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| 我的学系 |
国立中兴大学 土木工程学系 |
国立臺湾大学 土木工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
土木工程学类 |
工程学群
土木工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
| 学系特色 |
本系創立於民國50年，為中部地區歷史最悠久公立大學土木工程学系 |
臺灣大學土木工程学系於日治時期即已設立(1943)，歷年來在工程教育、學術研究及對台灣工程建設方面之貢獻居於領導地位。本系專任師資50餘名，兼任師資近30名，教學及研究領域涵蓋大地工程、结构工程、水利工程、交通工程、電腦輔助工程、營建工程與管理、測量與空間資訊等完整範疇。近年在世界土木工程領域排名已擠身全球前30名，為國內外知名之全面型土木工程系所。 |
| 学科意涵 |
本系創立於民國50年，為中部地區歷史最悠久公立大學土木工程学系 下载详细资料 |
土木工程学系：本系大學部課程涵蓋基礎科學、工程專業課程及設計實作課程，內容豐富且全面、理論與實務並重，引領時代潮流亦符應社會需求。積極培養本系學生具有基本的專業知識及技能、實務執行與團隊領導統御能力、具備從事工程及學術研究之能力及具倫理意識、勇於負責、願意服務社會的公民素養。 |
| 学习方法 |
未上传图片 数学、自然及理化。 未上传图片 课程研讨，校内实习。 未上传图片 校外厂商实习。 |
數學及基礎科學：微積分、物理、應用力學等課程。例：應用力學：主要介紹靜力學與動力學之基本概念，以作為將來土木工程学系所需之力學相關課程之基礎。 
工程专业课程：土木工程相关之课程。例：测量学：藉由理论及实务应用之介绍，让学生具备土木工程所需之空间资料、收集分析及应用能力。 
设计实作课程：旨在建立整合性思考与工程实务设计之能力。例：专题实务课程：在特定之工程实务问题下，应用各学科所学，提出解决方案。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
為顺利接轨大学求学生涯，同学可多加强语文能力(本校大学部毕业须通过全民英检中高级初试（含）以上，多项交换生奖学金及双联学位也须通过语言检定)，相关资讯可查本系网站丑迟迟辫://飞飞飞.肠别.苍肠丑耻.别诲耻.迟飞及粉丝团丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蹿补肠别产辞辞办.肠辞尘/苍肠丑耻.肠别/。 |
本系选才的理念為寻找对人类居住环境建设的永续发展及服务社会有理想与抱负的优秀人才，评量构面及设定重点说明如下： |
| 与相关科系之异同 |
本系為规划21世纪前瞻性土木工程教育，强调理论与实务并重之特色。配合师资及发展重点，规划有下列之研究领域： |
土木工程是大學中最早的工程領域，一直都致力於以「工程」專業，來提升人居環境（Built Environment）的品質與安全，包括建築物與公共設施（如：道路、橋梁、水庫等）的規劃設計、建造與維護管理。土木工程本身就是跨領域的，本系算是目前國內外同類科系中涵蓋領域最完整的，且土木工程也與其他專業合作，並進行整合，例如，協助建築師實現對建築物外觀美學、內部空間與使用機能的設計。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
学生於在学期间接受土木相关各领域之基础教育薰陶，又可於高年级选定专精领域，进入工程实务界工作后，可迅速适应环境变迁，就业发展之潜力佳。本系毕业学生适任於有关结构、水利、大地、测量资讯、营建管理等；可从事教职、工程师、专业技师、公务员、老闆(营造厂、顾问公司等)。 |
常有人误解土木系是「做土水的」，其实土木系出路很广，业界、学界、公部门都有很高的需求。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系教育目标以培育兼顾理论与实作能力之土木工程及科技人才，使其具有团队合作及多领域整合能力、专业伦理、国际观及终生学习精神，并强化学生之土木防灾及永续工程教育。因此，大学部以培养土木工程通才為主，理论与实务并重，学以致用為目的。 |
最多学生不清楚的应该是土木系与建筑系的差别，这是两个有关连但是非常不同的领域。基本上土木系较偏重工程上的训练，建筑系则涉及更多建筑物美学、使用性方面的训练。
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| 补充提醒与说明 |
本系自创立以来，已培育许多优秀工程人才，参与国家重大工程建设，经先后同仁歷年努力所奠定的基础，在学术和专业领域上建立了权威性。展望未来，本系除强化既有基础之发展外，顺应世界最新学术潮流，并配合国家建设的需求，推动更高层次的科技学术发展，一方面培养土木工程人才，以因应国家建设所需，一方面从事有关科学与技术的研究发展，以提升科技应用水準，迈向国际顶尖。 |
加入臺大土木系除了各种土木工程相关理论与技术知识的学习，也有很接地气的工程实作与公司实习机会。
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 结构工程探讨高性能混凝土、轻质混凝土相关研究、非破坏检测研究、耐震分析及设计研究、钢结构相关研究、结构力学及分析、构件补强研究、复合材料研究、再生建材、绿建材等课题。主要实验设备（试验室）有材料试验室、水泥试验室、大型结构试验室、小型结构实验室、非破坏检测与监测实验室等。 未上传图片 水利工程探討橋基沖刷災害與防治對策研究、海岸及港灣工程、風工程、泥砂問題研究、灌溉排水工程、滯洪水理演算研究等課題。主要實驗設備（試驗室）有流体力学实验室、海岸及港灣工程實驗室、橋基沖刷與雷射量測實驗室、渠力實驗室、風洞實驗室、降雨與雷射實驗室等。 未上传图片 大地工程探討坡地工程相關研究、土壤液化研究、土壤力学及卵礫石層力學特性研究、鋪面工程研究、地下水工程相關研究、地震工程研究、隧道工程等課題。主要實驗設備（試驗室）有土壤力学暨鋪面工程試驗室、岩石力學試驗室、土壤動力實驗室、地下水工程研究室、工程地質研究室、大地地震工程研究室等。 未上传图片 测量资讯
探討航空攝影測量、遙感探測與影像處理、地理資訊系統、大地測量及變形測量、衛星定位測量、营建管理、工程專案研究、成本管理等課題。主要實驗設備（試驗室）有測量儀器室、航空測量研究室、遙感探測研究室、地理資訊研究室、空間資訊研究室等。 |
土木工程基本实作让大一学生在无其他专业知识技能的背景下藉由小尺度物理模型的製作，从中获得设计-建造-测试的经验，提早接受设计实务。為了达到如此的效果，以分组的形式体验动手做与团队合作解决问题的乐趣。在课程规划上，於前半个学期是结构物之设计、建造与组装、载重与分析破坏的过程，并在后半学期规划、设计、建造与组装电子装置 
土木工程设计实务让学生利用课堂上所学过的知识与技术解决实际所面临到的工程问题。透过专家和老师的指引，以及修课同学组成团队提出各自的设计方案并进行讨论，从构思开始、蒐集资料、设想各种可能替代方法，最后提出最佳解决方案。 
結構及流体力学实验学生在此门课中，前半学期是做一个木桥设计，后半学期為气动力浮体设计。木桥设计的规模很大，学生的作品要能承载组员重量之外，也要兼顾到结构合理性、建筑美观及使用性等。学生一般会试作缩尺模型，先测试其结构合理性，然后再做实际尺寸；学期结束时也会进行评选与颁奖，让学生的作品可以受到鼓励。 
原型实践叠課程目標在培養分析、設計、整合理論與實作等能力，並同時強化材料力学與工程數學等必修課間之關聯性。主要規劃包含基本結構動力學之理論教學、材料試驗、數值模擬、模型實作、自然振動試驗、以及振動台試驗，將先透過材料試驗及實際模型之自然振動試驗取得及校正材料參數，並以數值模擬方法應用結構動力學進行結構分析 
土木工程概念设计从土木专业简化及有趣的玩具问题开始，以缩小尺度模型让同学实作练习，透过专案实作方式，让同学去连结与整合应用基础专业知识、并体会什麼是工程。同时将数学及力学课程也纳入，并透过作业及分析讨论，学生们将能在实作之前先透过理论分析设计方案，并用实作的缩小尺度比例模型回头验证所学习的理论。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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贺陈旦国立中兴大学土木工程學士，美國維吉尼亞理工學院暨州立大學都市計畫碩士。 曾任交通部部长、臺湾生态工法发展基金会董事长，交通部政务次长、臺北市政府交通局局长、臺北市政府捷运工程局副处长。 未上传图片
杨伟甫国立中兴大学土木工程学系大學學士，美國科羅拉多大學土木工程学系碩士。 經濟部 次長、經濟部水利署 署長、經濟部水利署 副署長、經濟部水利署 總工程司、經濟部水利署中區水資源局局長、 经济部水利处中区水资源局局长。 未上传图片
陈永祥国立中兴大学土木工程学系大學學士、台大土木工程碩士，柏克萊加州大學工學博士 第四屆監察委員、台大土木工程学系講師、副教授、教授、台大嚴慶齡工業研究中心主任、高雄市政府捷運工程局局長、財團法人台灣營建研究中心主任 |
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张善政民国65年台大土木系毕业。1981年，获得美国康乃尔大学土木工程博士学位。 现任桃园市市长。 在1981年至1990年間，任教母校国立臺湾大学土木工程学系（1983年就任教授）。张善政曾擔任國家高速電腦中心主任、國科會企劃處處長、宏碁公司副總經理、科技部部長，在行政院長任內施政處理得宜，民調顯示他是馬政府任內施政滿意度最高、不滿意度最低的行政院長。 未上传图片
黄鍔民国49年台大土木系毕业。 中央研究院院士，现任国立中央大学台积电讲座教授、数据分析方法研究中心主任。国立台湾大学杰出校友。 未上传图片
陈嘉正民国60年台大土木系毕。1967年以香港侨生身份进入台大土木系就读，於1971年毕业后前往英国剑桥大学攻读硕士与博士学位。 劍橋大學博士、前香港工程師學會會長。現任Arup 奧雅納工程顧問公司集團副主席。國立台灣大學傑出校友。 未上传图片
蔡克銓民國66年畢。於本系畢業後，赴美國史丹佛大學取得土木工程碩士（1980），並曾在舊金山Skidmore, Owings and Merrill公司從事建築結構設計（1980-1984），在柏克萊加州大學由已故Egor P. Popov教授指導完成博士學位（1988）。 榮膺教育部第62屆學術獎殊榮（工程及應用科学类科），曾獲科技部傑出研究獎三次，行政院傑出科學與技術榮譽獎（1995），國研院傑出科技貢獻獎五次，中技社科技獎，侯金堆榮譽獎，臺大終身特聘教授)，俄羅斯國際工程院通訊院士，東元獎，宗倬章先生講座，行政院傑出科技貢獻獎，詹氏論文獎，美國土木工程师學會論文獎、美國國家工程院（NAE）國際院士。臺灣大學講座教授(111.8.1~114.7.31) 未上传图片
谢绍松民国67年毕业於臺大土木系。 永峻工程顧問公司董事長。台北101，定系統到分析設計，百分之百都是臺灣的永峻公司自行完成的。對於自己參與並主導了這一項創下世界紀錄的高樓結構設計工程，谢绍松表示，整個過程回想起來完全在意料之外，也讓他頗有不可思議的感受，然而，具體形容起來，「就是一個平凡的工程師，參與了一項不平凡的工程，如此而已。」過程中，他並沒有多想隨之而來的種種衝擊與影響，「我只是一個工程師，盡力把我的工作做好。」 |
我的学系 |
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国立臺湾大学 土木工程学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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