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| 我的学系 |
高雄医学大学 医学检验生物技术学系 |
高雄医学大学 职能治疗学系 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
医药卫生学群
职能治疗学类 |
| 所在校区 |
校本部 80708高雄市叁民区十全一路100号 |
校本部 80708高雄市叁民区十全一路100号 |
| 学系特色 |
高醫醫技系教學內容除了傳授檢驗醫學之外，特色在於?技醫藥微學程、医学检验數據整合判讀等課程，並且在國際化也多有著墨，包括合聘國際客座教授、推廣海外研究見習、招收國際研究生與邀請國際學者協同教學。研究方面，學系師生致力於抗體藥物及抗菌製劑的研發、高階質譜儀技術於環境及臨床醫學的應用，探討人體器官系統的生理與病理機制、並應用生物科技於個人化醫療、預防醫學、慢老科學、代謝疾病及癌症等重要議題。 |
本學系為南台灣第一所培育职能治疗專業人才之學系。創系宗旨乃為因應多元化社會需求，用心培育優質职能治疗專業人力，以提供醫療、教育、社福及勞政體系职能治疗服務，進而促進大眾之生活品質與社會參與。本系的課程內容已在1995年通過世界职能治疗師聯盟的課程標準要求，專業訓練與世界同步。 |
| 学科意涵 |
高醫醫技系以培育專業的医学检验人才為目標，內容涵蓋生化、免疫、血液、血庫、微生物、病毒、鏡檢…等檢驗醫學，畢業生通過國家證照考試後，可於各醫院、生殖醫學中心、捐血中心之檢驗醫學部、醫事檢驗所、臨床試驗受託機構、發展精準醫療與細胞治療之生物科技公司辦理執業登記，也可以在財團法人生物技術開發中心、疫苗、抗體等各生物科技業發展，就業出路寬廣。 |
职能治疗乃藉由使用「職能活動」來治療或協助生理、心理與社會功能上有障礙的病人，使其能生活獨立，同時得以預防失能，維持健康。职能治疗是以「全人」角度來看待病人的問題，服務對象涵蓋嬰兒到老人。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：除基础医学科学之外，另外邀请系上教授与国内外专家学者讲授目前最新的生医新知，引导学生发挥创新、创意，训练科研逻辑思考、传承临床检验与研发经验。本系合聘国际客座教授日本早稻田大学伊藤悦朗教授，也每年邀请国际学者协同教学。 图解:课堂讲授 版权:高医医技系 
实作实验课程：从大二开始有一系列的实验课程、专题研究课程、公司见习、公司实习及海外研习或国际交流，鼓励学生参与系上教授的专业研究，鼓励学生参与论文发表及创新创业竞赛。 图解:实作实验课程 版权:高医医技系 
医院实习：学生须完成20週实习，包括临床微生物及病毒4週、细胞遗传与基因诊断2週、临床镜检学3週、临床生理学3週、临床血液2週、血库1週、病理切片技术与细胞诊断1週、临床生化及毒物2週、临床免疫及核子医学2週透过实际操作训练，熟悉医检师的日常检验项目与专业技能，并衝刺参与国家考试的最后準备工作。 图解:医院实习-实习检讨会议 版权:高医医技系 
PBL小組討論：大一課程医学检验生物技術學導論採problem-based learning、team-based learning之教學系統融入課程內容，促使學生主动学习。 图解:笔叠尝小组讨论 版权:高医医技系 
口头报告：有专业英文演说的训练、科学论文导读、书报讨论，并训练逻辑思考与演讲技巧，科学论文的呈现。 图解:口头报告 版权:高医医技系 |
课堂讲授：由授课老师讲解理论基础，让学生瞭解、理解或应用理论来解决临床上服务个案所面临到的问题。 版權:高雄医学大学职能治疗学系拍攝 
实作教学：由授课老师带领学生透过实际实作演练，让学生透过做中学、学中做的过程中去培养临床治疗技能之能力。 版權:高雄医学大学职能治疗学系拍攝 
临床实习：统合学生於课堂之学理知识及技能应用於临床情境中，让学生由临床经验中学习整合理论与实务，获知实务工作的内涵与专业的价值。 版權:高雄医学大学职能治疗学系拍攝 
讨论观摩：授课老师依据课程规划特色与学生所需之核心能力，让学生能主动学习、引领讨论。使用的教学方式包括问题导向学习、案例讨论、互动学习、短片製作等等。 版權:高雄医学大学职能治疗学系拍攝 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
训练学生能独立思考及自我学习，遇到困难能够解决问题、遇到瓶颈能够自我突破；积极提升医检师专业技能，经验传承、提升医学实验室研发专业能力；培养学生国际观与促进国际交流，藉由不同文化薰陶与刺激，提升外语沟通能力以及国际观。 |
鼓勵同學擴大自己的生活圈，多方嘗試，多多參與各式需要合作或是人際之間互相學習的活動，舉例來說: 社團活動和服務學習都是很好能夠增加自己視野與人際互動的活動。 |
| 与相关科系之异同 |
有別於生物或生技，本學系結合基礎科學與臨床醫學，著重研習人體組織器官系統的生理、病理，以創新的生物科技去發展臨床医学检验科技、個人化醫療與精準醫療，培養優秀的医学检验、医药研发及生物科技人才。學生畢業後可以參加國內外舉辦「医事检验师」專門技術高等考試。考試及格後即可取得医事检验师執照，從事臨床檢驗工作。對於學生職場的技能培訓方面，著重病理切片技術與診斷、分子檢驗與液態檢測、液相層析與質譜儀檢驗技術 |
职能治疗原文中"Occupational"已表達出專業理念，認為人一生不外乎從事日常活動、工作、及娛樂活動，使其人生有意義而健康。與相關學系"物理治療"最大差異在於物理治療係利用電、水、冷、熱、力、光等物理因子來預防、評估與治療病患，並改善機能損傷及功能障礙之專業。而职能治疗則會運用經過縝密設計而有治療性的活動，使患者藉從事活動的過程，以預防、矯治身心障礙，改善功能，並提昇生活適應力及生活品質。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本学系毕业后并非只有医院医检师一职。毕业后除了可以经过国家考试获得专业医检师执照担任医检师工作之外，更可应用於各种生医领域，报考生医相关研究所，亦可担任生技产业研发人员及检验人员，非础滨人工智慧可以取代。更可投入跨领域的生医材料和医疗器材研发和生技相关专利事务，出路相当广泛。 |
职能治疗師為協助「失能的個案」提升日常生活的獨立性，改善生活品質，其服務的對象可分為四大領域：生理(腦中風、帕金森氏症、類風溼性關節炎等)、兒童(發展遲緩、腦性麻痺、社交障礙等)、精神(思覺失調症、憂鬱症、創傷後壓力症候群等)、與社區復健(失智老人等)。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本学系除了学习国家考试相关专业医检师涵盖之专业科目外，科目还涵盖生物技术领域可应用於各种生医领域，报考生医相关研究所、从事生技产业研发人员及检验人员，非础滨人工智慧可以取代。更可投入跨领域的医疗器材研发，如生医材料和医疗器材之研发等。 |
學生易混淆职能治疗與物理治療的差異，职能治疗將服務對象視為一個完整的「人」來治療，才能使患者在功能的表現上更具有完整性，運用目的性與功能性的活動進行治療，協助失能的個案提升日常生活的獨立性並改善生活品質；物理治療則是用運動或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介，目的為減輕疼痛或針對損傷改善。 |
| 补充提醒与说明 |
本学系旨在 |
大學部畢業特色為參加國家醫事人員考試，畢業生參加职能治疗師考照歷年錄取率皆遠高於全國錄取率(約55%)，高達90%以上。本學系課程通過世界职能治疗師聯盟的課程標準認證，即出國能依各國規定申請取得當地國家的职能治疗證照考試資格。此外本系與國外各大學術單位交流頻繁，定期邀請國外學者來本系協同教學，亦開設課程讓學生到國外(如：日本、美國、馬來西亞等地)進行移地教學或實習，讓學生高雄出航，與世界接軌。 |
| 我的学系 |
高雄医学大学 医学检验生物技术学系 |
高雄医学大学 职能治疗学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
海外研究见习及公司见实习课程争取学生学习资源：参与教学卓越计画子计画、国际协同教学、学院特色计画、起飞计画、学海筑梦计画、迈向顶尖大学研究中心计画，让学生有机会赴日本早稻田大学、德国科隆大学、美国匹兹堡大学、泰国朱拉隆功大学进行海外一流大学研习，在国内也有到立众生技、基隆米克斯、伟乔生医、达易特基因等公司见习。 图解:海外研究见习 版权:高医医技系 
细菌学及实验细菌抗药机转、多重抗药性细菌之抗菌製剂研发 图解:微生物的鑑定、抗药机转、新药开发 版权:高医医技系 
生技产业的研发蛋白質藥物開發、腫瘤治療、自體免疫疾病藥物開發、分子免疫学、功能性分子造影、抗體基因工程(抗體人類化、最佳化技術) 图解:利用抗体闭锁器提高抗体药物对疾病区域选择 版权:高医医技系 
医学检验數據整合判讀医检师的高阶发展：成為跨领域团队的检验諮询专家 图解:各数据之间关係图 版权:高医医技系 
血液学實驗介紹血液学之基本概念，認識血液之生理?組成以及其功能和常規檢查方法。課程包括血液之組成及其功能，造血及血球之發生?血球細胞動力學?血球力學之平衡及血液正常值?血液之病態?採血法?全套血球計算及血球常數?正常及異常血球的形態?出血與止血之機轉檢查。 图解:假手臂练习抽血角度 版权:高医医技系 |
活动分析与应用使學生熟悉職能活動分析方法並學習如何應用於职能治疗領域之常見族群。透過課堂講授與小組討論學習人類職能活動之類別、熟悉職能活動分析方法、瞭解職能活動應用於职能治疗領域之情形、及應用職能活動分級及調整之方法於各種臨床族群。 版權:高雄医学大学职能治疗学系拍攝 
兒童职能治疗透過課堂講授與實作教學，來學習兒童职能治疗各種不同的治療理論及手法，並瞭解职能治疗對各種身心障礙兒童所提供之服務，及與其他專業合作之情形（包括醫療、社政與教育三個系統）。 版權:高雄医学大学职能治疗学系拍攝 
跨文化职能治疗本課程全程與國外大學职能治疗學校合作，以移地教學方式探討國外精神醫療、兒童與青少年、與老人社區復健等相關議題在不同文化差異下，如何尊重與平等對待個案的態度與倫理。學生必須與當地學生一同上課，並參訪不同機構。 版權:高雄医学大学职能治疗学系拍攝 |
| 我的学系 |
高雄医学大学 医学检验生物技术学系 |
高雄医学大学 职能治疗学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
张懿欣張教授自本學系畢業後，隨即前往國立陽明大學微生物及免疫研究所攻讀碩士。在修業期間找到自身研究興趣，隨即直生博士班並完成學業。由於對於研究與教學有著相當大的熱忱，因此在元培科技大學、中台科技大學以及中山醫學大学歷練後，目前於國立陽明大學持續糖尿病與免疫学相關研究。 現任國立陽明大學醫學生務技術暨檢驗學系 專任教授 学歷 高雄医学院医技系学士 國立陽明大學微生物及免疫研究所博士 (碩士直升博士班) 经歷 考選部 医事检验师國家檢覈考試 典試委員 國際生物醫學實驗科學聯合會 國際生物醫學實驗科學期刊 執行編輯 中山醫學大學 医学检验暨生物技術學系 教授/系主任 中台科技大學 醫事技術學系 副教授 元培科技大學 醫事技術學系 副教授 
姜泰安自民國 75 年進入醫學技術學系開始，79年進入醫研所碩士班，81 年順利進入醫研所博士班，86 年畢業取得博士學位，11 年的高醫時光對畢業後的研究能量奠定了基礎，受益良多。 現任 中華醫事科技大學 副校長兼醫事學院院長 学歷 高雄医学院医技系学士 高雄医学院医学研究究所硕士 高雄医学院医学研究究所博士 经歷 中华医事学科技大学民生与科技学院院长 中华医事学科技大学主任秘书 中华医事科技大学医学与生命学院院长 中华医事学院医事技术系主任兼生物科技研究所所长 
蔡崇文蔡总经理於毕业后经过工作的歷练，成立庞德生技有限公司。目前公司业务除了含盖全台之外，亦主动寻求海外发展。除却个人成就之外，蔡总经理感念本系教师之帮助，常年担任本系系友会会长，协助毕业学弟妹寻找人生方向，对於本系贡献卓着。 現任 龐德生技有限公司 總經理、高雄医学大学医学检验生技術學系系友會會長 学歷 高雄医学大学 醫學技術學系學士 经歷 太晹生物科技公司 
余志强余主任於高雄医学大学醫學附設中和紀念醫院檢驗醫學部擔任醫事檢驗施累積多年經驗後，前往亞洲大學附設醫院檢驗科擔任主任，協助該院檢驗醫學發展。 现任亚洲大学附设医院检验科主任 学歷 高雄医学大学 醫學研究所 博士 经歷 高雄医学大学医学检验生物技术学系兼任助理教授 高雄医学大学附設中和紀念醫院轉譯醫學中心兼任轉譯醫學研究中心研究員 高雄医学大学醫學附設中和紀念醫院檢驗醫學部高級医事检验师 |
版权:黄志豪系友提供
黄志豪歸功母校在學術及臨床技術上教導與培養；大學期間學系安排的課程都非常受用，其中對我目前幫助較大的是兒童职能治疗與活動設計與分析這兩項專業科目，讓我無論在早療或長照的領域中，都能得心應手，發揮治療師應有的專業。 我是一間职能治疗所的負責人，開業至今已經16年，服務以兒童早期療育為主，項目包括職能、物理、語言治療及特殊教育等…；目前也積極參與政府推動的長照服務，提供居家復健服務及設置長期照顧社區關懷B據點，因此這幾年也很榮幸受新竹市政府聘為早期療育委員會及長期照顧推動委員會的委員。 
版权:张自强系友提供
张自强我是高雄医学大学职能治疗系第一屆的校友，目前服務於衛福部八里療養院职能治疗科主任，也是中華民國职能治疗師公會全國聯合會的理事長。在我的職涯從教職轉到臨床，以及從學士、碩士到博士。 高醫職治系紮實基礎醫學教學，再加上多元臨床醫學與豐富的社區學習，都奠定我在职能治疗專業發展的良好基礎，歡迎大家來報考。 
版权:林采威系友提供
林采威97年開始擔任系學會副會長，及擔任高雄市职能治疗師公會的居家派案秘書，100年從高雄医学大学职能治疗学系畢業，陸續參與大旗山計畫、管理81氣爆專案、執行高雄全區居家復能服務，持續累積經驗。 終於在2018年開設長照2.0南台灣第一家居家型职能治疗所，擁有20多位特約职能治疗師，在校期間承蒙學系老師教導，將在校期間的职能治疗管理學期末報告「開業計畫書」所種下的創業種子，也在28歲這年萌芽了！ |
我的学系 |
高雄医学大学 医学检验生物技术学系 |
高雄医学大学 职能治疗学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
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