我的学系 |
中国医药大学 医学系 |
中山医学大学 医学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
医学学类 |
医药卫生学群
医学学类 |
所在校区 |
英才校区 40402臺中市北区学士路91号 |
校本部 台中市南区建国北路一段110号 |
学系特色 |
1958年創立,2003年改制為中国医药大学。校訓為仁慎勤廉。本系使命是培養医学生人道關懷精神,全面医学知識,創新醫療技術以及謙沖的態度。藉由一個全面且結構式訓練課程,包含基礎医学,臨床医学以及人文課程來培養医学生成為下一個世代的領袖。 在医学教育或是生醫研究方面,中国医药大学是目前台灣前幾名之機構。 在医学系,有很多發展之機會,不論是在医学教育領域,基礎或是臨床医学研究領域或是在臨床照護方面等。 |
本系修業年限為六年,課程安排四年、臨床實習二年,畢業後授與医学士學位。每年招收學生兩班。除教導學生豐富之医学知識外,鼓勵學生參與系上精心安排的研習課程,如海外交换实习及暑期研究。暑期研究提供医学生參與老師現正執行的研究計畫,提升學生參與研究的興趣。本系也積極拓展海外交换实习學校版圖,提供學生多元海外交换实习機會,透過各國家不同民情、文化的洗禮,開拓視野,豐富其六年學習生涯。 |
学科意涵 |
医学系為教育部修法,培養医师的科系只可以由大學來辦,是目前台灣專門且唯一培養医师的科系。 |
本系教育以基礎医学及臨床医学為主軸,發展以器官為主題之模組教學,為進入臨床實習奠定医学基礎。 |
学习方法 |
![]() 1. 傳統授課模式(部分課程包含PBL)。 ![]() 主动学习(PBL、Case Study、磨課師課程等) ![]() 实验与实习课程 ![]() 临床混成式课程 |
![]() 課堂講授:由教師帶領同學傳授医学專業知識。 图解:课堂讲授 版權:中山医学大学医学系 ![]() 以問題為導向的學習(problem-base learning):以學生為中心並利用臨床教案來引發學生討論,透過老師進行問題的引導,培養學生思考、討論、批判與问题解决能力。 图解:笔叠尝课程由老师进行教案引导 版權:中山医学大学医学系 ![]() 臨床實習及臨床核心技能學習:進入醫院實習,透過門診教學、病房(含住診教學)等學習一般医学核心課程,並學會基礎臨床技能操作。 图解:临床技能课程 版權:中山医学大学医学系 ![]() 基礎課程實驗:透由實驗操作驗證所學基礎医学專業知識。 图解:解剖实验使用实体切片教学 版權:中山医学大学医学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可以準備的学习方法或方向 |
醫人、醫病要醫心!有意願就讀医学系,可在高中時期著重人文關懷、生命之始末,培養獨立思考、倫理判斷及人際溝通技巧等能力,本系重視學生完整人格養成及人性關懷,希望同學具備奉獻精神、服務人群熱忱及團隊合作特質,成為医学界的生力軍。 |
与相关科系之异同 |
與医学系相關科系主要為中医学系 |
医学系未來主要從事醫療相關產業,課程以培育醫生所需之知識及技能為導向,涵蓋的層次從個體的身心健康到全體的公衛健康政策,所學皆攸關生命,是社會上不可或缺的能量。學生由於所受的訓練具有高度專業性,其他学群學生較難跨越,擁有高度的不可取代性。生醫主要內容包含生物相關知識及生物科技中各領域的技術,範圍從分子、細胞、器官、個體、族群乃至生態系統,並將研究結果應用於食品、藥品、医学、農業、環境工程等。 |
生涯发展容易误解之处 |
医学系學生出路主要就是當医师、医师科學家、或兼教職等。 |
医学系學生畢業後,出路並不是只能擔任医师,從事生物科技研究、擔任教職或是進行學術研究......等,也都是生涯發展選項。 |
学习方法容易誤解之處 |
医学教育從通識教育博雅化、課程模組化到提前臨床時座學習,陸續引進PBL、臨床技能與溝通、客觀結構式臨床測驗、模擬標準化病人及迷你臨床演練評量等多元教學與評量方法,臨床教學模式為混成式課程,符合医学生之實際需求。 |
並不是只要讀書、考試有優良表現,就一定適合就讀医学系,實際上擁有服務人群熱忱、犧牲奉獻精神及團隊合作特質也十分重要。 |
补充提醒与说明 |
中國医学系除医师之外,另可選擇中醫雙主修或者MD-PHD學程。 |
本校於民國五十一年八月成立醫科,歷史悠久。本系著重在地培養人才,畢業校友於各級医学機構服務。 |
我的学系 |
中国医药大学 医学系 |
中山医学大学 医学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 大体解剖学大体解剖学教學模式除傳統授課外,同時另以3D模擬解剖桌進行講解說明。另外有3D模擬提供同學學習。 ![]() 整合课程共分成12個模組課程:每個模組包括组织学、生理學、病理學、藥理學、神經解剖學、內科學概論、外科學概論、臨床診斷學與實習。 ![]() 轉譯医学概論選修之線上課程,課程內容將廣泛地導讀轉譯医学相關領域,讓學生對轉譯医学研究產生興趣,啟發靈感、以鼓勵立志投入医学研究。 |
![]() 以器官為导向的模组课程以11個器官系統模組為主軸,整合基礎與臨床的模組課程。如:神经科学模组、骨骼关节与肌肉学模组、生殖学模组、呼吸科学模组、消化科学模组、心臟循环学模组、肾臟泌尿学模组、血液与肿瘤学模组、家庭與社區医学模組、免疫防禦與感染學模組、内分泌与新陈代谢学模组。 圖解:大堂授課輔以技能課程的心臟循环学模组 版權:中山医学大学医学系 ![]() 解剖课程依据系统解剖学的章节编排,观察、辨识人体骨骼、肌肉、神经、心血管及消化等系统结构与在人体相对位置,同时辅以解剖图谱观察与感觉大体,以构建这些系统在人体的架构,着眼学生将来在照顾病患时所需的专业发展奠定必要的形态学知识。 圖解:解剖课程採用實體切片教具 版權:中山医学大学医学系 ![]() 实习课程本系於五、六年級安排至各大医学中心進行輪訓實習,讓同學在進入職場前獲得體驗各家醫院特色的機會,協助同學在未來選擇服務機構時,能有更多面向的思考。目前實習醫院除本校附設醫院外,建教合作醫院含:台中榮民總醫院、彰化基督教醫院、奇美醫院、高雄長庚紀念醫院。 圖解:实习课程除至各家医学中心外尚包含社區實習 版權:中山医学大学医学系 ![]() 海外交换实习
本系學生於第六學年可依各校申請資格及本身志趣申請海外交换实习學校。本系與多國、多所學校皆有交換實習合作,豐富多元。目前海外交换实习學校有美國UAB、日本東邦大學、日本東京醫科大學、斯洛伐克Comenius、德國維也納Vienna、韓國Yeungnam等。 圖解:本系多元的海外实习课程 版權:中山医学大学医学系 ![]() 暑期研究计画
為鼓勵医学生早期接觸研究,拓展医学生參與基礎、臨床医学研究機會,本系邀請附設醫院醫研部提供院內執行研究計畫医师及本系基礎學科執行研究計畫或有意願指導學生的老師,提供医学生協助資料整理、分析或初級臨床與實驗事務等參與研究的機會。 圖解:每年舉辦暑期研究计画成果發表 版權:中山医学大学医学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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蔡长海教授畢業於中國醫藥學院医学系,長庚醫院小兒科專科/小兒神經科次專科医师訓練,日本帝京大學医学博士。 現任私立華盛頓高中董事、遠雄健康生活園區基金會董事、三信文教基金會董事、賈馥茗教授教育基金會董事、亞洲現代美術基金會董事長、蔡長海教育基金會董事長、生技醫療科技政策研究中心常務董事、中国医药大学榮譽講座教授張錦文基金會董事長、中国医药大学董事長、亞洲大學暨附設醫院的創辦人及現任董事長。 ![]()
陈伟德教授現為中国医药大学医学系講座教授。1976年畢業於中國醫藥學院医学系,1981-2年至美國哥倫比亞大學人類營養研究所留學深造,取得理學碩士學位;陳医师的專長研究領域包括:小兒肥胖、兒科腸胃與營養學、医学教育、醫 院管理等,發表百餘篇期刊論文,並有專書著作,經常應邀於台灣、大陸及世界各地專題演講。 2008年榮獲頒授「兒科医学教育貢獻獎」;2012年間,榮獲頒授「星雲教育獎-典範教師獎」、「医学教育研究獎」、「台灣醫療典範獎」;2013年榮獲台灣兒科医学會之「高度引用優秀論文獎」;2014年被推選為「中国医药大学傑出校友」,又榮獲衛生福利部國民健康署「健康促進貢獻獎」,在教學、研究及服務三大領域皆獲高度肯定。 ![]()
林正介教授中国医药大学医学系医学士; 中国医药大学醫務管理學研究所碩士; 美國南卡羅萊納大學公衛學院醫管研究所博士。 中国医药大学副校長;中国医药大学医学院院長;中国医药大学附設醫院院長;中區區域研究倫理中心主任;中国医药大学臨床医学研究所教授;中国医药大学医学系暨研究所、醫務管理學系暨研究所教授;財團法人老五老基金會董事長;台灣老年學暨老年医学會理事長;中區區域研究倫理中心主任。 |
![]() 图解:高大成教授 版权:高大成教授
高大成中山医学院医学學士 京都大學医学博士 曾任新竹空軍醫院住院医师、臺北市立中興醫院住院医师、京都大學附屬病院医师、千葉縣大日病院檢查室主任。投身法醫後,曾任臺灣高等法院檢察署法醫中心特約法医师、臺灣臺中地方法院檢察署特約法医师等。 擔任法醫三十餘年,參與解剖的遺體超過1萬具、親自操刀逾4000具,曾參與臺中耕讀園槍擊案、6歲女童娃娃車熱死案等知名案件。 ![]() 图解:邱文达教授 版权:邱文达教授
邱文达中華民國中山医学院医学系學士 美國匹茲堡大學流行病学碩士 美國匹茲堡大學流行病学博士 日本日本大学神经学博士 臺北医学大學及中山医学大学講座教授,專長為神經外科、傷害防治及醫院管理及衛生政策規劃。中山医学大学医学士及美國匹茲堡大學公共衛生和日本大學医学院神經學的雙博士,曾任台北萬芳醫院院長、雙和醫院院長、台北医学大學校長、衛生福利部部長,現任美國AHMC仁愛醫療集團聯合總執行長。曾獲國內外20餘獎項,包括美國公共卫生学學會David P. Roll獎、匹茲堡大學終身成就獎、醫療奉獻獎、王民寧獎…等。 ![]() 图解:李茂盛教授 版权:茂盛医院
李茂盛台灣試管嬰兒權威,李茂盛教授出生於雲林縣口湖鄉。記得老師叫大家寫自傳,李教授寫著"我想成為醫生,李教授憑著超人的意志力,一路努力拼上医学院,還成為無人不知無人不曉的名醫。 中山医学院畢業後,李医师前往加拿大學習輸卵管整形技術,1978年第一個試管嬰兒的誕生給了他新的啟示,並前往美國賓州大學學習最新的試管嬰兒技術。回國後的1986年,在中山医学大学附設醫院創造了全台第二例試管嬰兒。他相信唯有用高標準要求自己,才能為病患爭取更多的機會,讓病患有機會獲得幸福。 |
我的学系 |
中国医药大学 医学系 |
中山医学大学 医学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
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