我的学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
国立清华大学 资讯工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
学系特色 |
本系致力於培育新一代资讯科技人才,研究發展廣佈於资讯工程的主要研究, 包含積體電路電腦輔助設計、资讯安全、計算機系統、人工智慧、电脑网路、 多媒体系統、軟體工程+物件導向 系統、分散式系統+作业系统設計、编译系统、 資料庫系統、語音處理,並結合國內產學研究的各項資源,與國際接軌,另提供優秀高中生獎學金及逕讀博士班管道相關辦法。 |
清大資工系課程涵蓋资讯科學各主要領域,軟硬體兼備。 |
学科意涵 |
资讯工程学系隸屬於電機资讯學院,主要學習電腦科學與资讯處理相關的工程領域與學科,涵蓋軟體、韌體、硬體、網路等,並藉由專題實作過程,訓練學生资讯技術與邏輯運算思維,培養解決問題與跨域整合應用的资讯能力。 |
资讯工程学系是學習资讯與計算的理論基礎以及透過程式设计實現電腦系統實作與應用之學科。主要研究領域包括電腦系統、計算機網路、晶片與電子設計自動化、電腦視覺與多媒体、以及人工智慧等。 |
学习方法 |
未上传图片 合作学习法:授课老师将同学分组,并指派分组任务,学生需要透过小组讨论,团队合作来解决问题。 未上传图片 发表教学法:学生需要发表自我学习成果,藉由完成专题或作品的过程中,运用过去习得的知识与技能,甚至培养自主学习的能力,以口语演示或报告形式作统整性的学习成果展示。 未上传图片 实验实作教学:教授及助教设计作业及专题,协助同学透过实际程式操作演练,让同学具备自己设计并实作预期功能装置或专案之能力。 未上传图片 讨论教学法:除了老师单方向的授课,并於课程中拋出议题刺激思维,老师和学生一起脑力激盪,為双向的授课模式,有助於教学相长。 |
![]() 1. 自我加強 : 資工系課程涵蓋範圍較大,較難將整個內容於授課時完整呈現,因此資工系之學生需要透過自我學習等方式來增進自己對科目的了解。且可透過預習來增加對於上課內容的吸收力。 版權:https://www.pexels.com 免費下載及使用 ![]() 2. 探索能力 : 資工系領域涵蓋範圍較大,且需要吸收的知識五花八門,不可能完全都深入了解。當需要橫跨自己不熟悉的領域時,需要自己學習與摸索,因此資工系的學生需要有自我探索答案的能力。 版權:https://www.pexels.com 免費下載及使用 ![]() 3. 團體合作 : 在資工系課堂中,常常需要與他人一起製作專案,因此與隊友溝通與討論為一項十分重要的能力。當遇到困難時,也能透過團體討論找到解答,互相成長。 版權:https://www.pexels.com 免費下載及使用 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我們建議對於资讯工程興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
請搜寻清大資工,會有詳細的影片介紹。 |
与相关科系之异同 |
资讯工程係屬於專精资讯相關技術的资讯学群。生物资讯為跨域资讯與生命科學学群;资讯傳播為跨域资讯與大眾傳播学群;數位媒體設計為跨域资讯與建築設計学群;圖書资讯為跨域资讯與文史哲学群;數位學習為跨域资讯與教育学群;资讯管理和電子商務為跨域资讯與管理学群。而電機、電子、光電、通訊工程則屬於工程学群。 |
资讯工程系重視電腦科技技術與大型軟硬體的設計、實作、與驗證,專注於技術的突破與創新。另一個相關科系為资讯管理系,則偏重於资讯在管理上的應用。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生工作雖與程式设计相關,但不單只是寫程式而是發展進階资讯技術如人工智慧、大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、AR/VR等,我國正打造亞洲矽谷而產業也積極招募如人工智慧、資料科學、金融科技等新興工程師。 |
资工系毕业生出路广泛,大多学生毕业前就得到工作机会,也有毕业生有海外工作机会,根据1111薪资调查资料显示薪资部分也高於平均值,加上目前础滨正夯,各方面显示资工前瞻性,但请学生想清楚什麼才是您真正有兴趣有热诚的,愿意每天12小时以上坐电脑前只為破解程式产耻驳吗?如果是的话,那非常建议选资工。 |
学习方法容易誤解之處 |
高中生喜欢3颁、写程式、电竞等,这样的兴趣仅是对「电脑」而不是「电脑科学」。本系教授的电脑学科,除了计算机相关理论,并运用电脑解决问题。除了软体专业,本系亦有硬体课程,双轨训练為学生增加竞争力。 |
在一般人的认知中,常常以為资工系只懂软体,不需了解硬体方面的知识。但其实资工系涵盖的范围广泛,除了软体外,也需要在硬体方面有所琢磨,才能了解如何透过软体实作与硬体沟通,并建造完整的系统。 |
补充提醒与说明 |
本系師資充沛,課程編排為軟硬兼備的雙軌訓練,理論課程扎實,實務應用廣泛,為學生增加多元學習歷程,提升自我競爭力,學生可依興趣作好自我職涯規劃。资讯科技發展迅速,本系訓練學生具備自主與終身學習的學習力。本系另設有资讯工程、醫學资讯和製造资讯與系統等三個研究所,及人工智慧科技碩士學位學程,學生在大學畢業後若有意繼續深造可在大四申請直升入學或經申請及考試入學。 |
本系甲組著重電子工程與资讯工程領域課程整合,以培養具電機與资讯跨領域人才為目標,因此必修課包含部分電機與電子相關基礎課程。對於甲組學生,系上也會提供企業實習了出國交換生獎學金的保障名額。除了數理能力,本系特別重視學生的程式能力以及應用創造力,若有程式相關競賽成績或作品成果將有利於資料審查。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 数位系统导论本課的實驗課程以類似磨課師的方式進行。事先預錄好每週教學影片,如實驗原理介紹、實際操作流程介紹與當週實作題目說明。學生上課前須先觀看影片讓學生實際動手機會增加、收穫也多。另有規劃一系列的各式樣相關訓練,課程結束後,會鼓勵有興趣的學生利用此課程所學持續練習,參加 5月份教育部辦理的比賽都有不錯的成績 未上传图片 程式设计(一)本課程包含 C 語言中的重要特性,並著重在實作能力, 利用助教開發的線上評測系統 (Online Judge), 學生可以在指定的時間內不斷修正程式碼並上傳修正的版本, 直到達成題目的要求為止。本課程有大量的程式作業, 學生可以透過大量的練習來熟悉 C 語言及相關的程式技巧。 未上传图片 作业系统本課程教材(投影片)參考多本相關書籍,論文,與相關程式碼(如Linux核心程式碼)。除了理論講解之外,本課程另安排許多實作內容,透過『做中學』的方式,讓學生親自操作與撰寫程式,實際體驗問題與解決問題。作業出的有深度,可以學到很多知識,更了解作业系统基本架構 未上传图片 离散数学强调观念与习题练习配合,由浅入深慢慢激发学生学习动机与兴趣,利用电脑手写方式讲解,电子存档让学生可以课后复习解题过程并配合学校数位学习平台(惭辞辞诲濒别),将所有教材建构在网路上,并透过笔辞飞别谤颁补尘学习录影,让学生可以在课后一样可以搭配上课讲解过程复习,这部分学生的反应相当不错 未上传图片 嵌入式作业系统設計、實作與移植这门课教授深入了解电脑视觉、机器学习及人工智慧-深度学习的理论知识,配合授课老师的产学合作经验来举实际的范例解释。由2顿影像重建3顿物体及增拟实境的基本电脑视觉技术,接着传授电脑视觉基本再藉由机器学习的带入深度学习领域,教授如何藉由深度学习的原理来开发更好的即时侦测、追踪及辨识技术来解决实际的问题 |
![]() 資工系特色课程
大学部学生修读相关基本科目后,本系开设各项实作应用课程,如: 图解:课程名称列表 版权:清华大学资工系 ![]() 清华大学磨课师线上课程
資工系所有多位教師,多種科目加入開放式課程! [ 知識無國界、學術共享的本質 與教學品質提升為教育國際化重要因素] 图解:课程说明 版权:清华大学资工系、清華大學教務處教學發展中心 惭翱翱颁厂线上课程
本系是全國 惭翱翱颁厂线上课程最多的系所, 也是線上課程成果成效最好與影響力最大的資工系 圖解:资讯工程微學程 版权:清华大学资工系、清華大學教學發展中心 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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李佳儒李佳儒學長於1994年在成大资讯工程研究所碩士畢業後, 前往美國伊利諾大學電機研究所繼續深造,並於2000年取得博士學位,和弟弟一起創業,於2009年在美國加州矽谷成立Lilee systems,致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供,2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 2000年取得博士學位,原本只是思科(Cisco)工程師,當他看到二○○八年美國政府決定著手立法、強制火車頭加裝安全預警系統後,不畏當時金融海嘯,決定從思科離職。在美國加州矽谷成立Lilee systems,致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供,2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 未上传图片
李健兴1998年於国立成功大学资讯工程学系榮獲博士學位,目前為國立臺南大學资讯工程学系教授。 李教授曾於2006年2月至2011年7月擔任電算中心主任及2011年1月至2015年7月擔任研發長,並於2009年榮獲「教育部98學年度资讯教育及臺灣學術網路傑出貢獻人員」,且在電算中心主任內任辦理TANET 2010(大會共同主席)臺灣學術網路研討會及FUZZ-IEEE 2011(議程主席)國際學術會議。 未上传图片
蔡竞贤成功大學资讯工程博士,為湛天創新科技股份有限公司創辦人兼執行長 湛天創新科技所營運的Pabu 電子書城,為國內第一個結合 B2C/C2C 營運模式的電子書城,新創團隊獲得 2011 年資策會 IDEAS Show 評審獎、並於 2012 年獲得經濟部金網獎的肯定。以「內容為王 Pubu 為后」為口號,開發新一代高品質電子書轉檔技術,採用最新 HTML 5 標準開發跨載具閱讀器及雲端書櫃 App。 |
![]() 图解:张校长近照 版权:已取得图照之授权
张瑞雄校长国立清华大学計算機管理決策研究所博士,1988 国立臺湾大学电机工程学系工学士,1980 專長 網際網路、無線網路、雲端計算 張瑞雄教授於1988年自国立清华大学計算機管理決策研究所(资讯工程学系之前身)取得博士學位,現為國立臺北商業大學校長。張教授從清華畢業後曾進入中科院服務,之後轉任教職,陸續至台灣科技大學、東華大學任教,並曾任東華大學資工系系主任、教務長、學務長、副校長,以及臺灣觀光學院(前身為精鍾商專)校長,教學及行政經歷豐富。張教授長期致力於教學與學術研究,教澤廣被,培育英才無數。 ![]() 图解:蔡文弘总经理 版权:已取得图照之授权
蔡文弘总经理蔡文弘先生计算机管理与决策研究所硕士1988年毕业 蔡總經理帶領龐大經營團隊,其中僅僅研發人員就約4千人。客戶群包括世界IT產業中知名品牌;產品面涵蓋筆記型電腦、All-in-one 電腦、行動手持裝置、導航系统、自駕車、智慧家電、機器人、VR/AR HMD、穿戴式裝置、IOT及軟體產品。在團隊努力之下,除了產品設計方面為客户品牌多次獲獎之外,業績也年年成長。 ![]() 图解:系友黄正聪照片 版权:已取得图照之授权
黄正聪系友清華大學資工所博士 1992 黄正聪系友為靜宜大學觀光系教授,並於1997年至2001年擔任觀光系系主任,黃教授將资讯專長與觀光產業做跨領域結合,並成立中華民國社區永續發展協會,曾與原民會合作,亦曾參與九二一地震與災後重建、八八風災重建、2018台中花博會等活動,並輔導台灣多處民宿營運與網路行銷,其身處學界持續融入新资讯,並辦理觀光專題講座,促進台灣觀光具有相當程度的貢獻。 |
我的学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
25%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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