我的学系 |
国立清华大学 英语教学系 |
国立中央大学 英美语文学系 |
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所属学群 |
外语学群
跨
教育学群
英语教育学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
南大校区 新竹市东区南大路521号 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
学系特色 |
本系旨在深化學生英语文溝通及表達能力、了解英語語言與文學文化的內涵、厚植英語教學專業知識,並整合國小教育學程及實習訓練,以培訓優秀之小學英語教學師資。 |
国立中央大学英美语文学系目前提供學士學位及碩士學位之攻讀。師資陣容堅強,課程內容翻新,學術活力豐沛,進行兼顧新舊觀點的人文科學研究及教學。 本系大學部課程自1995年起改為完全選修,以必選課群取代獨尊個別課程的必修制度,鼓勵學生依照個人興趣、專長、及生涯規劃,選擇相關課程修習,以打造個人專長與專業,並養成自主的學習態度與治學習慣。 |
学科意涵 |
本系涵盖之专业领域包含:英语教学、语言学、语言评量、英美文学及西洋儿童文学等,并统合国小教育与英语教学专业训练,培育国中小英语专业师资。 |
文学文化总是具体而实际的融在庶民生活的多重呈现中,本系的学习过程因此是以文本的精读细析作為基础,目的在推动跨领域、跨文类的思考,积极突破单一眼界的侷限,并培养开阔多元的阅读热思考热情与口说及书写能力。 |
学习方法 |
合作学习:小组讨论及团体合作。 图解:本系毕业专题发表 版权:系所承办人拍摄 未上传图片 场域实习:至国小试教、举办营队及参加校内外单位举办之活动,将课堂所学运用於实际场域当中。 图解:本系学生参加国家图书馆「送书到校」活动。 自主学习:学生可利用本系提供之各种软硬体资源,提升自我探索能力及更加充实学科知识。 圖解:本系Reading Café空間 |
未上传图片 透过课堂内外之阅读,观看,实作以及写作等方式,熟习与练习批判分析,逻辑与独立思考,多向沟通与文字或其他类型之论述能力。 未上传图片 阅读与观看 未上传图片 实作以及写作 未上传图片 批判分析,逻辑,思考,多向沟通 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系以培育英语文教師及相關教育事業人才為目標,課程涵蓋英語教學、英美文學及語言學等三大領域,本系致力於培養學生具備「教授英文」之能力及技術,以從事英語教學工作。學生在高中期間,應具備一定程度之英语文能力,並鼓勵參與小組團體活動培育合作精神及與他人相處的能力,同時也能嘗試針對自己有興趣的主題進行探索,從而達到自我學習的目標。 |
申请者应於相关资料中,完整清楚论述其学习及成长轨跡以及透过何种经歷培养,促成与成就其批判,分析,独立思考,多向沟通,组织能力。 |
与相关科系之异同 |
本系与其他英语相关学系的「同」: |
外国语文学系 |
生涯发展容易误解之处 |
本系課程除了提供國小英語教學專業師資培育課程,亦培養非師培體制內之學生從事英语文相關之文化教育事業和英語相關的行業。 |
本系毕业生,常能於不同行业发展。有时其就业领域与其英文专业,表面上有相当距离。但大部分毕业生均会特别强调,在中央英文系所获得之基本训练,如写作,沟通与组织分析能力,是他们在转换跑道时,不可或缺甚至出人头地的重要资产。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系學習內容以培育優秀國中/小英語教學專業師資為目標,針對不同學習對象的需求,開設教學方法、理論及實作的課程,使學生具備教授英语文四能力(聽、說、讀、寫)的專業知能,並透過其他專業課程(如課程設計、繪本選讀等)加強學生能力。 |
中央英文系绝大多数课程强调叁方面能力,分析,文字与其他形式表达能力与批判思考。本系训练目标在於建立具有上述基本能力与成长发展与开创个人天际之独立潜能,此方向与高中教育目标有其基本不同。进入本系学生应勇於挑战自我并且為建立独立思考能力,而能够接受扎实基本写作与沟通能力之训练。 |
补充提醒与说明 |
1.本系教师积极申请教育部各项计画、配合学校高教深根计画补助办理各项参访活动,并鼓励学生参与各国中、小英语学习服务营。 |
面对瞬息万变的社会,英文系提供可长可久的基本沟通与思考应变能力。学习是需双方面的付出,英文系所有师资均致力於训练上述基本与应变能力,并且经由长时间之挑战学生本身极限与开发其潜能為目标,故愿意期望接受挑战与不断磨练之高中生能够共同朝美丽远景前进。 |
我的学系 |
国立清华大学 英语教学系 |
国立中央大学 英美语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
英语故事教学
学生可从本课程学习到: 图解:学生参加英语说故事检定。 版权:系办承办人自行拍摄。 ![]() 英文儿童文学
本課程介紹英文儿童文学的經典,學生透過閱讀經典能學習到: 国小英语教学观摩与试教修习本课程的学生除需参与课堂活动及讨论外,还需至邻近国小进行教学演示、课堂观察等,对於有志成為国小英语老师的学生来说,这门课可以获得教学现场第一手的宝贵经验。 图解:学生实际进入国小课堂教学演示 版权:待提供 英语专题製作学生可从本系叁大领域:英语教学、语言学及文学,分组择定自己的兴趣领域并订定主题,经过教授指导,完成专题并进行海报发表。专题进行过程中,学生除了学习如何蒐集与统整资料、撰写专题报告之外,也学习与他人团体合作。 图解:学生解说专题成果 版权:系所承办人拍摄 |
未上传图片 比较文学介紹比较文学之跨領域研究方法,並以情感為分析軸心,穿梭於東西方文學與影像文本,就悲劇情感或恐怖影像敘事等不同情感文本類別探究東西情感文化之深層結構。 未上传图片 翻译与媒介这门课着力於基础之中英文双向笔译训练,学生将可藉由不同属性文字之阅读、讨论与翻译习作,养成专业之翻译技巧及对於中英文文化差异之深度理解。 未上传图片 世界表演与文化介绍世界主要表演体系及其文化背景,透过外聘剧场专业师资现场实务介绍,让修课者在课堂讨论与阅读世界表演文化之餘,能在台湾剧场职场实务操作与观察过程中,体认台湾戏剧文化多元特色、与世界表演文化的接轨方式。 未上传图片 性/别研究概论本课程目的在引介学生认识性/别研究在台湾的歷史,让学生理解「性/别」的社会意涵及其政治面向。教学採中、英文并用,中文读物以中央大学性/别研究室的出版品為主,英文则搭配女性主义、酷儿理论之相关文化研究。 未上传图片 动画歷史与艺术本课程将以重要动画作品為主,透过其生产之劳动过程与文化与社会环境,探索其美学与意识型态。本课并提供迷你动画工作坊,以实际理解动画之製作原理。 |
我的学系 |
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国立中央大学 英美语文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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郭媁婷本系学士班毕业 国小英语科教师 学校课程不仅传授英语教学的理论知识与概念,透过系上扎实的听说读写多元化的教学训练,我们得以磨练课程设技实力、精进教学技巧,并在教学现场充分展现专业,学以致用。 ![]()
吕佳芸本系学士班毕业 空服人员 英语教学系豐富的師資及課程,更進一步增進了我的外语能力,也透過各種教學實習,了解如何與人溝通,如何將知識精準的傳遞給他人。我們系上不只培育優秀的教育人才,也非常鼓勵學生們發展多元的領域。從中培養的能力及大學中參加的各種活動,激發了我的特質及長才,因此也奠定了我在外商公司的基礎。 ![]()
林敬旻本系学士班毕业 新闻记者 英语教学系除了能讓你能學會傳授語言學習的技巧外,更重要的是還有許多能讓你充分思辨、撰寫論述文章和大量上台演講的課程。活用四年課堂所學及豐富課外經歷,讓我在畢業時馬上找到適合自己且有發揮所學的工作。 |
未上传图片 图解:个人照片 版权:本人提供
邱刚彦邱刚彦,2002年畢業於中央大學英美文系。學歷包括,英國格拉斯哥大學(University of Glasgow)英国文学博士(2008-12年),英國約克大學(University of York)英國浪漫文學碩士(2004-05)。 曾任教於廣州中山大學外國語學院英語系,前後共計三年半的時間(2013-17年),離職前是該單位的特聘副研究員。主要研究領域:英國浪漫時期文學、司各特研究、旅遊書寫、帝國、後殖民理論。回台後,於2017年二月起服務於國立陽明大學人文與社會教育中心(人文與社會科學院),擔任專任助理教授一職。主要的工作內容是教授大學部的英語相關課程,包含部分語言訓練類課程及多門文学类課程。 未上传图片 图解:个人照片 版权:本人提供
黄柄钧黄柄钧,2001年畢業於中央大學英文系。 2012 ~ 2013年至轉戰大陸擔任深圳JW萬豪酒店擔任市場銷售部副總監。 2013 ~ 2015年至海南三亞擔任Beauty Crown 7-Star Hotel的市場銷售總監。 2015 ~ 2017年回到麗緻飯店集團擔任烏來及新竹麗緻飯店副總經理一職。 2017 ~ current 擔任林口福朋喜來登酒店(萬豪集團)總經理。 未上传图片
许泽生许泽生,畢業於1995年中央大學英文系。2000年1月至2003年1月,美國舊金山大學運動管理碩士 (University of San Francisco (U.S.F) Sport Management, The Master’s Program)。 2003年9月至今。東森電視事業股份有限公司 節目部 洋片台 (台灣) 。擔任東森洋片台節目企編、襄理、副理,負責東森洋片台頻道營運規劃,節目編排規劃,節目宣傳活動企劃執行、節目內容審閱修驗,Nielsen每日電視收視率調查報表監控以及競爭頻道節目分析、電影版權購買分析、談判等。2002-3,美國職業籃球聯盟(NBA)金州勇士隊Golden State Warriors (美國) 。 未上传图片 图解:个人照片 版权:本人提供
刘建清刘建清,1975年畢業於中央大學英文系。 参加邮政人员特考高员级及格,72年进入交通部邮政总局服务。74年起分别担任邮局人事主管、业务宣导、职教训练讲师。全国总工会聘任為教育处长,办理全国各级工会教育训练研习。期间曾由行政院派至欧洲考察劳工教育业务。90年起担任邮票监印。2016台北世界邮展期间,专责担任贵宾导览,曾经為副总统、监察院长、各级局处首长、金融机构董事长介绍、解说国内外价值动輒数亿之珍邮,宾客均能载兴而归,普获好评。 |
我的学系 |
国立清华大学 英语教学系 |
国立中央大学 英美语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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