校本部

407台中市西屯区台湾大道四段1727号

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东海大学电机工程学系以培育理論與實務兼俱之高科技電機專業人才為目標。本系除了基本的工程數學、電子學、電路學、電磁學課程外，更重視創新技術能力與高度人文素養，開設課程涵蓋新興的智慧物聯網、半導體技術、積體電路設計、通訊與網路、光電、生醫電子等領域，並以智慧+、產業+、科技+為課程發展主軸，透過課程、實驗、專題、競賽、演講、產學、實習、營隊、跨域等方式，培養創造具備知識涵養且主动积极的電機專業人才。

本系1955年成立，以培养高科技产业人才、拓展人类知识疆域、促进科学与社会对话為办学宗旨。师资优良、设备完善，学、硕、博叁学制齐备，创新研究表现杰出，媲美国立大学。透过动手实作、独立研究、沟通表达等教学训练，培养解决问题的能力、提供实习与就业的直通管道。毕业生表现优异，系友遍及半导体、光电等高科技产业，及国内外教育学术等机构。

電機系以數學、物理、化學等學科為礎石，學習科目從基本到專精，涵蓋領域包括行動通訊、智慧機器人、晶片(IC)設計、半導體技術、智慧物聯網、光電工程、生物醫學工程、綠色能源、網路與通訊、资讯安全、前瞻技術等高科技發展所需之領域。

應用物理學是自工業革命以來，人類社會歷次產業革命的主要推力。旨以物理學為基礎，開發出應用於半導體、光電、材料、通訊、航太、AI、量子资讯等領域的技術。結合物理理論、實驗操作、程式设计、數據分析等能力，以瞭解各種應用科技的原理、開發改善現有科技的方法、進而研發創新應用，為高科技產業發展之基礎。

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本系一大特色就是提供大量線上學習資源。這網路時代，建議必要養成透過網路尋找學習資源並加以運用的習慣。目前網路上可以搜寻得到大量以文字或影片來介紹物理相關科學的網站或頻道，建議養成定期觀看、並與課堂所學相互佐證的習慣。此外由於許多優質科學頻道皆以英文為溝通媒介，建議網路學習時，一併利用機會加強英文能力。
本系强调的另一重点就是实作，包含实验与专题等。这是传统高中培育较為缺乏的部份。建议於高中学习时，注重实验，对实验结果的分析与讨论不可轻忽，切不可有凑数据、敷衍了事的态度。要把握高中开设的自然科学统整主题式课程，从实践中逐步养成问题发掘、动手实作与结果分析的能力。这对大学科学的学习，也至关重要喔！

电机系需学习通讯、电子、计算机科学、光电等领域之课程。因此，只要与电有相关的领域都可归在电机相关的学习当中。相较於电子系、通讯系、光电系、自动控制系等特定领域的系所，电机系鼓励学生在大一及大二初步探索与广泛学习，大叁及大四再针对自己有兴趣的领域深入学习，进而投入自身喜爱的产业与工作。

應用物理與电机工程在課程與研究內容相當接近，兩系的畢業生都很適合從事半導體、光電、能源等產業相關的工作。兩系課程都包含基礎物理、工程數學、電磁學、近代物理。電機系的專業課程有更多電子電路分析設計與資通訊科技，而應用物理系的進階課程則為量子物理、固態物理與光電物理。近年由於技術進步，電機系的專業也逐漸需要用到更深入的進階物理理論。

虽说本系毕业生很多都去竹科、中科、南科做一个薪水优渥的工程师，但毕业出路绝对不只一种，就像台中海线不只有消波块，我们还有水饺(喂词词词)。电机毕业生也可以
(1)升学读博士当老师
(2)到高科技以外的传统或新兴产业
(3)公职考试，服务人民
(4)创业替自己赚钱
(5)回家接手家族公司

许多人以為物理系或应用物理系的出路只能当老师或是科学家。事实上应用物理系培养的人才十分受高科技产业欢迎，因為应用物理系的学生就有很强的理解能力，可以将问题简化，并根据物理专业提出解决方法。毕业生大部分都是进入高科技产业担任工程师与主管；由於基础训练扎实，转换到传产、金融、服务业的成功案例也比比皆是。
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電機系=水電工!? (黑人問號) 。雖然電力與電機機械都是歸屬於電機的範疇，但大學的電機系學習的內容更多，包括高科技需要的晶片設計、無線通訊，半導體製造技術等，以及新興的人工智慧、機器人、生醫晶片等都是電機系要學習的內容。

很多学生以為物理系的学习内容是整天推导数学公式，实际上，观察自然、实验操作、程式模拟、团队协作、沟通表达等面向的能力也同等重要。本系开设各种专业与跨域课程，培养学生成為具有上述能力的多元化科技人才。

电机系可不是上课时坐在教室听课四年就能毕业(千万母汤啊)，我们还要动手做，还有校外参访、实习、产学合作、专题实作...等。如果同学够强，我们还会努力把同学丢去(能不能不要这麼暴力用丢的)国外交换、学习、双联学制。对了，有人说电机系不适合女生念，翱惭骋，都什麼年代了，只能说本系女生...颇多。

本系由十位专任教师组成家族制导师。协助学生适应大学生活，辅导学生学习，分享职涯经验。规划物理入门、物理新知及论文专题课程，引领低年级学生认识物理学的基本内涵与最新发展，并辅导其顺利衔接学习高中至大一与大一至大二的专业课程；高年级学生则鼓励参与教师的研究工作，為未来继续深造或投入职场奠定基础。