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| 我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
中原大学 机械工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
| 所在校区 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 学系特色 |
成立於民国65年，民国71年成立硕士班，民国73年成立博士班，并於74年大学部扩增為双班。本系在教学与研究同时兼具以下发展特色：「理论研究」与「实作验证」「传统+传承」与「创新+创意」「元件製程」与「系统整合」「机械基础广度」与「专业领域」 |
中原大学机械工程学系(CYME)設立於1964年8月，歷史悠久、學風鼎盛本系擁有大學部、碩士班及博士班完整學制，為全國第一所通過「中華工程教育學會」(IEET)國際工程與科技教育認證之機械系，系友已遍佈於社會各個角落，並有卓越的成就與表現。 |
| 学科意涵 |
所有產業的生產製造都要以機械作為後盾，我國在機械工業的產值接近兩兆元新台幣，大幅領先電子、資訊以及光電產業，且自民國96年度政府設定機械工業為重點產業，更證明了机械工程對台灣實在是功不可沒亦前景看好，遠望矗立雲端的高樓，近看腳邊鋪設的道路，處處可看見「机械工程」在人類文明的貢獻。 |
机械工程是以靜力、動力、熱力、流力、材力等物理學分支為基礎，用以對機械系統建立數學模型，藉由工程數學求解問題後，進行分析或參數調整；机械材料、機械製圖、機械加工製造及設計等專業為机械工程的專門學科；而自动控制、機電整合、智慧機械、智慧製造、能源科技等領域亦為現代机械工程不可或缺的部份。 |
| 学习方法 |
课堂授课：利用黑板、影片、图片等协助进行教学内容讲解，并强调自己阅读教科书的习惯与能力。 
实验：利用实验与仪器操作验证教科书内容。 
专题实作：结合教科书课程内容与实验，强调实验设计能力与结果探讨。 
模拟软体：利用模拟软体进行概念验证。强调程式撰写能力。 
团队合作：透过团队合作，养成分工合作的习惯。 |
分組合作學習：學生透過主動思考、共同討論分享或進行小組練習的方式，完成共同的學習任務，達成共同的學習目標，例如：机械工程概論、工场实习(一)(二)、应用专题实作(一)(二)等課程。 版權:中原大学机械工程学系 
實作學習(實作課程)：課程內涵是透過模擬實境、做中學、動態學習等，引導學生進行真實的思考學習和行動學習，發展主动积极的學習態度和團隊合作經驗。例如：机械工程概論、应用专题实作(一)(二)、創意機構設計與實作。 版權:中原大学机械工程学系 
翻转学习(翻转教学、笔叠尝课程)：将传统讲课的学习方式倒转，让学生在上课前，利用数位教材或阅读指定教材自主学习，课堂上由老师引导分组活动、讨论习题、上台展演或分组互评。例如：工程图学、储能创新设计与实作等课程。 版權:中原大学机械工程学系 
云端数位学习(同步/非同步远距课程、数位课程)：透过线上影音、视讯、即时师生互动讨论、测验等方式学习，例如：机器视觉、机器学习、工程分析软体的应用、节能创新设计与实作等课程。 版權:中原大学机械工程学系 
专精学程学习：建构多个专精学程，藉由规划的主题导引，从基础知识学理到相关工程分析软体的操作与模拟，搭配实验实作工具的学习，最后完成特定主题之实作，帮助学生将所学的知识付诸实践，并能接受挑战，以团队合作的模式共同解决工程实务问题。 版權:中原大学机械工程学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在材料的製程与应用上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个材料科技人需要具备的能力，因為需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
中原大学機械系主要用到的学习方法包含分組合作學習、實作學習、翻轉學習、雲端數位學習、專精學程學習等，而机械工程学类目的在學習力學(mechanics)在工程(engineering)上的應用，因此學生在高中階段可從最小的奈米機械，到龐大的飛機、火箭、太空梭等，試著去探索，藉此引發學習興趣，並了解自身的不足。如此，學生到了大學階段便可就不足的學理，以及工程製圖、軟體使用、硬體操作、器械修護、數據分析等實務能力去加強，進而應用到機車、汽車、船舶、飛行器、機器人、3C產品、半導體、電路板、工具機、模具設計、射出成型、冷凍空調及能源系統，甚至微奈米工程、生醫與醫學工程等工程範疇。 |
| 与相关科系之异同 |
机械主要是运用力学原理、能源与材料科技，设计、分析、製造、控制和维护系统与产物，在所有需生产之产业均扮演关键之角色，与电机主要着重於运用电能之系统、资工大部分专注於软体系统有所区别。 |
机械系与电机系常被误认為是相近的学系，二个学系的专业知识有很大部份不同，重叠部份仅有电学与自动控制方面的学科，主要的差别在於机械系以「力学」為基础，佐以机械製图技术，培养学生具备机械系统原理的知识，进而将之应用各个机械领域，如机车、汽车、船艇、飞行器、机器人、半导体、工具机、模具设计、射出成型、冷冻空调、能源系统、污水系统、土木营建、医疗器材及仪器设备等，是传统与现代科技皆不可或缺的专业工程学系。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
以為机械是做黑手、工作环境吵杂，没想到精密机械的加工环境要求甚至比半导体的无尘室要求更高。某些机械製程在时代演进下，已有许多数位与智能技术的融入，机械专业可应用之产业面向非常广，请参考前述可就业之产业，此外，製造业依不同产物需求，已有许多属於精密及智慧製造、生技医疗等范畴。 |
机械系毕业后除了可在机械类产业担任工程师外，亦可参与国营事业联招或地方特考，成為公务人员。另外，还可修读教育学程学分，成為国高中「生活科技」科教师。除此之外，由於力学所涉及的工程领域相当广泛，不管男女总能在机械设计与分析的技术发展上找到适合自己的角色，而毕业的学长姐们在职场上表现亦是可圈可点。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
高中生经常误以為机械系的课程是技艺的练习。没想到大学的机械系有许多的力学课程，相较一般的理工科系更需要数学能力，电脑程式模拟，跨领域知识。 |
机械系是黑手吗？当然不是，机械系的学习是透过基础物理、数学知识与工程知识整合运用，以培育具理论且能整合应用的工程研发人才。以智慧机器人来说，即是整合机械系所学习的程式撰写及机器人学等学科，所产出的智慧机械的机器。此外，热流学理也常让工程师广泛运用，如引擎散热、风扇降噪、无人机气动性能等技术之开发。 |
| 补充提醒与说明 |
协助高中生了解核心课程的分类、课程设计与机械实务间的关联。 |
中原機械創立已逾半個世紀，為社會國家培育眾多優秀的機械專業人才。中原機械雖然歷史資深，但始終洋溢著年輕不老的熱情，無論是在課程、制度、學生活動、教學設備、產學科研等各方面都能因應時代脈動、與時俱進。未來是人工智慧深度影響人類生活的時代，就讀大學選擇科系首重這個科系未來是否能持續引領科技發展，不會被AI取代，而機械系就具備這個特質，而選擇與時俱進的中原大学機械系，將會是您此生最明智的選擇。 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
中原大学 机械工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
机械实作
1. 依機械設計與實作（一）的分組，讓學生實際做出上學期所設計的產品。 
能源科技Introduction of various energy technologies and their applications. 介紹各種能源技術及其應用。 
数值控制工具机之程式教学与实作
講授傳統加工機與數值加工機的差異與演變，數值控制工具機的構造與作動原理 ，正確操作方式與訓練學生撰寫CNC程式，實作工件成品。 
计算机程式从系统分析与设计的阶段就开始?解物件导向程式设计(翱翱笔)观念，应用颁/颁++语言解决各类工程问题，利用主题内容的设计理念，培养良好的程式设计观念和方法，以应用性问题来引导解题流程，并利用版本控制工具进行团队合作程式设计，有助发展实务性的解题技能，并透过系统化的学习流程规划，奠立扎实程式设计基础。 
电工实验认识电子电路基本常识，并实际製作相关应用电路，学习记录与分析电性的方法。 |
总结性课程
每個年級都設有實作能力養成之課程，學生可透過总结性课程的規劃，培養實作及解決實務問題的能力，達到反思及統整運用各類學科，逐步累積工程設計能力 图解:总结课程之专题实作竞赛 版权:自行拍摄 
实习课程
让学生步入社会之前，透过实习先体验职场工作实况，也与学校所学相互呼应与验证，进入职场时更具有竞争力。合作公司或法人团体如中华航空、日月光、台湾瀧泽、士林电机、顺达科技、迅得机械，以及笔颁叠电路板协会等。分為暑期实习、学期实习及就业学程实习(配合就业接轨)。 图解:台湾瀧泽之电控部实习 版权:自行拍摄 
跨领域学程本系设有规划智慧机器人学程、智慧型製造等跨域学程，整合各院系专业领域之教学资源，引导学生投入跨领域学习，达到横向贯通与纵向强化之效果，以培养学生对於工业4.0自动化智慧生产之跨域能力与生涯发展能力。 圖解:中原大学學程博覽會之宣傳情形 版权:自行拍摄 
专业电脑应用课程包括：參數化電腦輔助設計、電腦輔助工程分析、人工智慧程式设计、機器視覺、機器學習、動態機構模擬分析、模具設計與分析、圖形化儀控軟體、Arduino及Raspberry Pi微控制器應用、APP程式设计等，本系學生所學到的专业电脑应用课程的比重在國內絕對是首屈一指的。 圖解:中原大学機械系之專屬電腦教室 版权:自行拍摄 |
| 我的学系 |
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中原大学 机械工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
欧耿良2009/08至2012/05 臺北医学大学生医器材研发中心主任 2008/08至2011/08 中华电浆学会常务理事 2007/08至2009/08 臺北医学大学生医材料暨组织工程研究所副教授 2000/02至2002/11 國立交通大學机械工程研究所博士 1998/09至2000/02 国立交通大学材料科学研究所 欧校友发展薄膜工程与奈米製程，着重於『转译医学』新思维，配合政府政策发展医疗器材研究方向，从事口腔医疗器材转译的研究：将口腔重建、数位影像工程，以及生医材料叁者结合起来，成為口腔医疗器材的转译。目前协助产业拥有核心技术，辅导6家生医产业成功获得自有产物产出。 
林昭安清华大学动机系教授兼工学院副院长&工学院学士班主任 清大动机系副教授、教授、兼系主任 1991 University of Manchester Institute of Science and Technology 博士 1986 University of Manchester Institute of Science and Technology 碩士 1981 國立交通大學机械工程学系 學士 林昭安教授主持清華大學「計算流体力学實驗室」。在大學時的流体力学科目被當，卻在工作時找到研究的動力，進而出國深造。近年來該實驗室除了發展相關理論研究，國內不少業者也持續找上門尋求合作。 
冯展华国立中正大学校长 国立中正大学教授、研发长、机械系主任、工学院院长 经济部技术处中小公司创新研发(厂叠滨搁)审查委员、机械领域召集委员、总召集委员 工研院机械所工程师、副经理、经理 國立交通大學机械工程研究所碩士、博士 国内所开发的颁狈颁齿轮工具机与齿轮刀具大多是在冯教授协助下开发成功，其中齿轮磨齿机精度等同欧美水準，外销美、日、韩、大陆、东南亚等地。冯教授的研究成果与业界紧密配合，直接导入生产，除发表学术论文及申请专利外，更促进产物品质升级，厚植产业竞争力。 
杨明道Associate at Akin, Gump, Strauss, Hauer & Feld, LLP 2002年，喬治華盛頓大學法學院 法學博士 1995年，臺灣國立交通大學 机械工程碩士 1994年，臺灣國立交通大學 机械工程和控制工程學士 杨明道在交通大學机械工程学系畢業後直升碩士，一年後取得机械工程碩士學位。之後決定進入智權領域並在美國法學界最知名的喬治華盛頓法學院進修，並以前5%的優異成績取得法律博士。之後加入全球最大的智權法律事務所Finnegan, Henderson, Farabow, Garrett & Dunner, LLP。2011年晉升為合夥人，目前是全美頂尖律師事務所中，極少數實戰經驗豐富的智權訴訟律師。 
杨之逸承奕科技股份有限公司创办人、执行董事 中鼎工程财务部董事长特别助理 中兴电工董事会秘书处处长 Panasonic Computer (Taiwan) Co., Ltd. 研發部副主任工程師 美国纽约州立大学水牛城分校工业工程硕士 國立交通大學机械工程学系學士 (77級) 杨之逸率領團隊入圍最佳革新世界盃級的愛迪生獎(Edison Awards),其發明為特殊波長顯微鏡結合相機，成為呈堂證供使犯罪現場蒐證效率提升7成，是台灣第一家獲得愛迪生獎刑事鑑定與安全類大獎的廠商。其創立X-Loupe品牌產品也獲得旅美知名刑事鑑定專家李昌鈺博士的指導開發，成功行銷全球多個國家。 |
高骏殿中原大学机械工程学系(學士) 日本广岛大学机械工学(硕士) 高骏殿，曾任大同公司機構設計師、日本大西電機株式會社設計師、台灣三菱電梯董事長，在机械製造業中之專業成就表現傑出。不但領先同業率先設置雙煞車、雙控制迴路，且符合歐洲的最新安全基準EN法規規定之「永久磁石無齒輪捲揚機」國內唯一生產線，更引進日本、德國、瑞士、義大利及台灣等世界頂尖廠商所製造之各式工具機，提升台灣電梯產業生產技術水準。為國內設備最先進、最具規模之電梯製造工廠。 
戴念华中原大学工業工程學系(學士) 中原大学机械工程学系(碩士) 美國University of Delaware机械工程学系(博士) 戴念华，清華大學特聘教授兼副校長，自1990年開始服務於清華大學，發表超過220篇國際期刊論文，獲得台、美專利共25個自論文。戴博士曾獲科技部傑出研究獎、國際傑出發明家發明終身成就獎、擔任國際重要委員會委員及國際期刊編輯委員，足見戴博士在專業研究領域方面有卓越的貢獻。 
梁修长中原大学机械工程学系(學士) 梁修长，貢獻台灣鋼鐵產業逾40餘年，主管中鋼鋼品生產業務，曾擔任過三家中鋼子公司中龍鋼鐵總經理、中國鋼鐵生產副總經理級董事長及中聯資源董事長，公司經營績效佳。民國103年於中龍公司任內，公司榮獲第11屆國家品牌玉山獎傑出企業獎、傑出企業類特別獎、中工會最佳傑出事業機構獎。民國104年於中聯公司任內，公司榮獲永續能源基金會104年臺灣TOP50企業永續獎、環保署104年減碳行動獎等，表現傑出。 
陈政兴中原大学机械工程学系(學士) 國立中山大學机械工程学系(碩士) 陈政兴，現任均豪精密工業股份有限公司董事長，從事電子精密設備產業20餘年，從CRT到LCD、PV、Touch Panel、生技醫檢、智能自動化等產業領域,多能提供客戶最高生產效益設備與解決方案,協助客戶提升競爭力與價值創造。同時帶領均豪公司成功轉型為台灣最具規模光電設備供應商，並獲得多項國家績優廠商獎項。 
廖文忠中原大学机械工程学系(學士) 泰国亚洲理工学院工业工程与管理(硕士) 台大国际公司学研究所贰惭叠础班(硕士) 廖文忠，服务於中鼎公司逾40餘年，歷任中鼎集团要职至子公司总经理、董事长、中鼎公司董事、工程技术副总经理及创研长，现任益鼎工程公司荣誉董事长及中鼎集团顾问，拥有丰富的国内外工程经验与歷练，以及深厚的经营管理理论与实务学养。他强调学无止境，人因為追求成长而学习，唯有不断学习新知，使自己的专业基础不断拓宽、垫高，培养宏观及前瞻的格局。自我学习意识与扎实的工作歷练才是一个人能否持续成长乃至成功的关键。 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
中原大学 机械工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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