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| 我的学系 |
国立清华大学 电机资讯学院学士班 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
電機资讯学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
| 学系特色 |
為厚植國家在资讯、通訊、電子、電機產業的實力，並因應科技產業的跨領域整合趨勢，本校電機资讯學院於2008年，師法美國麻省理工學院的「電機资讯」系，成立?電資院學士班」。整合電機资讯學院現有資源，提供學生完整的訓練，學生可依其生涯規劃，做出進階的選擇。考上一系即可橫跨兩系的彈性學程設計，對莘莘學子尤為一大福音。電資院學士班特色如下： &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系致力於培育新一代资讯科技人才，研究發展廣佈於资讯工程的主要研究， 包含積體電路電腦輔助設計、资讯安全、計算機系統、人工智慧、電腦網路、 多媒体系統、軟體工程+物件導向 系統、分散式系統+作业系统設計、编译系统、 資料庫系統、語音處理，並結合國內產學研究的各項資源，與國際接軌，另提供優秀高中生獎學金及逕讀博士班管道相關辦法。 |
| 学科意涵 |
以整合電機與资讯領域為基礎，規劃有专业学程(電力系統與控制系統學程；微電子與半導體學程；光電工程學程；通訊與網路學程；人工智慧學程；多媒体學程；數位訊號處理學程；電腦架構、IC設計、設計自動化學程；生物醫學電子學程)，彈性的修課空間讓學生可以在電機系或資工系的大範圍中選擇自己的興趣，也可以與指導教授共同商議主修方向。 |
资讯工程学系隸屬於電機资讯學院，主要學習電腦科學與资讯處理相關的工程領域與學科，涵蓋軟體、韌體、硬體、網路等，並藉由專題實作過程，訓練學生资讯技術與邏輯運算思維，培養解決問題與跨域整合應用的资讯能力。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：由教授带领同学釐清相关范例，利用实际计算、程式实作，协助同学了解课程内容，以及进行程式语言编写。 
团队学习：课程设计上将刻意让同学有多次的分组合作机会，进而学习人如何与人合作。 
实验实作教学：教授及助教协助同学透过实际实验操作，让同学具备自己设计预期功能装置之能力。 
公司实习：让同学藉由面试进入公司工作，实务与理论可以相互配合，结合社会教育增进实务经验，探索未来适合发展的专攻领域。 
專題實作：學生跟隨專題實作的老師，透過「做中學」（learning by doing）的方式，學習到學術研究的精神、方法、與實作過程。定期和指導教授進行討論，歷時一學年。 |
未上传图片 合作学习法:授课老师将同学分组，并指派分组任务，学生需要透过小组讨论，团队合作来解决问题。 未上传图片 发表教学法:学生需要发表自我学习成果，藉由完成专题或作品的过程中，运用过去习得的知识与技能，甚至培养自主学习的能力，以口语演示或报告形式作统整性的学习成果展示。 未上传图片 实验实作教学:教授及助教设计作业及专题，协助同学透过实际程式操作演练，让同学具备自己设计并实作预期功能装置或专案之能力。 未上传图片 讨论教学法:除了老师单方向的授课，并於课程中拋出议题刺激思维，老师和学生一起脑力激盪，為双向的授课模式，有助於教学相长。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
日常學習電機及资讯課程，關注相關領域资讯及參與其專題研究或活動。 |
我們建議對於资讯工程興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
| 与相关科系之异同 |
简而言之，电机系与资工系的差别是电机系偏重在硬体，资工系偏重在软体。本学士班可让学生了解电机与资工两个领域的内容，对於各软、硬体架构有基础的认识，两个层面搭配学习，或选择想要专精的领域，也可避免先选了其中一个学系，而后发现不是喜欢的，才来申请转系。 |
资讯工程係屬於專精资讯相關技術的资讯学群。生物资讯為跨域资讯與生命科學学群；资讯傳播為跨域资讯與大眾傳播学群；數位媒體設計為跨域资讯與建築設計学群；圖書资讯為跨域资讯與文史哲学群；數位學習為跨域资讯與教育学群；资讯管理和電子商務為跨域资讯與管理学群。而電機、電子、光電、通訊工程則屬於工程学群。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
请见档案说明。
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本系畢業生工作雖與程式设计相關，但不單只是寫程式而是發展進階资讯技術如人工智慧、大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、AR/VR等，我國正打造亞洲矽谷而產業也積極招募如人工智慧、資料科學、金融科技等新興工程师。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
请见档案说明。
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高中生喜欢3颁、写程式、电竞等，这样的兴趣仅是对「电脑」而不是「电脑科学」。本系教授的电脑学科，除了计算机相关理论，并运用电脑解决问题。除了软体专业，本系亦有硬体课程，双轨训练為学生增加竞争力。 |
| 补充提醒与说明 |
整合電機资讯學院現有資源，提供學生完整的學程訓練，學生可依其生涯規劃，進階完整的選擇。考上一系可跨越兩系的彈性學程，對莘莘學子尤為一大福音。 |
本系師資充沛，課程編排為軟硬兼備的雙軌訓練，理論課程扎實，實務應用廣泛，為學生增加多元學習歷程，提升自我競爭力，學生可依興趣作好自我職涯規劃。资讯科技發展迅速，本系訓練學生具備自主與終身學習的學習力。本系另設有资讯工程、醫學资讯和製造资讯與系統等三個研究所，及人工智慧科技碩士學位學程，學生在大學畢業後若有意繼續深造可在大四申請直升入學或經申請及考試入學。 |
| 我的学系 |
国立清华大学 电机资讯学院学士班 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
计算方法设计本課程主要內容為各種演算法的設計及其時間複雜度的分析。演算法設計策略包含Divide-and-Conquer、Dynamic Programming、Greedy Algorithms等。時間複雜度的分析包含Growth of Functions、Amortized Analysis。 
作业系统本課程將介紹電腦作业系统的基本架構和技術，電腦作业系统是管理電腦硬體與軟體資源的電腦程式，同時也是電腦系統的核心與基石。作业系统課程將教授記憶體管理與配置、系統資源供需的優先次序的決定、輸入與輸出裝置的控制、網路操作與檔案系統管理等事務。 
电磁学介紹電磁場、電磁波及其與物質間的交互作用，內容包括：物理原理(主要是馬克斯威爾方程式)、數學方法(主要是向量、解析幾何、微積分、微分方程)及元件與系統應用(主要是電路元件、傳輸線、波導、天線)。电磁学為學習電力、電機機械、電波、通訊、高頻電路設計、光電與生醫等領域之基礎課程。 
电路学电路学首先了解不同電路組成元件的基本特性，以及不同電路元件串並聯組合之下的重要定理。進而分別學習直流電源與交流電源驅動之下，電路上節點電壓與迴路電流的分析方法及功率的計算。最後進入交流電路的頻域分析方法，瞭解不同頻率之下的電路特質。本課程學習到的各式電路分析方法，是其他電機領域相關課程的基礎。 
电子学一电子学介绍基本电子元件，进而相互连结成各种不同功能的电路，包括放大器、滤波器、振盪器、数位电路及记忆体等。除了探讨电路的操作原理及特性外，也涵盖电路分析的重要观念及工具，例如直流分析、小讯号分析、等效电路、频率响应、回授理论等，為学习电子电路的必备基础课程。 |
未上传图片 数位系统导论本課的實驗課程以類似磨課師的方式進行。事先預錄好每週教學影片，如實驗原理介紹、實際操作流程介紹與當週實作題目說明。學生上課前須先觀看影片讓學生實際動手機會增加、收穫也多。另有規劃一系列的各式樣相關訓練，課程結束後，會鼓勵有興趣的學生利用此課程所學持續練習，參加 5月份教育部辦理的比賽都有不錯的成績 未上传图片 程式设计（一）本課程包含 C 語言中的重要特性,並著重在實作能力, 利用助教開發的線上評測系統 (Online Judge), 學生可以在指定的時間內不斷修正程式碼並上傳修正的版本, 直到達成題目的要求為止。本課程有大量的程式作業, 學生可以透過大量的練習來熟悉 C 語言及相關的程式技巧。 未上传图片 作业系统本課程教材(投影片)參考多本相關書籍，論文，與相關程式碼（如Linux核心程式碼）。除了理論講解之外，本課程另安排許多實作內容，透過『做中學』的方式，讓學生親自操作與撰寫程式，實際體驗問題與解決問題。作業出的有深度，可以學到很多知識，更了解作业系统基本架構 未上传图片 离散数学强调观念与习题练习配合，由浅入深慢慢激发学生学习动机与兴趣，利用电脑手写方式讲解，电子存档让学生可以课后复习解题过程并配合学校数位学习平台(惭辞辞诲濒别)，将所有教材建构在网路上，并透过笔辞飞别谤颁补尘学习录影，让学生可以在课后一样可以搭配上课讲解过程复习，这部分学生的反应相当不错 未上传图片 嵌入式作业系统設計、實作與移植这门课教授深入了解电脑视觉、机器学习及人工智慧-深度学习的理论知识，配合授课老师的产学合作经验来举实际的范例解释。由2顿影像重建3顿物体及增拟实境的基本电脑视觉技术，接着传授电脑视觉基本再藉由机器学习的带入深度学习领域，教授如何藉由深度学习的原理来开发更好的即时侦测、追踪及辨识技术来解决实际的问题 |
| 我的学系 |
国立清华大学 电机资讯学院学士班 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
12级学姐2008年高雄女中毕业，高中时就读第叁类组，因為对於物理和数学比较有兴趣，所以大学的时候选填了电机相关科系，很荣幸成為清大电资班第一届学生。此科系同时享有电机和资工的教学资源，而我后来是选择往电机方面进修。大学毕业后，继续留在清大就读电机系研究所，主要专长是记忆体电路设计。 2014年碩班畢業後，進入聯發科擔任記憶體工程师至今。負責先進製程的記憶體開發，設計出高效能、低功耗、小面積的記憶體，並應用於公司所有產品上。 
14级学长2010年自台中卫道中学毕业，进入清大电资班就读，因為高中时就对数理、逻辑思考等主题感兴趣，未来也想朝科技研发的目标前进，电资班提供的跨领域整合环境对当时是一个很有弹性及潜力的选择。进入电资班之后，将自己学习的目标定為跨领域人才......(请参考图档) 2014年大學畢業後，在研究所期間於一國際消費性電子產品公司的行銷部門（Sales & Marketing）進行了為期一年的實習，主要工作內容為社群管理、專欄文章寫作、選擇此份工作很大的契機來自於在清華及電資班就讀時受到各領域專長的刺激，想突破自己的專業舒適圈......(請參考圖檔) 
15级学姐2011中山女高毕，高二前一直篤定走外文系。看到提供到美国交换机会所以繁星选此系。大学前对电脑完全没概念，四年修课多靠导师用心指导与讨论而知道规划。大四顺利得系上奖学金到明尼苏达交换，到美第二个月跟着当地学生去投履歷并拿到骋辞辞驳濒别实习机会。 在Google紐約實習一個暑假後拿到正職工程师的offer。大學畢業後就在Google加州總部當軟體工程师。前兩年在旅遊團隊做Full stack，目前在搜寻服務下擔任後端工程师。 |
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李佳儒李佳儒學長於1994年在成大资讯工程研究所碩士畢業後, 前往美國伊利諾大學電機研究所繼續深造，並於2000年取得博士學位，和弟弟一起創業，於2009年在美國加州矽谷成立Lilee systems，致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供，2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 2000年取得博士學位，原本只是思科（Cisco）工程师，當他看到二○○八年美國政府決定著手立法、強制火車頭加裝安全預警系統後，不畏當時金融海嘯，決定從思科離職。在美國加州矽谷成立Lilee systems，致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供，2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 未上传图片
李健兴1998年於国立成功大学资讯工程学系榮獲博士學位，目前為國立臺南大學资讯工程学系教授。 李教授曾於2006年2月至2011年7月擔任電算中心主任及2011年1月至2015年7月擔任研發長，並於2009年榮獲「教育部98學年度资讯教育及臺灣學術網路傑出貢獻人員」，且在電算中心主任內任辦理TANET 2010(大會共同主席)臺灣學術網路研討會及FUZZ-IEEE 2011(議程主席)國際學術會議。 未上传图片
蔡竞贤成功大學资讯工程博士，為湛天創新科技股份有限公司創辦人兼執行長 湛天創新科技所營運的Pabu 電子書城，為國內第一個結合 B2C/C2C 營運模式的電子書城，新創團隊獲得 2011 年資策會 IDEAS Show 評審獎、並於 2012 年獲得經濟部金網獎的肯定。以「內容為王 Pubu 為后」為口號，開發新一代高品質電子書轉檔技術，採用最新 HTML 5 標準開發跨載具閱讀器及雲端書櫃 App。 |
我的学系 |
国立清华大学 电机资讯学院学士班 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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