我的学系 |
中原大学 中原大学與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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所属学群 |
管理学群
管理跨学类 |
管理学群
管理跨学类 |
所在校区 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
1. |
本留學專班為商科跨領域學程,採全英語授課,2年在逢甲大学就讀、2年至美國加州聖荷西州立大學SJSU就讀,畢業可取得兩校分別頒授的學位。學生在逢甲大学進行基礎商學知識及統計分析的培育,大三前往美國加州聖荷西州立大學,銜接商業大数据分析專業,繼續專業知識的修習。 |
学科意涵 |
中原大学美國天普大學商學管理雙學士學位學程屬於管理学群,前兩年就讀中原大学商學院專班,後兩年就讀天普大學福克商學院。 |
商业大数据分析课程旨在教导学生瞭解如何用新的方法和思维去解析、应用,找出数据的价值。商业大数据分析的目的是帮助识别隐藏在大数据的机会,运用这些发现去应对现实世界的商业挑战。 |
学习方法 |
![]() 全英语学习国际观思维本专班採全英语授课,积极培养学生跨文化沟通、适应全球化竞争环境之能力,期透过各项跨国学习机会之参与,使学生具备国际观、多元文化价值观。 ![]() 创新与创业能力学程积极推动叁创(即创意、创新和创业)教育及极力营造之「活用创意、激发创新、迎向创业」之发展理念,藉由本专班项目模式交流两校之创业教育,延续本校之创业精神。 ![]() 批判性思维學程除了加強商學管理之跨領域學習的課程訓練之外,更兼具專業知識與實際應用之學習模式。其大四之商學總結性課程規劃及其強調批判性思维、溝通表達能力、與公民參與能力。 |
![]() 创新专题-创意、团队、实作:批判思考创新素养数据分析创新管理 ![]() 翻轉教室 & CDIO工程教育模式国际学院的专业师资团队致力於卓越与创新的教学模式,以互动教学的方式提供学生更多发问、讨论及实作的机会,让学生能更投入课程的内容并啟发学生对於学习的兴趣。 ![]() 本学程之英文写作及英文演讲课程,特与美国圣荷西州立大学师资合作,授课内容与美国同步。 ![]() 自主学习 在國際學院,我們培養學生自主学习的能力,為自己的學習成效負責。我們提供一個互動的教學環境,讓學習變得有趣。我們鼓勵學生提問,積極參加小組討論和課堂活動。我們的目標是讓學生享受學習的過程。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学生可参考每年更新的申请资料準备指引。 |
可预先充实商学相关知识、提升自己的英文能力。 |
与相关科系之异同 |
1. |
本學程為2+2國際合作辦學學程,學生大一大二於逢甲大学就讀,大三大四必須於美國聖荷西州立大學商學院就讀,同時畢業後,可取得逢甲大学與美國聖荷西州立大學之學位證書,是兩張獨立的學位證書。學費請參考https://istm.fcu.edu.tw/recruit/ |
生涯发展容易误解之处 |
商学管理人才一直都是公司发展所需的重要中坚份子,但随着全球化脚步,不论是国内外公司,逐渐将目光转向更具有国际观与英语沟通能力的商学学士毕业生,故双学位学程培育具有全球化思维之人才以因应未来全球化趋势。 |
本學程學生畢業後可取得逢甲大学商學學士與美國聖荷西州立大學Bachelor of Science in Business Administration (BSBA). |
学习方法容易誤解之處 |
一般人認為出國念大學是國內學制高中生不容易選擇的升學管道。中原大学美國天普大學商學管理雙學士學位學程設立此學位專班,4年即可獲得中原大学與美國天普大學學士學位文憑並與國際接軌、打造具獨立性的全球型專業人才。讓國內學制高中生有留學海外機會。 |
本學程與SJSU Lucas Graduate School of Business裡之 Business Analytics 合作,屬於商學領域。 |
补充提醒与说明 |
學程以培植未來台商及跨國公司所需之國際經營人才為目標。中原大学商學院已於2015年通過國際商管學院促進協會(AACSB)認證,躋身全球前5% 通過認證之頂尖商管學院之列。天普大學福克斯商學院更於1934年即通過AACSB認證,同為全球前5%之商學院;根據美國新聞與世界報導U.S. News & World Report於 2017年所作的全美商學院、全美大學部商學院評比均獲得很好的評價! |
本专班学生另有机会可以3.5年提前毕业取得两校学位 |
我的学系 |
中原大学 中原大学與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 管理学对於公司实务中,在管理过程应该具有的基本认知与概念,给予大一学生更进阶的管理理论与内涵。授课重点在於:现阶段公司管理理论与环境的发展,以及管理四大功能-规划、组织、领导、控制,最后强化现今公司管理的新趋势-专案管理、科技管理等。每章会辅助一公司个案,使同学瞭解实务操作的方式与差异。 ![]() 财务管理本課程重點在教導學生熟悉公司財務運作,分析公司價值和投資決策分析,並強調籌資、債務、資本結構及风险管理等問題,以期將實務及理論結合。 ![]() 公司伦理与社会责任
1.本课程强调以公司问题為中心的学习,结合不同专业领域教师,引导学员从理论回到实务,运用学生们已累积的理论认识及实务经验,发展出有效的实务问题分析与诊断能力。 ![]() 经济学本課程重點在於介紹经济学入門分析方法與應用,配合時事相關教材的導入,期望能培養學生具有经济学的基本觀念,具有獨立思考與基本的分析能力。 |
![]() 创新专题(1)、创新专题(2)学生将学习创新的概念、问题解决的能力,培养积极参与的领导能力与创造力。 ![]() 英文写作、英文演讲本学程之英文写作及英文演讲课程,特与美国圣荷西州立大学师资合作,授课内容与美国同步。 版权:国际学院所有 ![]() 国际认证聖荷西州立大學與逢甲大学同為AACSB (The Association to Advance Collegiate Schools of Business)認證大學,課程皆有全球管理教育品質的認證。 ![]() 商学跨领域学程學生在逢甲大学進行強調基礎商學知識及統計分析的培育,大三前往SJSU時,將銜接至商業大数据分析專業,進行專業知識的修習。本學程學生畢業後,可申請美國一年的實習許可(OPT),在美國從事與大數據領域相關的工作。本专班学生另有机会可以3.5年提前毕业取得两校学位。 |
我的学系 |
中原大学 中原大学與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
杨少閔少閔以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位,同時因為學業成績表現優異,更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 少閔毕业后到车王电子就业
许家彦家彥大三前往美國時因為表現優異,榮獲Lucas College Start Up Scholarship。在美國就學期間因為成績傑出,榮獲President's Scholar。 家彦也是本学程第一届学生以3.5年提前毕业的学生之一。 家彥畢業後到The University of Texas at Austin就讀會計研究所
赖品心品心以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位,同時因為學業成績表現優異,更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 品心大學畢業後,就讀美國聖荷西州立大學data analytics研究所。 |
我的学系 |
中原大学 中原大学與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
逢甲大学 美国加州圣荷西州立大学商学大数据分析双学士学位学程 |
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多元能力 |
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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