國研院國家奈米元件實驗室(現為台灣半導體研究中心)副研究員、研究員及奈米組組長職務並合聘於国立中兴大学物理學系，後轉至國立高雄大學電機系專任，現任國立陽明交通大學前瞻半導體研究所教授。 未上传图片 图解:高国兴校友 版权:高国兴
高国兴(国立成功大学电机系副教授)高国兴校友是台北四四南村眷村出身，国高中就读於中正预校，并直升海军官校。怀抱着对物理的兴趣，高校友同时外考至中兴大学，同时拥有兴大与海官双重学籍。研究所考入交通大学电子物理研究所，从事固态系统的研究，从而对半导体物理产生兴趣，硕士毕业后便负笈比利时鲁汶大学攻读博士，博士班期间皆在欧洲半导体中心从事研究，并顺利取得电子博士。 高国兴校友在比利时鲁汶大学担任一年博士后研究员后，并取得国立成功大学电机系教职，并获得科技部年轻学者养成计画(哥伦布计画)，前往欧洲半导体中心研究。高教授曾获科技部吴大猷先生纪念奖、台湾电子材料与元件协会-杰出青年奖及台湾国家实验研究院-研发服务平台亮点成果奖，更於2022年获得十大杰出青年荣誉。高國興校友在比利時魯汶大學擔任一年博士後研究員後，並取得國立成功大學電機系教職，並獲得科技部年輕學者養 |
我的学系 |
国立中兴大学 物理学系一般物理组 |
国立中兴大学 物理学系光电物理组 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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