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| 我的学系 |
中原大学 中原大学美國威大密爾瓦基分校電機與资讯工程雙學士學位學程 |
逢甲大学 美国加州旧金山州立大学资讯工程双学士学位学程 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
電機资讯学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
| 学系特色 |
本学程為提升学生跨国学习机会、打造全球型专业人才，学生透过2+2学程至海外学习专业及通识课程与兼具语言与电资相关课程之训练，培养学生之国际视野工程能力，增进跨文化思维，成為与国际接轨且具独立性的全球型专业人才。 |
本留學專班為资讯工程領域學程，採全英語授課。2年在逢甲大学就讀，2年至美國加州舊金山州立大學San Francisco State |
| 学科意涵 |
中原大学美國威大密爾瓦基分校電機與资讯工程雙學士學位學程結合本校電子、资讯、電機等三學系之基礎電機與资讯知識，大三、大四階段學生至威斯康辛大學密爾瓦基分校學習，透過該校專業及通識課程與兼具語言與電機與资讯實務之訓練，培養學生電資工程能力，增進跨文化思維，打造國際職場上的競爭力。 |
资讯工程是系統性研究资讯與計算的理論基礎以及它們在電腦系統中如何實現與應用的實用技術的學科，其領域包含計算理論，演算法與资料结构，編程方法與程式語言，以及電腦組成與架構。 |
| 学习方法 |
本专班採全英语授课，积极培养学生跨文化沟通、适应全球化竞争环境之能力，期透过各项跨国学习机会之参与，使学生具备国际观、多元文化价值观。 
教授及助教协助同学透过实际实验操作，训练同学规划及实作之能力，以兼顾理论与实务的学习。 
由教授带领同学釐清相关范例，利用电子电机设计方法、程式实作，并融合专题实作，以协助同学了解课程内容。 |
全英语授课：本学程拥有由国内外优秀师资组成之国际级师资团队，课程採全英语授课。 
CDIO（Conceive, Design, Implement, Operate）：構思、設計、實施、操作之創新教學模式，促進學生創新思考，培養定義問題、團隊合作及解決問題能力。 
Problem-based Learning：從做中學，重視成果導向，學生扮演知識拓展、應用學習的角色，透過討論及實作過程培養跨文化溝通能力。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.学生可多参加科学专题来加强学术能力归纳，与融会贯通的这项能力，透过自己发现问题，尝试解决，将有助於提升自己的观察力，以及归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力。 |
1.能展现参与数学或科学逻辑推理能力等活动过程与心得。 |
| 与相关科系之异同 |
本學程與電資學院電子、資工、電機各系差異為：課程設計為跨領域課程規劃、全英語專班授課、部分課程邀請威斯康辛大學密爾瓦基分校教師親自來台授課，修畢兩校畢業學分後，可取得中原大学及美國威大密爾瓦基分校(UWM)之證書。 |
本學程為2+2國際合作辦學學程，學生大一大二於逢甲大学就讀，大三大四必須於美國加州舊金山州立大學CS就讀，同時畢業後，可取得逢甲大学與美國加州舊金山州立大學之學位證書，是兩張獨立的學位證書。學費請參考https://www.istm.fcu.edu.tw/admission_tw.php |
| 生涯发展容易误解之处 |
电资、工程相关背景毕业的学生，其竞争力高，但人才在市场需求也是最多，不论是传统产业、高科技产业，抑或是贴近生活的数位科技、自行创业等等。若从本学程毕业之学生也可从事教学或研究工作，包括各公私立大专院校担任教职，或在中研院、中科院、工研院、中华电信、资策会等研究单位。其能从事的职业范围极广泛。 |
各行各業都需要资讯工程師進行生產、管理的自動化，以增加生產效率，進行有效地管理。大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、皆可應用在不同的領域，處理各種的問題。擔任工程師只是資工学类畢業生其中的一個選項，而资讯工程師也可在不同的行業中工作，如銀行、醫院、賣場、運輸業、製造業、遊戲業等等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人認為出國念大學是國內學制高中生不容易選擇的升學管道。中原大学美國威大密爾瓦基分校電機與资讯工程雙學士學位學程設立此學位專班，4年即可獲得中原大学與美國威斯康辛大學密爾瓦基分校電機與资讯工程雙學士學位文憑並與國際接軌、打造具獨立性的全球型專業人才。讓國內學制高中生有留學海外機會。 |
资工不是只要会写程式就好了，写程式只是一个基本的技能。如何让系统运作的快、如何让系统能够乘载大量的使用者、如何能够有效率的扩大系统规模，在资工领域会有许多知识及理论教给同学们，如计算机程式设计概论、资料结构、计算机硬体结构以及各种数学课程等。让同学们具有专业的知识能够设计、架构、并且实作出各种系统。 |
| 补充提醒与说明 |
美國威斯康辛大學密爾瓦基分校(University of Wisconsin-Milwaukee, UWM, )被譽為頂尖的一級研究型大學，是全美 146 所R1研究型大學之一，「研究」為學校發展的重心。校園位於威斯康辛州的密爾瓦基市，密爾瓦基是威斯康辛州最大的城市，同時也是經濟和文化的重鎮。密爾瓦基市緊鄰密西根湖 5 分鐘路程，距離芝加哥約90分鐘車程，這使學生擁有數千個實習機會和工作機會。 |
更多资讯，請參考本院網站http://www.istm.fcu.edu.tw/index_tw.php |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
计算机概论本课程主要是教导学生使用颁语言撰写程式，训练学生利用撰写程式来培养基本的思考逻辑能力，在本课程结束后学生有能力可以利用颁语言的语法写出基本程式。 
普通化学實驗本课程选择重要且与一般生活息息相关之题材，教导学生一般化学实验操作技巧与各类器材之使用方法，以了解相关原理、并着重合成基本技巧。透过课程，协助学生奠定实验操作基础,观察技巧,问题的思考方向等，提升学生对化学领域学习的兴趣。 
电资导论
本课程旨在让学生了解电机工程（贰贰）、电脑工程（颁贰）和电脑科学（颁厂）课程之间的主要差异和概，数据以二进制表示， |
创新专题(1)以一个半开放式的主题，让学生在预设的条件下，开始练习如何透过调整不同的变数，以达到最有效的设计。 
创新专题(2)让学生自由发挥、构想设计内容，并以课程前端所学的评估方法决定设计的方案，製作出产物的雏型，最终以海报、影片、实体模型行销该产物。 
颁结构化程式设计本課程教授學C語言基礎語法、程式设计的邏輯能力、常用之资料结构，學生將學習如何使用程式語言構建應用程序。 |
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中原大学 中原大学美國威大密爾瓦基分校電機與资讯工程雙學士學位學程 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 |
我的学系 |
中原大学 中原大学美國威大密爾瓦基分校電機與资讯工程雙學士學位學程 |
逢甲大学 美国加州旧金山州立大学资讯工程双学士学位学程 |
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多元能力 |
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
25%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
20%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
20%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
50%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
50%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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