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| 我的学系 |
国立成功大学 光电科学与工程学系 |
国立中央大学 光电科学与工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
光电工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
光电工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
| 学系特色 |
光電乃一整合性的前瞻科技，領域涵蓋電機、资讯、材料及化工等應用科技，以及光学、物理、化學、生物等基礎科學。本系教學研究乃以基礎與專業應用並重、理論與實驗相輔的原則來規劃。此外，最大特色在於兼顧產業應用與學術前瞻性，並依據4大專業領域內容，設計主題性課程，並強調光电实验與專題之訓練，培養學生動手實作的能力，以強化學生跨領域的知識與整合能力。本系擁有優秀的師資，教學、研究成果與系友表現皆備受各界肯定。 |
本系主要以光為核心，经由扎实的基础课程，奠定充实的光电科技素养，并整合严谨的专题实验训练，培养学生广泛的视野与思考能力及实作技能，而推动创意激发的研究。现已培育许多高阶光电人才，校友在科技产业和学术研究领域皆有杰出表现，深受肯定。本系具有优良师资及完善的设备，在学术研究及产业合作均有出色的成果。於发展上以世界知名大学之光学学院与中心為标竿，并与多所国际顶尖大学亦有密切研究合作及交换学生等交流机会。 |
| 学科意涵 |
光电乃研究光波与物质如何交互作用的一门基础科学，以了解各种光学现象及其物理成因；同时，也是据此知识用以产生、侦测、传导、调控光波的一门应用工程，针对科学研究及生活科技所需提供各式解决方法及系统。因此，光电乃一横跨物理、化学、材料、电机、医学等不同领域的学科。 |
由光电科学与工程学系的系名可知，本系學習是與光電相關的科學以及工程技術有關。本系以注重光学的基本知識為主，再結合電子學、電磁學、電路學等電的知識，在大學學習中可奠定光学的基礎與其他學系有很不同的專業領域，生活中充滿著光與電的應用，光電的基礎知識、設計及特性應用便是本系學習研究的宗旨。 |
| 学习方法 |
理論課程 : 光学、電子學、電磁學、工程數學、光電子學導論、近代物理...等理論知識。 图解:各基础理论课程原文书 版权:成功大学光电系拍摄 
實驗實作 : 利用實驗工作觀察驗證理論課程所描繪的光電現象。 图解:光电实验上课情况 版权:成功大学光电系自有照片 
專題實作 : 透過特定研究題目(如 : 太陽能、光通訊..等)與他人進行團隊合作實作，除了強化專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。 图解:实验室专题实作研究现场 版权:成功大学光电系拍摄 |
理论课程：几何光学、傅氏光学、干涉光学、电磁学、基础电学(包含了电子学、电路学的统整教学)、近代物理、光电半导体及光学系统等理论课程知识的建构。 图解:上课情形 版权:中央光电系所网站 
实验课程：电子实验滨、电子实验滨滨、光学实验和光电实验，透过实验的方法了解光学系统的原理与光电元件的特性。 图解:设计光路、架设光学元件 版权:实际拍摄 
专题实作：实际加入各教师研究实验室，透过指导老师的指导与学长姐们的辅助完成主题式的专题实验实验，考验基础的专业能力、培养组织实验、建立理论与实作的连结，进而解决问题的能力。 图解:与学长讨论实验 版权:中央光电系所网站 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在学习各基础学科时，除了解基础原理外，宜探究这些基础知识如何运用在光电科学与科技的发展上。因光电领域的内容丰富且具广度，宜具备归纳与融会贯通的能力，可透过参加科学专题培养这项能力。此外，亦可透过自我发现问题，并尝试自我回答问题的方式，来提升归纳与融会贯通的能力，同时也培养自我的观察力与动手做的能力。与国际接轨乃光电人才需要具备的能力，宜提升自我英文的听说读写能力，以强化未来在面临英文授课与演讲、使用英文报告与沟通时的适应力。 |
高中求学过程中，可為专业能力培养做準备，以準备进入大学就读的课业基础及其他实验课程準备，可藉由参与科展竞赛增加理论与实务的连结。 |
| 与相关科系之异同 |
光电系与电机相关科系的不同在於，光电系着重电磁波频谱中光波频段的基础科学研究与科技工程应用，电机系则传统上偏重电磁波频谱中较低频率频段(例如，无线电波、微波)的科技工程应用。 |
光电科学与工程学系相關科系有電機工程學系和物理學系。光电科学与工程学系與電機工程學系不同處在於著重光学理論與光電相關技術，培養學生須具備光学設計、光学系统和光電元件與設計、開發、製作及分析能力。與物理學系之差異，除了學理上專精在光学與光電研究外，亦較強調於相關產業之實務應用。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
光電系畢業之後出路是否很狹窄 : 光電產業包含面向很寬廣，舉凡半導體、LED、面板、太陽能、IC設計、雷射、生醫....等，皆為本系畢業生可進入之職場領域。 |
毕业学生职场选项并不受限於光电产业，大学部课程培养同学為具有扎实的光电专业与工程实务能力的人才，因此亦可从事工程相关职位。另其他领域(物理、化学、材料、通讯、生医等)都非常需要具有光电系统与技术专业能力的人才，因此具备光电专业能力的毕业学生，亦可从事跨领域的职场工作。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
光电系常被误解只提供涵盖平面显示器、发光二极体等方面的学习内容。事实上，光电系同时提供横跨电机与物理科系的相关专业训练，培育学生整合与跨领域的专业能力，以发挥所长於未来光电科技所衍生应用的重要产业上。 |
光电系不单单只是研究光与电的理论与应用，除此之外，还会教学使用程式软体去模拟计算、设计光学系统，并且也涵盖相关工程技术等课程。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
无 |
| 我的学系 |
国立成功大学 光电科学与工程学系 |
国立中央大学 光电科学与工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
光电实验(一)(二)「光电实验」為一年的實作實驗課程，乃配合光電理論教學所規劃的一系列基礎與進階實驗，包含以下主題之實驗：雷射光的方向性、幾何光学基本定律、擴束與平行光束..等，其規劃與設計目的，在強化學生獨立學習與團隊合作的能力，並培養其解決問題的初步能力，為以後更複雜與更廣泛的學習與研究打下基礎。 圖解:光电实验上課情形 版权:成功大学光电系拍摄 
光学(一)(二)光学為光电系大二的必修课程，主要内容為波运动、电磁理论、光的传播、重叠原理、偏极化、干涉、绕射，让学生瞭解光学基本知识、相关光学现象原理与应用，使学生具备分析解释光电现象效应及辨识规划解决光学问题能力。 圖解:傅氏光学实验展示 版权:成功大学光电系拍摄 
光电子学导论(一)(二)光電子學導論為光電系大三的必修課程，課程內容包含了波动光学、光纖、半導體光学、雷射、光偵測以及光調變。課程設計是希望同學門能瞭解基本的光電原理，進而應用到各項光電元件，也能夠連結至現今的光電相關科學研究。 图解:使用稀释的牛奶说明散射现象 版权:成大光电系徐旭政老师提供 |
未上传图片 光学本課程在本系一共包含了3門3學分的必修課程，為國內所有光電相關科系唯一提供完整光学基礎課程。從光跟物質交互作用之現象學觀點切入、介紹幾何光学, 光譜與色彩學、電磁波理論、光傳播、偏振、基礎波动光学，藉由翻轉教室與廣泛生活可見之光学現象說明、展示與實作讓學生對光学產生興趣，提高學習動機。 未上传图片 傅氏光学傅氏光学是光波在自由空間或光学系统中傳播的基礎理論，以較簡易的方式處理干涉與繞射的問題，是光学资讯處理與全像光学的重要基本課程。 未上传图片 光电半导体物理與元件課程教學將使學生對光电半导体物理、主要光電半導體元件及其原理和特性有全面性地瞭解。 未上传图片 光学系统讓學生充分熟悉基礎光学，並延伸學習各種光学系统，清楚地了解光学系统之應用與光電科學之思考模式，以加強學生思考能力與維度，增加競爭力。 未上传图片 专题滨词专题滨滨滨对於有兴趣针对光电领域深入研究的学生开授专题课程，由各指导老师辅导及协助学生进行研究。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:大学部第1届毕业生，直攻逕读本系硕博士班 版权:本人提供
罗凯鸿在求学过程中，我们一直解”题目”以及寻求”答案”，然而在研究所时，解决问题、怎麼看待问题以及说服别人你解决问题了更是重要的能力，逻辑性的思考灵活应用在大学甚至是高中时的背景知识才有办法担当此重任，当你享受於思考与推论的过程甚至是与他人共同努力和讨论才有办法更进一步的成长。 当初因為有研究的热诚而读博士班(光通讯)，甚至与硕士班(光电量测)所学有很大的差别，毕业之后投入都不同的半导体製程的科技业，虽然一开始很辛苦，但是很有收穫，而进入职场中最重要的不是所学是什麼而是与人相处，因為事情绝对不是一个人努力就可以完成的，如何寻求别人的帮助变成职场中最重要的课题了。 
图解:优秀香港侨生，将至德国慕尼黑工业大学交换 版权:本人提供
李志颖我高中开始对物理很感兴趣，希望未来能把物理知识应用在生活中，因此选择光电系。大学课程并不难，困难的是培养个人自主学习能力。光电系大四没有必修课，让我有机会申请提早一年毕业。另外，成大充满各式各样的社团，定能找到自己所爱的社团。最后，我建议学生在选择系所时先参考各系的课程结构，可清楚了解各学系的差异。 成功大学是研究型的大学，光电系学生到大叁可选择一个实验室学习研究方法。我从那时便对研究着迷，希望可以投入绿能方面的研究為人类社会作出贡献。大叁的时候，我以优异的成绩同时取得台大和成大光电所的入学资格，因成大提供优厚的奖学金以及拥有良好的研究环境，最重要是我熟悉这裡的环境，所以我选择留在成大读研究所。 
图解:本系优秀学生，毕业后至美国密西根大学 版权:本人提供
欧秉贤高中就讀新竹高中，決定就讀成大光電系時有很多考量，包括未來就无研究所、就業、興趣等等，而在成大光電系四年，在學業方面，讓我能夠有多元修課空間、了解半導體、雷射、光学等專業知識，在課餘時候，培養組織活動、領導團隊的實力，在面臨升學的大四，也有系上與老師的幫忙，讓我能夠順利踏上心目中理想的道路。 毕业后将近两个月的时间，目前正在当兵，明年夏天将前往美国密西根大学就读电机硕士班，在退伍与出国之间这段时间目前规划应徵研究助理工作，将大学在成大光电系的实验经验、专题研究经验，能够持续发挥精进，提升研究能力，在未来也能够发挥所学，在职场上得心应手也能够回馈光电系。 |
未上传图片
莊福明 中強光電副總及技術長1996年於中央大学光电科学研究所获得博士学位。 担任中强光电股份有限公司副总经理及技术长。 未上传图片
高嵩岳 千才科技董事長1987年中央大学光电所硕士班毕业，进入工研院电通所服国防役，為台湾最早期从事光通讯主动元件产业技术研发之参与者。歷经电通所5年、光电所5年。 1998年成立前鼎光电公司，担任创业总经理。前鼎光电於2002年，成為台湾第一家股市掛牌的光通讯元件公司。2003年成立千才科技，任职董事长。除引领台湾光通讯产业技术之先，2007年起担任4年台湾光通讯联盟会长，推动两岸光通讯会议，於2010年成立海峡两岸光通讯联盟。2011年任尖端尝贰顿医疗照明群聚理事长。在台湾光电产业整合贡献卓着。 未上传图片
孫慶成 中大光電講座教授1988年交大毕业后到中大光电攻读硕士，一年后成為光电所第一位直攻博士的学生。博士班期间，指导教授张明文博士与许根玉博士给予充分的资源与支持，完成数项艰困的研究。期间参加於美国的会议进行生平第一场报告后，在场的闯笔尝前辈立即提供工作机会，顿时信心大增。相信只要努力研究，必然能在国际学术界站稳脚步。 1996年回中大光電系任職，2002年升等為教授，2006年獲選特聘教授，2014年為光電講座教授。期間擔任育成中心主任、光電系主任、副研發長與光電中心主任。獲得經濟部大學深耕獎、科技部二次研究傑出獎與一次傑出技轉獎，另獲選為美國光学學會與國際光電學會會士，及獲頒中華民國光電學會工程獎章。 未上传图片
任貽均 北科大副校長1994年於中央大学光电科学研究所获得硕士学位。2001年於中央大学光电科学研究所获得博士学位。 2002年加入北科大光電系擔任副教授，2006年升等為教授，2013年獲選為特聘教授。期間於2008年起擔任光电工程系系主任、2014年起擔任北科大主任秘書與國立科技大學校院協會秘書長、2018年起擔任北科大副校長。並榮獲北科大研究傑出獎、科技部Merit-pay Award for Excellent Research Achievement、2014年獲選為國際光学工程學會會士。 未上传图片
陳學禮 台大材料系教授1995年於中央光电所获得硕士学位。1999年於台湾大学光电所获得博士学位。 2004年加入台灣大學材料系任教，2006年升等為副教授，2010年升等為教授。帶領台大及國研院純本土研究團隊發表研究於頂尖期刊 Nature Communications等國際頂尖期刊。並榮獲2017年黃慶琅先生講座、科技部優秀年輕學者獎助、第十三屆有庠科技論文獎-光電科技類、台大科林論文頭等獎與台北國際發明暨技術交易展銀牌獎。 |
我的学系 |
国立成功大学 光电科学与工程学系 |
国立中央大学 光电科学与工程学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
5%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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