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| 我的学系 |
东吴大学 社会学系 |
东吴大学 政治学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
社会学学类 |
法政学群
政治学类 |
| 所在校区 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
| 学系特色 |
东吴大学社会学系秉持「了解社會，服務社會」的創系宗旨與精神，強調理論學習與實踐活動的結合，從本土社會的瞭解與服務，擴及鄰近社會，乃至全球社會的比較與交流，培育具備熱情關懷、理性分析及負責任的專業社會研究與服務人才。學士班教學目標在於培育「區域研究與社会政策」及「社會理論與文化研究」兩項領域專業人才，強調實作訓練，提供海外研習管道，並發展「社會創新」、「社會調查」以及「社会政策」三大職涯領域。 |
政治学系，是东吴大学1954年於臺灣外雙溪最早復系的四大學系之一。於1991年成立碩士班，1998年成立博士班。在三學制的完備架構下，本系課程分基礎性課程與9大課群，強調「跨領域」密切合作關係。發展方向著重。本系發展與台灣民主政治息息相關，加上課程兼具理論與實務性，透過不分組與跨領域學程，和各種與職涯結合的工作坊，實習和國際交流，培養具備大小組織溝通、问题解决的領導人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
社会学是一門研究社會行動、社會關係、社會制度與社會現象的科學，研究人與人之間互動形式、互動所形成的結構和社會脈絡，去探討那些我們日常生活中視為當然的事件或事務，去挖掘隱藏在社會生活之下，視而不見的過程、類型和因果關係。 |
本系的课程分基础性课程与9大课群，强调「跨领域」密切合作关係。发展方向着重理论与实务并重，将课程模组化，强化本系的课程特色。贯彻政治学教育之本旨精神，期能养成本系毕业生具备对於政治科学与政治现实的知识与认识，并具备解决公共问题的能力，以达到开拓全球视野、瞭解政治事务、掌握社会脉动、关怀公共利益的教育宗旨。 |
| 学习方法 |
课堂讲座：配合课程授课计画，授课教师邀请校外专家学者、业师或毕业系友蒞临课堂进行主题讲授，丰富教学内容。 图解:外国学者蒞课演讲与学生互动场景 版權:东吴大学社会学系 
学生学习成果发表会：藉由课程设计让学生分组进行实作研究或提案报告，培养学生团队合作及沟通协调能力，并在期末举办学生学习成果发表会，检测学生学习成效，提升发表与研究分析能力。 图解:学生学习成果发表会师生大合照 版權:东吴大学社会学系 
校外/境外移地教学：配合课程教学需要，授课教师带领学生走出校园至台湾地方社区或境外等地进行移地教学活动，提供学生实地瞭解现况的机会，强化课程专业与实务面的结合。 图解:师生进行境外移地教学活动场景 版权:施富盛老师拍摄 
实作工作营：為增加课程及授课内容的实务/实用性，激发学生创新、逻辑思辩及应用能力，本系及课程授课教师透过课程与活动的主题设计，举办实作工作营，藉由「提案」发想与解决方法的「实作」，引导学生一步步思考并提出有助益的解决方案，增进问题解决能力。 图解:实作工作营师生讨论场景 版權:东吴大学社会学系 |
1.文獻分析: 透過閱讀典籍與文獻、釐清相關範例，並利用數位影片資料等，培養邏輯思考、系統整理能力，而與實務應用。 图解:文献分析 版权:肠补苍惫补素材 
2.讨论学习：分组进行课堂讨论、报告，学习与团队成员分工合作的模式。 图解:讨论学习 版权:肠补苍惫补素材 
3.实作演练：安排实务讲座、移地教学、海内外的实习深度访谈、民调、工作坊等，学习实务经验，具有独立解决问题的能力 图解:2019东吴国会助理工作坊 版权:本系张荣发秘书 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
同学们在高中时期，可以就社会探究与实践或是专题类的课程，进行社会科学领域的相关研究，以培养对於社会科学的理解及素养，更能从课程当中，学习到如何执行研究，把研究的精神以及对社会的观察加入到生活中，更可以去发现社会中不一样的视角。同时在专题的产出中所学习到的研究方法，都可以於加入社会系后的许多课程当中使用，让大学生活可以更快的上手！ |
如果你对政治学感兴趣，这是一个相当有挑战性的领域，除了出色的成绩外，学生可能还需要证明自己对相关技术感兴趣，因此参加课外活动是最好的方式。 |
| 与相关科系之异同 |
社会心理学群包含社会学系、心理學系、社會工作學系，但三個學系關注的焦點不同。社会学系研究整體的社會行動、社會關係、社會制度與社會現象，探究人與人之間的互動形式，以及互動所形成的結構和社會脈絡。心理學系主要是研究個體行為，而社會工作學系則是關注人與環境間的互動，提供直接或間接的方案服務人群。 |
本系分為政治思想、比較政治、國際關係、行政與政策四個主題。課程分基礎性課程與9大課群，強調「跨領域」密切合作關係。和其他政治学系招生上，分組教學大不相同。課程發展方向強調理論與實務並重，在原有四大領域下將課程模組化，推動跨領域的整合性課群，使學生有整合问题解决的能力。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系畢業系友就業領域相當多元，依歷年畢業系友就業情形論之，前五大領域分別為：教育與訓練研究、企業經營管理、個人及社會服務、政府及公共行政管理、金融服務，皆在各行各業有所發展。因此，社会学系學生的畢業出路不僅僅限於從事社會運動或是非營利組織等領域工作，學生可依照個人興趣與生涯規劃選擇相關建議課程修讀。
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本學門未有專業證照，但參加各類公務人員考試，可取得公務員資格。本系課程含括政治、經濟、法律、社會、心理多元而豐富，出路廣泛，畢業系友在各級政府與立法部門、公共事務領域如: 新聞傳播、公關部門、NGO、教育、法律司法、金融財務、商管貿易保險、資訊等有優秀的表現，是跨領域解決問題能力的人才。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系必修课程「社会统计」教学内容着重於逻辑判断及概念釐清，而非强调数字计算，训练学生瞭解各类统计分析方法，以具备社会科学研究的分析能力。 |
最容易误解是「法政一家」。从学科的知识旨趣而论，政治学是从概念、经验、规范与实践等面向，透过比较途径，探究政治共同体的源起与存续、政体类型与善治策略和治理效应等，期能养成兼具政治知识与行动力的公民。 |
| 补充提醒与说明 |
本系師資、課程、特色及歷史發展等詳細資訊，歡迎至东吴大学社会学系官網瀏覽查詢（https://scusoc.pso.scu.edu.tw/）。 |
本系官网资讯非常丰富，欢迎上网查询：丑迟迟辫蝉://蝉肠耻辫蝉.辫辫辞.蝉肠耻.别诲耻.迟飞/ |
| 我的学系 |
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|---|---|---|
| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
社会研究方法本课程為本系二年级必修科目且為检测学生学习成效之总结性课程，课程结合本系「新世代研究」特色教学研究主题计画，要求学生以问卷调查法进行实作演练，修课学生必须分组完成研究报告及参加学习成果发表会竞赛活动，以展现学习成效。 图解:学生参加学习成果发表会报告场景 版權:东吴大学社会学系 
社会政策本課程為本系三年級選修科目，配合課程設計與授課需要，授課教師會規劃政策議題，舉辦社会政策辯論比賽，要求修課學生分組就主題進行正反方之辯論，並邀請校外專家學者一同與授課教師擔任評審委員，講評學生辯論表現。 图解:学生上台申论场景 版權:东吴大学社会学系 
中东欧政治与社会发展本課程隸屬本系「区域研究与社会政策」特色课群，為本系「中東歐社會研究」特色课程群之一。課程重點旨在提供修課學生認識與瞭解中歐國家的政治轉型和社會發展狀況，並搭配課程授課規劃，必要時邀請外國學者或校外學者專家蒞課進行主題演講。 图解:邀请外国学者蒞课演讲场景 版權:东吴大学社会学系 
女性主义本課程隸屬本系「社会理论与文化研究」特色课群，課程目的在於思考和討論重要的女性主义議題，並搭配課程授課規劃，必要時邀請校外學者專家蒞課進行主題演講。 图解:学生聆听校外专家蒞课演讲场景 版權:东吴大学社会学系 |
政治学「政治」決定國家的走向、社會的發展、和個人的福祉。作為知識的對象，「政治」引發無窮的知識性好奇和想像。本課程希望能帶領學生(未來的公民或政治領袖)，進入這個繽紛的政治世界和知識領域。本課程是政治学的入門課，討論政治学的基本概念如國家，民族，權力，政治行為以及政治體制，並且以台灣的經驗與相關理論對話。 
国际政治国际政治有三個分析層次：國際體系層次、國家層次、及決策者個人層次。本課程主就國際體系層次與國家層次進行分析。上學期從国际政治的基本概念談起，由國際體系，到國家層次，再介紹外交政策的取向、角色、與制定的過程。下學期時分析層次將再拉高，回到國際體系層次介紹各國外交政策的互動。 
比较政府与政治本課程旨在介紹如何運用政治学基本概念來探討不同國家的政治運作過程及其影響。透過以區域(region)為單位，輔以個案介紹方式，提供修課學生能對不同政治制度有基本認識，能以此思考和比較不同國家的運作方式和政策結果。 
西洋政治思想思想是源远流长、环环相扣，本课程强调古与今的对话。本课程亦强调中西对话，中西合併讲授，希望达到互相尊重、相互学习。将介绍中西古代与古典政治思想為主，希望找到思想的源头活水。一方面着重古希腊、文艺復兴时代的政治思想要点。另一方面着重儒家、道家、墨家、法家的政治思想要点。强调中西古文明的转轴与对话。 
行政学本課程為公共行政学的總論課程，希望能透過本課程之學習，同學能對政府行政管理的理論與實務有一基礎性認識。包括：行政学研究的本質與理論，行政学門的演變與發展，行政與政治系統之互動，以及行政学中核心課題，如政府財政與預算、人力资源管理、組織管理、電子化政府、行政倫理等、政府組織再造之相關新興議題等。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:王业鼎系友个人照片 版权:王业鼎系友
王业鼎王业鼎系友在本系完成學士學位後，隨後到美國西伊利諾大學攻讀碩士，取得大眾傳播學碩士學位。 现為罢痴叠厂趋势发展部总监、罢痴叠厂民调中心总监，曾任华懋广告公司业务协理、李奥贝纳广告公司媒体部及市场调查部总监、奥美广告公司企画部研究员，量化与质化研究实务经验相当丰富，也因此应本系之邀，為本系兼任讲师，开设「民意调查」课程，将其业界量化与质化研究的实务经验传授给学弟妹。 
图解:许宗权系友个人照片 版权:许宗权系友
许宗权我是许宗权，在东吴大学社会学系完成學士學位。 現為宏權資產管理有限公司董事長、前东吴大学社会学系系友會會長。有關投資標的之開發與談判，宗權運用的技巧，正是社會調查與研究的廣義運用，資料的判讀和分析，更是社会统计學的身體力學，加上多年來在營建業累計的工程經驗，才有現在資產管理業立足的空間！感謝社会学系師長們的栽培與教導！ 
图解:李应平系友个人照片 版权:李应平系友
李应平李应平系友在本系完成學士及碩士學位，為本系畢業系友。 现為台湾好基金会执行长，曾任文化部政务次长、文化部香港光华新闻文化中心主任、龙应台基金会执行长、国家文化艺术基金会推广处处长。长於策办大型艺文活动，更关注文化环境及公民社会的发展，融合民间经验与公务行政的歷练，顺利推动多项文化政策与文化法规的制定。现在勤跑乡镇，脚踏土地，尝试跨领域合作，為社会发展探索新的契机。 
图解:林大森系友个人照片 版权:林大森系友
林大森我是林大森，民國81年來到系上就讀，在东吴大学社会学系完成了學士和碩士學位，隨後到東海大學攻讀博士。 学成后，92年进入佛光大学社会系任教，15年来歷经教务处课务组长、社会系主任及社科院院长等职。今(108)年二月转换跑道至实践大学，目前為社工系专任教授。犹记得学生时代，徐震老师说「了解社会、服务社会」；张家铭老师说「一起读书、一起玩乐」，叁十年来我身体力行，那是种很好的感觉。 |
图解:刘吉人学长参加2019年校庆感恩活动 版權:東吳政治学系王助教拍攝
刘吉人66級東吳政治学系畢業。美國加州州立大學商學學士、企管碩士。過去在政治学系學習到治國的視野，面對企業的管理，期許學弟妹進行跨領域學習，成為儒商。擔任东吴大学政治学系系友會理事長。 富蘭克林證券投資顧問公司總裁、东吴大学校友總會理事長。 未上传图片
吴重礼東吳政治学系79級A。美國紐奧良大學政治学博士。 研究領域 : 美国政治（政治制度）、比较政治、选举研究、都市暨少数政治、国际关係。 目前為中研院政研所研究员、中研院院本部秘书处处长。 未上传图片
徐中雄、张宏陆、赖瑞隆等立委与县市议员東吳政治学系畢業… 过去多担任立委助理，经过多年歷练，熟悉立委业务，因而在立委长官高升时，接替经过选举成為立委。 未上传图片
胡文琦胡文琦83级，台湾手工业推广中心总经理。 李瀚洋91级，阿瘦实业人资处训练发展处经理。 郑辉鏞86级，艺珂人事工程及科技事业部资深经理。 谢尚勤82级，瑞铭科技财管部退休经理。 人资主管。 艺珂人事的郑辉鏞学长举了很多国际的例子来勉励学弟妹，在这个竞争的社会我们必须把握住每一次的机会，在面试时六十秒就能影响主管对你的看法，因此在面试之前必须做好万全的準备。 谢尚勤提到她的联考数学成绩并不出色，但是最后却能当上财管部的经理，说明了人生什麼事都有可能会发生，不要為自己设限，当机会来了就要好好的把握 未上传图片
陈惠敏、李晓儒、等媒体新闻从业人员陳惠敏(71B,資深媒體人, 前北縣縣政府新聞處處長)、廖福順(72A, TVBS副總經理) 李晓儒(公共电视台记者、主播) 廖期錚(客家电视台记者、主播) 劉鳳珍(81A, Cheers雜誌副社長)、謝旺霖(93B, 文字創作者) |
我的学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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