校本部

32023 桃園市中壢區中北路二OO號

英才校区

403012台中市西区民生路227号

本學系致力於培養「具有國際觀，能解析國際經貿情勢，熟諳国际经营与管理，並具有環境觀之優秀經貿管理人才」。學生有許多出國交換機會，且本系在校生有20%為僑外生，在校時就可認識許多來自不同國家的外籍生。學系專業課程分流為国际经贸与实务、经济计量与预测、国际金融与财务、国际经营与管理四個學程。在校生有出國交換機會，畢業可從事工作包含国际公司經營

本系致力於培养具国际视野的中高阶公司管理人才，能运用管理知识解决公司问题，以应对全球化经济的挑战。
师资阵容坚强，透过个案教学提升学生的思考与表达能力，并辅导考取证照，强化就业竞争力。系上亦积极推动国际交换，拓展学生的跨国视野。

本系成立於1976年，為商學院第二個成立之學系，命名為「國際貿易學系」；隨著科技時代的變遷以及全球化的來臨，全球貿易經營是不可缺少，因此更名為「国际经营与贸易学系」，課程內容也隨著系名的變動而做調整。

讓學生具備全方位的国际公司經營專業知識與技能，以因應国际公司經營的挑戰。傳授專業知識領域包括：國際經濟、跨境貿易、跨國投資、全球經濟體系等運作；国际公司之行銷、財務、組織、人力資源等管理專業知識；並訓練學生具備跨文化溝通與語言能力，以及国际公司管理與商務運作技能。

养成阅读习惯：利用零散时间或是课后休閒时间，经常阅读感兴趣的课外读物。
学习经贸知识：使用网路教学资源或是经贸书籍，学习培养逻辑思考能力。
参与社团活动：加入学校社团与同儕互动、培养团队合作能力。
参与社会服务：从事社会服务工作，培养自信心、沟通技巧、团队精神和独立思考等能力。

1.强化英文能力：建议多阅读英文报章杂誌、参加英文检定（如罢翱贰滨颁或
罢翱贰贵尝），并练习听说读写，以利入学后学习多元国际交流经验。
2.学习基础经济与商业概念：阅读相关商业报章杂誌或参加线上课程，為未来
课程打好基础。
3.提升数理逻辑能力：公司管理、经济分析和财务课程常需使用数据分析能力
，尤其是统计、图表解读与逻辑思维。
4.多关注国际时事与趋势：保持对全球经济、国际贸易和跨国公司动态的关注
。阅读国际新闻、产业、经济报导，增加对全球经济体系的认识。
這些準備可讓你更自信地進入国际公司学系，並充分利用大學資源發展專業技
能和国际视野。

與國貿系相關的科系為企管系。國貿系除了學習貿易流程、貿易實務外，另有国际公司經營與管理、国际行销、國際金融、國際财务管理，同時必需熟稔全球經濟貿易及政治趨勢，方能判斷國際經濟走勢，掌握国际公司之管理。企管系主要是培養橫向溝通的管理人才，且以單國企業為討論主角；國貿系則是培養縱向、橫向的全方位管理人才，且以全球化国际公司為主。

本系與其他企業管理相關科系不同的是，我們以培育国际公司專業人才為教育目標，並結合科技、實踐、國際觀的能力培養策略為發展主軸。將課程分成「国际公司與行銷」、「國際財務金融」、「創新與電子商務」三大模組並與實務整合應用，課程以趣味的VR科技設備教學，以實踐實作的學習方式，提供學生在地國際化的環境，並結合國際交換生、雙聯學制等的國際交流，培養學生主動思考、溝通表達與產業接軌的競爭能力。

本系学生毕业后，可从事与贸易和管理相关之工作，包含国内外业务助理、贸易运筹、行销企划、财务、採购等工作等，另外也有许多毕业生往金融业发展，因此国贸系的毕业生出路相当广。

国际公司系畢業生的出路與一般商管科系相比，具有以下差異與特色：
1.较多的跨国公司就业机会
2.语言优势与跨文化沟通能力
3.全球市场分析与策略规划能力
4.国际交换与双联学制背景
5.电子商务与创新技能
一般商管科系毕业生多聚焦於本地公司的管理职位，且国际化与跨文化能力方面相对较弱。

本系与一般科技大学最大的不同在於，本系有着扎实的理论与管理相关课程，因此除了贸易流程与贸易实务课程之外，也相当重视理论训练与实务应用的连结，主要期盼培养公司之中、高阶主管，而公司之中、高阶主管必需有策略思考与逻辑分析能力。

国际公司系的課程雖廣泛，但具有專精的國際化能力。課程涵蓋全球市場分析、跨文化溝通、國際財務與行銷策略等領域，並強調實務應用和語言能力，特別針對跨國企業需求培養學生的專業競爭力。

本系学生组成约有80%為本地生，20%為侨生、陆生及外籍生，侨生主要来自越南、印尼、香港、澳门等地。另外外籍生则主要来自日本及韩国。本校商学院通过础础颁厂叠国际商管促进学会认证，在本系所修的所有学分，在国际上均受到认可。本系每年约有15位学生出国交换。
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近年本系积极培养学生国际职场实务知识与技能，与产业界进行策略联盟争取资源，提供产业教学与实习（含：暑假期间争取校外补助学生至海外公司实习）、鼓励学生参与国际学习活动拓展国际视野（含：进行国外大学双联学制协议、开设全英语课程、招收外籍学生、举办国际研讨会、担任国外交流学生）、科技服务创新（含：模组课程并设定竞赛、专业证照等、配合产业发展设短期实务课程、增设第二外语课程等）对於学生学习成效有显着结果。