我的学系 |
国立清华大学 中国文学系乙组(华语文教学组) |
国立臺湾大学 中国文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
学系特色 |
本系专任教师的研究领域分布於古典文学、学术思想、语文学与华语文教学、近现代文学与文化研究等,研究成果丰硕,教学富有特色,并且经常举办、参与国内外各项学术活动,教研表现在中文学界属顶尖水準。本系国际化的程度在全国首屈一指,每年均有十数名同学获得奖助,参与国际交换学生计画,出国研习两个月至一年。另每年亦有十数名来自北京大学、復旦大学、新加坡南洋理工等校的同学来系研读,国际交流十分密切。 |
本系在各个领域均有所发展,為全国最早成立的中文系,具备学科综合、领域完整的特色。 |
学科意涵 |
1980年,国立清华大学成立第一個人文系所「中国语文學系」,教學研究方向以語言學、文學為主,在台灣各大學中文系中,獨具特色。1995年因所系架構調整,更名為「中国文学系」,設大學部、碩士班及博士班。2017年因應全球高階華語教學人才所需,大學部與碩士班增設华语文教学组,分為一般組及华语文教学组。 |
本系名為「中国文学系」,「文學」一詞係採廣義,包括一切傳統至當代之經典文獻及其相關文化與價值體系的文學內容。 |
学习方法 |
![]() 中国文学经典阅读,藉由理解文献、探索思想,培养文献分析与思辨能力。 ![]() 语言课程,培养语文分析、正确使用语文,以及精确表达感受的能力。 ![]() 学习写作技巧,培养流畅的写作表达能力,有助於将思绪理清、有效传达关注的议题。 |
未上传图片 语文分析能力 未上传图片 沟通表达与创造能力 未上传图片 文学和文献解读与研究能力 未上传图片 鑑赏与思考能力 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们建议对於语言与文学有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
一、练习以口语或文字,整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点,并进行优、缺点之评论。 |
与相关科系之异同 |
清华中文系在台湾中文学界以开创性着称,从上世纪七0年代创系初期「中语系」结合现代语言科学的全新规划,到八0年代中开创卓越的近现代文学课程,以及结合西方理论或方法论的古典文学/理论研究,到九0年代在东亚儒学、文化研究等领域的蓬勃开展,进入21世纪,则在本系教研长期发展的基础上,因应台湾中文系特殊的地位,发展国际汉学及华语文教学。清华中文系向来以新思维、新视野,开拓并改变中文系学术传统。 |
本系教学目标為培养学生对於中国语言、文学、学术思想、文献资料深厚之认知与研究能力。基於此项教学目标,本系开设之课程採多元化设计,基础与进阶并重,重视古典之外亦不忽略现代,各领域皆开设课程多门,以求均衡。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业学生出路广泛,於四年基础学习训练之后,於各行各业均能发挥所长。 |
一般认為中文系毕业多担任教师或作家。教学及文字工作的确為本系毕业生主要出路,但并不以此為侷限。语文能力适切而灵活地掌握运用、细腻而深刻的人文关怀、丰富且生意盎然的文化涵养正是就读中文系的同学所拥有的优点,也能以此作為切入点在各行各业取得优势。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系课程一方面承继博雅教育传统,引导学生涵泳诗词文赋的古典文学文化世界,一方面重视当代专业训练,开拓中文或华文、汉学古今学术议题的各项研究领域。非只恪守中国古典文学传统,更以开放性眼光发展现当代文学、语言学、华语教学等领域。 |
高中生易认為读中文系需大量背诵相关文本,写作文章。其实本系更重视语文分析、表达创作、文献解读及独立研究思考之能力。 |
补充提醒与说明 |
欢迎至本系网站进一步认识本系。 |
本系师资及课程方面皆朝多元而均衡之方向发展,专兼任教师的学术专长涵括甚广,从经学、思想、古典文献学、音韵文字、古典诗歌、戏曲小说、现代文学、民间文化、臺湾文学、华语文教学等各方面皆有专精人才,所开课程亦為全臺中文系罕见之齐全。 |
我的学系 |
国立清华大学 中国文学系乙组(华语文教学组) |
国立臺湾大学 中国文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
华语教学通论本课程以培养华语教学师资為主要目标,引导学生掌握国际与台湾华语文教学现况,让学生瞭解华语文语音、词汇、语法与汉字教学的基本学理,以及介绍华语文测验与评量与华语文教材编写基础概念。并且结合理论与实务,让学生担任外籍生一对一华语小老师,提昇学生的教学实务经验与专业能力。 华语教材教法本課程以華語作為第二外語教學的教學法和教材編寫為基礎,探討教材編寫的基本原理、理論與架構,以及與教學法之間的 呼應。本課程先介紹外語教學法,爾後導入教材編寫理論包括教材的屬性、功能、類型與分級,教材編寫原則、編寫大綱、 第二語言教材評估等。 ![]() 文学概论本課程將設定主題,以合適選文,帶領同學認識文學之所以為文學的各面向,包含其符號性、用途、形式、精神、傳播媒介 等,以及環繞著文學文本生產的各個環節,如批評家、出版社、學院、媒體、獎項等,也將在授課中提及其所扮演的角色,最後也希望能針對電子時代的文學寫作與文學傳播作一探討。 |
未上传图片 中国文学史引导同学认识中国文学的发展,包含重要作家、作品、文学现象等,依据主题单元的讲授、课堂讨论、课后作业,共同探讨文学史的课题。 未上传图片 现代汉语语法这门课藉由老师讲授、课堂讨论与报告撰写,希望培养学生基本的语法观念与分析能力,学习採用不同方法或观点分析各种汉语语法现象,并认识各分析法与各学派的专擅及不足之处,深受学生欢迎。 未上传图片 东坡词本課程旨在帶領同學賞讀东坡词,兼顧體性與時序、情感與形式等多重詮釋面向,讓同學更了解東坡為詞的文學與人生意義,進而深入體察東坡的情意世界及其詞的美感特質。 |
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国立清华大学 中国文学系乙组(华语文教学组) |
国立臺湾大学 中国文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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文字工作者本系毕业后,或升学,或就业。 本系毕业后,或升学,或就业。 未上传图片
国中教师、高中教师本系毕业后,或升学,或从事教职。 本系毕业后,或升学,或从事教职。 未上传图片
华语教师本系毕业后,或升学,或从事教职。 本系毕业后,或升学,或从事教职。 |
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曾永义臺灣大學中国文学系學士、碩士、博士,1971年留系任副教授,2000年為講座教授,2004年退休轉任世新大學。4度獲國科會傑出研究獎及特約研究員獎、教育部學術獎及國家講座;2014年膺中研院院士,2016年總統頒授二等景星勳章。 治学以戏曲為主体,韵文学、俗文学和民俗艺术為羽翼,并以创作為娱,参与文化工作。戏曲研究诸多创见蜚声国际,讲学两岸及欧美。开啟俗文学资料之整编与研究,引领臺湾乡土传统艺术之调查研究,以民族艺术做文化输出。着有学术专书十二种,期刊论文一百五十数篇;另有戏曲剧本创作二十种、散文集七种和旧诗存稿一千数百首。 未上传图片
林文月臺湾大学中文系硕士。曾任臺湾大学中文系教授,美国华盛顿大学、史丹福大学、柏克莱大学,捷克查理斯大学客座教授,现為臺湾大学荣誉教授。 於国立臺湾大学取得中文系學士、碩士學位,並在就讀碩士班期間開始在台大任教。後赴日本京都大學人文科學研究所就讀。1993年從台大退休後,移居美國。精於六朝文學研究、散文創作及日本古典文學翻譯。 未上传图片
陈怡蓁臺大中文系毕,趋势科技共同创办人暨文化长、趋势教育基金会董事长暨执行长、华人心理治疗研究发展基金会董事长。 曾任天下雜誌社编辑。1988年與先生張明正共同創辦趨勢科技,掌管全球行銷與人事,帶領趨勢科技四連霸台灣十大國際品牌。2005年轉?任文化長,為全球業界第一位文化長。致力於企業社會責任與文化藝術教育的推廣。同時出任天下文化出版社「文化趨勢」書系總编辑、人間福報專欄作家、中廣藝文Fun 輕鬆節目主持人。 |
我的学系 |
国立清华大学 中国文学系乙组(华语文教学组) |
国立臺湾大学 中国文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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