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| 我的学系 |
国立阳明交通大学 土木工程学系 |
国立成功大学 建筑学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
土木工程学类 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
| 所在校区 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
| 学系特色 |
本系的愿景(痴颈蝉颈辞苍)為：『成為台湾土木工程科技与新世代土木工程师的孕育者。』 |
本系的教育目標為培育建筑界的領導人才；大學部設定為建筑的通才教育，研究所設定為建筑的專業教育。本系所現有學域規劃共分成以下方向： |
| 学科意涵 |
土木工程系亦称為民生工程，主要涉及改善生活品质的基础建设与确保民生安全的防灾科技。因此本系以结构工程、大地工程、水利与海洋工程、营建管理、测量与空间资讯等土木既有专业领域為基础，结合最新科技领域，例如先进探测仪器、感应监测技术、人工智慧、施工方法与材料科技等，以提供创新的解决方案，使人类与环境能永续共存。 |
建筑学系以培養專業建筑從業人員為目標，如建筑師、都市設計師、建筑相關工程師、政府機關的建管及規劃人員，須有廣泛的建筑及相關知識為基礎，學習內容涵蓋建筑及都市空間、造型、設計、理論、結構、物理環境、設備、施工構造、材料、建筑物的經營管理等方面。 |
| 学习方法 |
實驗教學法(Inquiry by Experimentation)：主要課程為物理、化學、工程材料、測量實習、土壤力学與流体力学等相關實驗課程。 图解:结构实验力学分析 版权:交通大学土木工程系 
实务体验教学：本系於102学年度起开设工程实习课程，该课程係藉由产业实习方式促进学生先行投入职场之训练，利用自身的能力、团队的合作、人际的沟通、极限或压力的挑战以及领导与被领导等歷程，有逻辑且有方法地循序渐进，以达到课程之目标，学习到有价值的知识或观念，将所学习到的知识技巧运用到未来职场上。 图解:工程实作体验 版权:硕士生苏子霖 
专题导向学习：本系开设的专题讨论课程让学生根据自我学习兴趣，找寻欲研拟之相关专业领域导师，以学生為本，导师透过指导学生之方式，让学生经歷找出问题、设计题目、制定研习方法、预测结果、收集资料、归纳结论、提出新问题、呈现作品等步骤的学习方式。 图解:抗震模型製作 版权:交通大学土木工程系 |
建筑设计課程以小組討論為主，著重在同學們統合相關專業知識，運用創意發展各種建筑设计方案。上課時除了與老師討論之外，也很注重同學之間的互動。 图解:设计方案说明及讨论 版權:成大建筑 
建筑的學習著重同學們親自動手實作，課程安排會依不同年級參與各種工作營，或是校外的構築活動。 图解:校外构筑活动 版權:成大建筑 
本系有相當多關於建筑結構測試，物理環境實驗，建筑材料測試，音響實驗，風洞實驗等設備，配合相關課程，協助同學們深化學習的內容，並與建筑實務接軌。 图解:台湾南区最大结构试验场 版權:成大建筑 
除了学校的专业学习之外，也会鼓励同学们参加国内外各种学生竞图，以增加实战经验，并检验学习成果，每一年都有许多同学获奖。 图解:学生得奖作品 版權:成大建筑 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中数学、物理、英文、与科技等科目是土木工程相关领域的基础学科。因此，同学们应扎实学习上述学科，以奠定进入土木系后更深一层的学科训练。此外，工程科学注重实作、独立思考、与团队合作，强调实务的应用、严谨的分析与创新、以及解决问题的能力。同学应积极参与自然科学相关领域实作活动，培养自主学习以及多元学习的能力，并展现其学习成果，例如实作作品以及书面报告。所提供之学习成果应着重於学习动机、并反思学习过程中所遇到的挫折、解决问题的方法与收穫。此外，同学也可以藉由参与社团、竞赛、证照检定、志工服务、等其他课堂外的活动，来展现个人特质与兴趣，呈现多元表现的亮点。 |
鼓勵觀察周遭人事物並深入了解，最重要的是對人和環境要有同理心，畢竟設計所要服務的對象是他人，建筑存在的意義主要是其所定著的環境。 |
| 与相关科系之异同 |
本系教学与研究内容包括结构工程、营建管理、水利及海洋工程、大地工程、测量及空间资讯与资讯科技等领域，与本系相关之科系如：水资源及环境工程学系，着重於水利及环境工程两方面之专业领域，并结合水资源的运用及环境保育等各种工程之推展；河海工程学系，其除土木工程专业课程外，亦增加河川及海洋工程方面专业知识与工程实务与工程管理；水利及海洋工程学系，着重水利与海洋工程建设、海岸环境改善与永续利用等专业知识。 |
本系的教育目標為培育建筑界的領導人才；大學部設定為建筑的通才教育，並分為四年制（課程偏重建筑工程相關）及五年制（課程偏重建筑设计）。本系所現有學域規劃共分成以下方向：設計、理論與運算，建筑與環境規劃，建筑歷史與保存，建筑結構，建筑工程，建筑環境控制等六個領域，加上藝術與通識教育等課程，完整涵括建筑教育從人文與藝術出發的建筑设计、規劃創作與工程專業知識的內容。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
土木工程面向很广，其出路包括公务机关(交通部、营建署、水利署、环保署、高公局、公路局、地方政府工务单位等)工务推动与管理、工程顾问公司的规划设计、工程事务所的设计监测、营造厂的现地工程师等。
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建筑從業人員的工作不是只有建筑師光鮮亮麗的一面，也有許多面對建筑營造過程的辛苦，面對業主及使用者的不同要求的糾結，或是面對營造預算有限的困難。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
土木工程與建筑工程有相當程度的差異，其學習內容範圍甚廣。土木工程是一門結合工程技術與經驗法則的學科，並非以往考試制度般有標準答案的講述教學法，本系著重於實驗教學與實務體驗，培養學生獨立思考、自主學習與自我判斷之能力，並且透過實驗來檢測思考的有效性。 |
建筑设计訓練著重於設計的思考能力及創造力，並且需要統合各種知識的分析能力。但是建筑设计與藝術創作不同，必須受到許多現實條件的限制，因此需要從各個面向理解各種要求，以完成建筑设计方案，並追求創造使用者深刻的空間經驗，而不是個人主義式的形式創造。 |
| 补充提醒与说明 |
因應資訊時代與多元發展的大學教育，啟發學生的學習動機應成為評量學習成效準則之首選，且學生來自於不同的學習環境，未來是否再將來的社會能否卓越的發展，關鍵要素為團隊的溝通合作，土木工程係整合不同領域的專業知識與人才(土木、建筑與機電等)而建構出的工程智慧，未來本系的發展將以此目標為重點，以期對國內產業界提供更好之服務。 |
1. 建筑设计的學習的壓力很大，但是設計思考的訓練以及統合各種知識的能力，不只適用在建筑專業上，也可以應用在許多其他的事物或工作上。 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 土木工程学系 |
国立成功大学 建筑学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
土壤力学實驗
土壤力学實驗主要係增強對土力學的理解並培養實驗能力。以誘導式為主之能力培養訓練為主，輔以實務教學案例，將其兩大教學模組整合，達到學術與實務的教學理念，誘發學生學習興趣及提升學生學習成效。 圖解:土壤力学實驗操作 版权:交通大学土木工程系 
土木施工学土木施工学主要教學內容是介紹土木及建筑工程之施工構法，並著重施工流程分析與工地規劃管理。授課老師其教學理念係讓學生瞭解本課程在實務上之運用價值、訓練學生尋找問題與對外互動的能力、學習團隊合作，透過Team Project教學方式進行案例深入探討，藉由此訓練學生未來畢業後進入職場的事前訓練。 图解:工程参观国道高速公路五杨段 版权:交通大学土木工程系 
摄影测量与遥感探测张智安教授传达学生「这个世界，因為你，而有一点点不一样」的教学核心价值，并以此价值设计课程内容与教学实作之应用，让学生学习除了专业的技术外，更要有服务大眾，贡献社会的心态而感到学习的温馨与快乐。 图解:课程参访国家太空中心 版权:张智安老师 |
建筑设计建筑设计為本系核心學科，透過建筑设计整合所有建筑專業知識的學習，也是未來成為建筑相關專業人才的重要學習課程。著重於設計思考，意見交換與整合，邏輯性分析，對於現實條件的尊重與理解，為一整合工程與藝術人文的獨特課程。 圖解:建筑设计學生得獎作品 版權:成大建筑 
国际工作营
透過各種不同主題的国际工作营，同學們可以接觸到不同的思考面向，追求不同的創作目標，並且養成團隊合作的思考及工作習慣。 圖解:国际工作营 版權:成大建筑 
结构课程及工作坊
结构系列课程不仅是课堂上的学习，也会搭配密集工作坊课程展开实作训练与测试，并将成果送到日本参与国际竞赛，屡屡获奖，达到理论与实践的结合目标。 图解:厂厂厂结构构筑工作营得奖作品 版權:成大建筑 
数位设计与製造相关课程
運用參數式設計的數位設計軟體，以及三維列印機，雷射切割機，以及數值控制工具機來探索不同於過去的設計工具及思維能夠產生何種可能性，並逐步發展下一世代的建筑设计思維。 图解:数位设计与製造学生作品 版權:成大建筑 |
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国立成功大学 建筑学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:系友照片-周廷彰 版权:系友周廷彰
周廷彰学歷： 交通大學土木工程学系研究所 碩士 成功大學土木工程学系 博士 经歷： 交通部观光局副局长 行政院农业委员会水土保持局组长 臺中市政府水利局局长 彰化县政府水利资源处处长 周廷彰系友從碩士求學階段便以培養跨領域的知識，研究論文也與材料及環工有關，現任為臺中市政府水利局局长，帶領水利局團隊程工打造全國首座社區型中水道系統，預估每年可減少自來水使用量525萬噸及節省約5000自來水費用。 
图解:系友照片-徐造华 版权:系友徐造华
徐造华交通大學土木工程学系 學士 大同工學院材料科學工程研究所 碩士 中興大學土木工程学系 博士 经歷： 台湾电力公司 发言人 专业总管理师 董事会主任秘书 营建处水利计画经理、检验组长 综合施工处混凝土试验研究中心经理 徐造华系友為交大土木系第五屆畢業的學生，現認為台湾电力公司專業總管師兼企劃處處長，生涯過程除打造台電混凝土試驗中心成為大型營建材料認證實驗室、督導台電工程品質協助取得多項公共工程獎項肯定，更帶領台電規劃團隊擘劃台電轉型藍圖。 
图解:系友照片-黄炳勋 版权:系友黄炳勋
黄炳勋学歷： 交通大學土木工程学系研究所 學士 交通大學土木工程学系研究所 碩士 经歷： 中华顾问工程司工程师、组长 台湾世曦工程顾问股份有限公司技术经理、协理 台灣世曦工程顧問股份有限公司第二結構部 資深協理 台湾世曦工程顾问股份有限公司副总经理 黄炳勋系友現任為台灣世曦工程顧問股份有限公司第二結構部資深協理，曾參與多項國家重要建設，如國道3號高屏溪橋(負責斜張橋橋塔設計)、台4線崁津大橋(計畫主辦)等，除工作之餘亦擔任本系系友會理事，對母系與系友會長期以行動支持，成為母系及系友會強而有力的後盾。 
图解:系友照片-高宪彰 版权:系友高宪彰
高宪彰学歷： 交通大學土木工程学系研究所 學士 台灣大學土木工程学系研究所 碩士 经歷： 中兴工程顾问社大地工程研究中心副主任 高宪彰系友生涯發展期間曾參與近年來台灣主要地下電廠、隧道工程及中大型水利工程建設之調查、設計、分析與安全監測與評估工作，並曾赴印尼擔任Batutegi堆石壩(壩高120m)施工及初次蓄水期間之監測顧問工作、Cisokan抽蓄續能計畫大地工程組組長，以及與日本京都大學合作隧道維護管理系統開發計畫之計畫主持人。 |
图解:汉宝德先生 版权:汉宝德
汉宝德臺灣省立成功大學建筑工程系畢業 1958 美國哈佛大學建筑研究所碩士 1965 美國普林斯頓藝術研究所碩士 1967 國立自然科學博物館館長 1987 國立臺南藝術學院校長 1996-2002 曾獲全國十大傑出青年建筑獎(1968) 教育部颁一等文化奖章(1994) 中華民國建筑學會建筑獎章(2000) 國家文藝獎第一屆建筑獎(2006) 台南艺术大学荣誉博士(2007) 台湾大学荣誉博士(2008) 杂誌最佳专栏金鼎奖(2009) 
圖解:陈迈建筑師 版權:国立成功大学
陈迈成功大學建筑工程學士 (1956-1962) 瑞士聯邦工學院建筑系 (1964-1965) 美國麻省理工學院 建筑碩士 (1968-1970) 1976-迄今 宗邁建筑師事務所建筑師 2006-2009建筑改革社社長 2014年台灣建筑學會建筑卓越貢獻獎 第十八届国家文艺奖 建筑技術規則建筑施工編研訂計劃 安全设施与临时设施施工规范订定 公共设施、公共交通及公共卫生之维护施工规范 施工规划规范 规范通则之研订 建筑工程自動化績優單位評選獎勵措施 建筑工程施行設計與施工結合制度之可行性研究 公共工程施工纲要规范 內政部頒第一屆中華民國傑出建筑師規劃設計貢獻獎 中華文化復興運動總會頒第十三屆中華民國建筑金獎建設三十特別貢獻獎 国立成功大学校友傑出成就獎 
圖解:李祖原建筑師 版權:李祖原聯合建筑師事務所
李祖原成功大學建筑工程學士 美國普林斯頓大學建筑藝術碩士 2003 – 2006 日本早稻田大學- 建筑研究所教授 1978 創辦李祖原建筑師事務所 1995 榮獲第一屆傑出建筑師獎 2008 榮獲第十二屆國家文藝獎 台北101設計建筑師 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 土木工程学系 |
国立成功大学 建筑学系 |
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多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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