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| 我的学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
东海大学 资讯工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
| 学系特色 |
本系致力於培育新一代资讯科技人才，研究發展廣佈於资讯工程的主要研究， 包含積體電路電腦輔助設計、资讯安全、計算機系統、人工智慧、電腦網路、 多媒体系統、軟體工程+物件導向 系統、分散式系統+作业系统設計、编译系统、 资料库系統、語音處理，並結合國內產學研究的各項資源，與國際接軌，另提供優秀高中生獎學金及逕讀博士班管道相關辦法。 |
本系分為「資電工程組」、「軟體工程組」、「人工智慧組」三大領域教學。為迎合人工智慧、大數據、物聯網、雲端運算的趨勢與资讯創新應用，特加強學生對人工智慧、智慧型應用軟體、各類嵌入式系統、數位創新應用技術等教學及實作。本系榮獲AI專案計畫、科技部、教育部、及產業界等合作計畫，發展智慧校園、智慧製造、智慧醫療等研究並與產業合作。本系擁有20多位專任教授，陣容堅強，兼具學術研究、產業經驗。 |
| 学科意涵 |
资讯工程学系隸屬於電機资讯學院，主要學習電腦科學與资讯處理相關的工程領域與學科，涵蓋軟體、韌體、硬體、網路等，並藉由专题实作過程，訓練學生资讯技術與邏輯運算思維，培養解決問題與跨域整合應用的资讯能力。 |
學習资讯工程與科技應用及軟硬體專業知識與技術。本系課程非常多元化，資電工程領域：結合资讯與電機知識與技術，培養具軟、硬體系統整合設計能力人才。 軟體工程領域：結合资讯與管理，使具備大小型軟體開發技術與專案管理之能力。人工智慧領域：結合智慧應用與數位創新，培養资讯科技、數位創意應用、人工智慧應用等人才 |
| 学习方法 |
未上传图片 合作学习法:授课老师将同学分组，并指派分组任务，学生需要透过小组讨论，团队合作来解决问题。 未上传图片 发表教学法:学生需要发表自我学习成果，藉由完成专题或作品的过程中，运用过去习得的知识与技能，甚至培养自主学习的能力，以口语演示或报告形式作统整性的学习成果展示。 未上传图片 实验实作教学:教授及助教设计作业及专题，协助同学透过实际程式操作演练，让同学具备自己设计并实作预期功能装置或专案之能力。 未上传图片 讨论教学法:除了老师单方向的授课，并於课程中拋出议题刺激思维，老师和学生一起脑力激盪，為双向的授课模式，有助於教学相长。 |
本系採多元化的教學與学习方法：(1)課堂講解與多媒体呈現：教授講解實際範例，透過演算方法、程式案例，使同學了解其內涵，並撰寫程式，課程如：專業核心課程、作业系统等。(2)電腦教室上機實習：實機演練並有助教協助解答問題，課程例如：程式设计、微算機系統實驗等課程。 图解:虚拟桌面多功能教学实验教室架构图 版权:本系拍摄 
(3)硬体实验与滨颁设计实验室：本系设有新颖的『电子系统教学实验室』，提供硬体教学与滨颁设计教学实习，课程例如：数位系统教学实验、电子电路学实验、逻辑设计实验等课程、滨颁设计课程等。 图解:电子系统教学实验室 版权:本系拍摄 
(4)智慧物联网特色实验室：本系新建置的特色实验室教学，支援课程例如：人工智慧、机器学习、智慧物联网、智慧机器人、智慧自走车等课程。本系也举办全国性的智慧型无人机、自走车大赛，都有来自全国学子数百人参与竞赛，非常踊跃。 图解:智慧物联网教学实验室 版权:本系拍摄 
(5)公司实习教学：本系与数十家公司、产业、工业签署合作伙伴，提供学生业界实习课程，大四上学期与厂商举行选才媒合，大四下学期学生全学期到业界实习，业者提供全额薪资、学校发给9个学分。本系并邀请专家教授履歷、面谈等技巧课程。 图解:系统教学实验室 版权:本系拍摄 
(6)专业实验室教学：本系备有20间专业实验室，由每位教授个带领专业领域的教学活动。课程例如：专题研究、专题製作等课程。每位学生大叁下选择指导教授，加入专业实验室学习两学期，由教授带领及学长协助，完成毕业专题，并举行毕业专题联合评审与成果竞赛，优秀者推荐参加全国竞赛。 图解:本系机器人系统 版权:本系拍摄 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我們建議對於资讯工程興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
在學習使用電腦及參與基礎的程式撰寫課程時，除了學習基礎的程式語言語法外，需要多加練習，鍛鍊實際撰寫程式解決問題的能力。此外，因為资讯學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加程式设计專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。最後，與國際接軌一直是做個资讯科技人需要具備的能力，需要提升英文的聽說讀寫能力。 |
| 与相关科系之异同 |
资讯工程係屬於專精资讯相關技術的资讯学群。生物资讯為跨域资讯與生命科學学群；资讯傳播為跨域资讯與大眾傳播学群；數位媒體設計為跨域资讯與建築設計学群；圖書资讯為跨域资讯與文史哲学群；數位學習為跨域资讯與教育学群；资讯管理和電子商務為跨域资讯與管理学群。而電機、電子、光電、通訊工程則屬於工程学群。 |
學生比較疑惑的可能是對於资讯工程、资讯科學、资讯管理等三個科系的差異。基本上，资讯工程学系著重於程式设计、资讯技術、軟硬體技術實作、實務應用等方面教學；资讯科學系則是研究资讯科學理論，资讯管理系主要學習资讯之管理與其應用。可以參考 7 有關行職業分類選項中有關本系畢業生普遍從事的工作類別、以及 8 有關本系學生畢業後適合從事的工作職稱。
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| 生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生工作雖與程式设计相關，但不單只是寫程式而是發展進階资讯技術如人工智慧、大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、AR/VR等，我國正打造亞洲矽谷而產業也積極招募如人工智慧、資料科學、金融科技等新興工程師。 |
資工系畢業不只能擔任程式设计師，也可擔任其他需要资讯科技背景的工作，如網路管理、资讯系統管理、軟體測試、專案管理、產品銷售。另外，許多跨領域工作也需要资讯專業背景人才，例如: 專利工程師、專利律師、市場分析師、計算金融工程師…等。隨著资讯科技進步，各行業對资讯科系畢業人才需求也越來越大。
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| 学习方法容易誤解之處 |
高中生喜欢3颁、写程式、电竞等，这样的兴趣仅是对「电脑」而不是「电脑科学」。本系教授的电脑学科，除了计算机相关理论，并运用电脑解决问题。除了软体专业，本系亦有硬体课程，双轨训练為学生增加竞争力。 |
本系課程著重於程式设计與開發、硬體設計與實作、资讯科技創新設計與應用、系统程式设计開發、軟體工程設計與開發等。請參考附件一些問題釐清。例如：Q:我想知道我適不適合唸资讯工程，资讯工程是不是如傳說中的困難呢？ 等等方面的問題與回答。 |
| 补充提醒与说明 |
本系師資充沛，課程編排為軟硬兼備的雙軌訓練，理論課程扎實，實務應用廣泛，為學生增加多元學習歷程，提升自我競爭力，學生可依興趣作好自我職涯規劃。资讯科技發展迅速，本系訓練學生具備自主與終身學習的學習力。本系另設有资讯工程、醫學资讯和製造资讯與系統等三個研究所，及人工智慧科技碩士學位學程，學生在大學畢業後若有意繼續深造可在大四申請直升入學或經申請及考試入學。 |
本校是一所人文、科技、艺术薈萃的综合大学，本校办学绩优广获社会好评，今年度再度荣获【教育部高教深耕计画】一亿二千多万经费补助，名列於全国高校顶尖。本系也与全球电商与云端服务龙头亚马逊公司签约成立全台大学首创的【云端创新学院】，成立【东海础滨中心】等，培育产业界需要的人工智慧、物联网、大数据、数位创新，及云端运算科技与服务人才。
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东海大学 资讯工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 数位系统导论本課的實驗課程以類似磨課師的方式進行。事先預錄好每週教學影片，如實驗原理介紹、實際操作流程介紹與當週實作題目說明。學生上課前須先觀看影片讓學生實際動手機會增加、收穫也多。另有規劃一系列的各式樣相關訓練，課程結束後，會鼓勵有興趣的學生利用此課程所學持續練習，參加 5月份教育部辦理的比賽都有不錯的成績 未上传图片 程式设计（一）本課程包含 C 語言中的重要特性,並著重在實作能力, 利用助教開發的線上評測系統 (Online Judge), 學生可以在指定的時間內不斷修正程式碼並上傳修正的版本, 直到達成題目的要求為止。本課程有大量的程式作業, 學生可以透過大量的練習來熟悉 C 語言及相關的程式技巧。 未上传图片 作业系统本課程教材(投影片)參考多本相關書籍，論文，與相關程式碼（如Linux核心程式碼）。除了理論講解之外，本課程另安排許多實作內容，透過『做中學』的方式，讓學生親自操作與撰寫程式，實際體驗問題與解決問題。作業出的有深度，可以學到很多知識，更了解作业系统基本架構 未上传图片 离散数学强调观念与习题练习配合，由浅入深慢慢激发学生学习动机与兴趣，利用电脑手写方式讲解，电子存档让学生可以课后复习解题过程并配合学校数位学习平台(惭辞辞诲濒别)，将所有教材建构在网路上，并透过笔辞飞别谤颁补尘学习录影，让学生可以在课后一样可以搭配上课讲解过程复习，这部分学生的反应相当不错 未上传图片 嵌入式作业系统設計、實作與移植这门课教授深入了解电脑视觉、机器学习及人工智慧-深度学习的理论知识，配合授课老师的产学合作经验来举实际的范例解释。由2顿影像重建3顿物体及增拟实境的基本电脑视觉技术，接着传授电脑视觉基本再藉由机器学习的带入深度学习领域，教授如何藉由深度学习的原理来开发更好的即时侦测、追踪及辨识技术来解决实际的问题 |
Linux作业系统
本課程的目標在培養學生知悉 Linux 作业系统各組成元件如何運作，原理為何？讓學生知悉作业系统各組成元件如何運作，原理為何？相互之間的關係為何？讓學生學習基本作业系统概念，如何管理Memory、如何管理檔案、如何管理I/O...等。 圖解:常見的作业系统與其分類 版權:东海大学資工系 
深度学习基础
课程概述 图解:人工智慧机器人下象棋 版權:东海大学資工系 
人工智能联网人工智慧 (AI) 以及物聯網 (IoT) 結合發展成為「人工智能联网」（AIOT），是近年最熱門的趨勢以及未來科技的主流，IoT協助AI於短時間內蒐集大量數據，而AI則可將IoT蒐集的數據轉化為實際行動解決問題。本課程將以研華WISE-PaaS工業物聯網雲服務平台為基礎，帶領學生學習AIoT的重要 圖解:AIOT 實驗器材 版權:东海大学資工系 
程式设计检定（颁笔贰）
本课程在颁笔贰考试之前开课，在课程中复习颁笔贰考题，课程目标為让资工系学生通过颁笔贰测验至少1-2题。 图解:专业电脑实验室 版權:东海大学資工系 
础滨实作
本课程主要目标是让学生建立正确的础滨技术观念，并练习础滨相关应用案例的实际操作。 圖解:AI专题实作 3D Printer 版權:东海大学資工系 |
| 我的学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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李佳儒李佳儒學長於1994年在成大资讯工程研究所碩士畢業後, 前往美國伊利諾大學電機研究所繼續深造，並於2000年取得博士學位，和弟弟一起創業，於2009年在美國加州矽谷成立Lilee systems，致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供，2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 2000年取得博士學位，原本只是思科（Cisco）工程師，當他看到二○○八年美國政府決定著手立法、強制火車頭加裝安全預警系統後，不畏當時金融海嘯，決定從思科離職。在美國加州矽谷成立Lilee systems，致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供，2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 未上传图片
李健兴1998年於国立成功大学资讯工程学系榮獲博士學位，目前為國立臺南大學资讯工程学系教授。 李教授曾於2006年2月至2011年7月擔任電算中心主任及2011年1月至2015年7月擔任研發長，並於2009年榮獲「教育部98學年度资讯教育及臺灣學術網路傑出貢獻人員」，且在電算中心主任內任辦理TANET 2010(大會共同主席)臺灣學術網路研討會及FUZZ-IEEE 2011(議程主席)國際學術會議。 未上传图片
蔡竞贤成功大學资讯工程博士，為湛天創新科技股份有限公司創辦人兼執行長 湛天創新科技所營運的Pabu 電子書城，為國內第一個結合 B2C/C2C 營運模式的電子書城，新創團隊獲得 2011 年資策會 IDEAS Show 評審獎、並於 2012 年獲得經濟部金網獎的肯定。以「內容為王 Pubu 為后」為口號，開發新一代高品質電子書轉檔技術，採用最新 HTML 5 標準開發跨載具閱讀器及雲端書櫃 App。 |
图解:吴士骏教授回母校担任云创学院院长 版权:本系拍摄
吴士骏东海大学第二十七屆，资讯工程系第一屆畢業生。母校畢業後前往美國哥倫比亞大學攻讀博士、獲得美國哥倫比亞大學资讯科學博士學位。 现在任职於美国学术界： Associate Dean(Academic Personnel & Planning), College of Engineering, UC Davis, 2014– Current 學術副院長, 工學院, 加州大學戴維斯分校 (全美 Top 10, public Univ. for the U.S. News 2017) 
图解:林鐘学长回母系演讲 版权:本系拍摄
林鐘东海大学第二十八屆、资讯工程系第二屆畢業。母校畢業後前往美國深造，獲得美國哥倫比亞大學電腦科學碩士學位。 現在任職：日月光半導體 (上海)有限公司總經理。 1992年加入Hewlett Packard Taiwan, 1997年起升任業務經理、技術顧問經理。 在Hewlett Packard Taiwan專業與業績表現出色，快速升任業務經理、技術顧問經理。 2019年榮獲东海大学傑出校友獎勵、斐陶斐獎等。 
图解:史哲学长资工系第六届毕业 版权:高雄市政府公开网站
史哲东海大学第32屆校友、資工系第六屆畢業生。 现在任职：高雄市副市长。 高雄市政府文化局/局长/2008-2016。 高雄市政府新闻处/处长/2006-2008。 
图解:张牧寧学长回母系演讲 版权:本系拍摄
张牧寧东海大学第37屆校友、資工系第11屆畢業生。 東海資工系畢業後，前往美國，獲得南加州大學资讯科學碩士、日本早稻田MBA等學位。 现在任职：惭17集团营运长。 曾任Next Entertainment副總裁，RedAtoms共同創辦人，美國Oracle諮詢服務，日本國家儀器管理，矽谷CSC & Nortel高級工程師等職務。2018年榮獲东海大学校友楷模殊榮。 
图解:李殿基学长回母系演讲 版权:本系拍摄
李殿基东海大学第39屆校友、資工系第13屆畢業生。 東海資工系畢業後，前往美國，獲得南加州大學资讯科學碩士學位。 现在任职：动信科技(骋辞-罢谤耻蝉迟)股份有限公司执行长。 曾任美國DigiWave Inc.執行長 2002–2004 : 美國資安顧問 2000–2002 : 美國Litronic Inc. (NASDAQ上市公司)軟體安全工程師 2007年發明安全microSD 12項國際專利發明人 2008年獲得全球數位安全最高榮譽獎。 |
我的学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
东海大学 资讯工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
40%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
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