我的学系 |
淡江大学 建筑学系 |
国立联合大学 建筑学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
第一(二坪山)校区 苗栗市恭敬里联大1号 |
学系特色 |
本系以培養建筑基礎專業能力為目的,強調具有整合力的建筑设计訓練,引發學生的創造力與熱情,落實國際化及拓展學生國際視野。推動與國外名校的交換生機制,邀請知名建筑師舉辦國際工作營與演講。 |
本系致力於培養建筑專業領域的通才,從基礎的美學到建筑物的構造,以及都市的環境設計相關知識都為學習範圍,這也是本系堅持專業建筑学系必須修業5年的原因。專業課程範疇寬廣,提供學生自由學習、多元選擇的機會。此外,大一建筑圖學與各學期建筑设计課同採小班制分組教學。畢業前安排學生至優良的建筑師事務所進行建筑设计實務實習,吸收最新實務新知。更積極鼓勵與輔導學生參加建筑師證照與研究所考試。 |
学科意涵 |
建筑,是指為人類活動提供規劃、設計、施工空間的行為與過程。「建筑」除了意指具體的構造物外,也著重在指創造建造物的行為、過程與技術等。建筑經常被人們認為是一種文化的符號,也被當成是一種藝術作品。 |
建筑是一門橫跨工程、藝術與技術的綜合應用學科,除需涉略结构学、建造技術與圖學,及需兼顧人文思想和建筑美學。 |
学习方法 |
未上传图片 建筑设计課程学习方法包括案例分析、设计课讨论、圖面與模型製作、设计评图。案例分析在學習瞭解設計議題及設計操作手法;討論在訓練設計的方法;模型製作、圖面繪製為建筑的溝通語言;評圖為設計成果的總檢驗。 未上传图片 设计课讨论以分組工作室方式上課,於每次上課前先準備好建筑设计內容,個別與帶課老師討論設計理念。 未上传图片 设计评图正式完成建筑设计圖面及模型,由學生親自上台,以口語方式表達設計理念。 未上传图片 模型製作搭配设计课讨论、製作草模型,並於完成設計後,製作正式模型,表達建筑设计理念。 |
![]() 分组教学:大一至大五设计课、图学课程採小班制的分组教学,着重师生一对一的师徒制训练。 图解:设计课分组教学 版權:聯合大學建筑学系 课堂讲授:由教授讲授设计相关知识与理论,带领同学釐清问题,了解课程内容。 图解:课堂讲授 版權:聯合大學建筑学系 小组讨论:训练在讨论过程中积极发言,各抒己见,同时认真聆听他人发言,并结合他人的发言在个人陈述上做出合理的调整,可以将自己的想法作有效的表达和沟通 图解:小组讨论 版權:聯合大學建筑学系 ![]() 大量阅读:在大量的实例学习中知识水平和操作能力将会逐渐提高。 图解:学生自主学习-读书会 版權:聯合大學建筑学系系學會 ![]() 策展/参展:础.毕业展系列活动-蹿产网站/议题专刊/展场评图/展场讲座/纪念品/作品集叠.非毕业展以外的策展/参展 图解:毕业设计展 版權:聯合大學建筑学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
鼓励参加各项国内外竞图,以累积实战经验。 |
练习以口语或文字表达个人观点,并与他人进行沟通与讨论。 |
与相关科系之异同 |
建筑学系著重建筑物之內部空間機能佈局安排、外部造型設計與和社區都市的連結關係。室內設計系著重於室內空間與材質的裝飾與氛圍塑造;土木工程學系重視大地工程與建筑結構的計算;景觀學系則是強調建筑外部與自然環境、庭園與都市環境間的整合。都市計畫學系則是著重都市整體景觀、交通、產業區位發展與使用強度的規劃。 |
課程編排重視學生自主學習及多元選擇之教學,以「建筑概論、繪圖表現」、「設計概念與準則」、「基礎數理、工程概論」、「建筑工程與倫理」相關必修課程,並延伸「建筑賞析與藝術探討」、「人文與環境」、「建筑應用科技」、「資訊統合系統」相關選修課程。 |
生涯发展容易误解之处 |
1.建筑有關行業經常被認為是容易賺錢的職業。 |
有些外界誤認建筑系畢業一定要考上建筑師,不然只是在繪圖而已。但實際上,畢業就業不只在於建筑设计,也可從事建筑相關使用管理、社區規劃、景觀設計、室內設計等的相關服務上,也有一定比例的學生會選擇國內外的相關研究所繼續進修。總之,唸建筑的相關出路相對寬廣,就業率來說也相對其他學科高。 |
学习方法容易誤解之處 |
高中生往往容易將建筑系與土木系聯想在一起,但土木與建筑有很大的差異。土木系多著重在結構、構造等營建實務的層面,但建筑則是著重在建筑设计的專業訓練上,包括對於建筑空間、造型、人的活動、社群關係、美學等多方面的專業知識與訓練。 |
學生受建筑教育後通常有很高的獨立思考能力,以及創造整合能力,若對建筑有熱情的同學,雖辛苦但也能獲得成就感的學系。本系為優秀學系,學生學習表現頗受業界讚賞,畢業生於公務考試與建筑師證照取得均有亮眼成績。進入聯合建筑学系就讀除能培養專業能力外,且能透過系上辦理之各項國際性交流活動,提升與國際接軌之能力。 |
补充提醒与说明 |
如果想念建筑系的話,興趣要廣,生活要寬,好奇心要重,對環境要敏感,對公共事務要關心。 |
1. 台灣第二所國立大學五年制建筑学系 |
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淡江大学 建筑学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 建筑设计訓練建筑相關之設計、創意、美學及知識的專業能力,全程計有五年,包括一年級的基本設計,二年級的小尺度建筑设计,三年級的中尺度建筑设计,四年級的精進建筑设计,五年級的畢業建筑设计,合計40個學分,取得建筑師考試的基本資格。 未上传图片 電腦輔助建筑繪圖協助學生認識當代數位化技術如何應用於發展設計、分析構造、規劃施工流程等安排,並藉由Sketchup所使用的CAD系統,培養學生對數位化建筑訊息模型技術與參數化設計的概念。 未上传图片 建筑專業實習在真實的建筑事務所環境裡,透過工作的實習操演,瞭解建筑師工作之方式、內容與意義。 |
建筑设计(一至四年級)由專任老師、業界建筑師共同組成教師團隊,採取小班分組教學與全班一起評圖,藉公開討論設計,使同學須學習從題目中找出設計議題,闡述自己的設計特點,以培養學生獨立思考能力及創造整合能力。 图解:设计课期末评图 版權:聯合大學建筑学系 ![]() 毕业设计(五年级)由專任老師、業界建筑師共同組成教師團隊,採取小班分組教學與全班一起評圖,統合5年的訓練,使得設計表現的完成度足以支持深度的討論。並透過畢業設計展展現5年的學習成果。 图解:毕业设计期末校内总评 版權:聯合大學建筑学系 表现法(大一)表现法課程分為手繪表现法(上學期)、數位表现法(下學期)等二門課程。手繪表现法課程以手繪方式學習設計素描與表现法之應用,數位表现法課程教導學生使用建筑设计相關美編電腦軟體,以利後續建筑设计課程之應用與學習。 圖解:手繪表现法學生作品展示 版權:聯合大學建筑学系 「境外移地教学」课程為增进学生国际移动力,且因教学需要,移往境外地区之讲授、教学活动与参访。 版權:聯合大學建筑学系 ![]() 工作坊与国际暨两岸交流
1.工作坊 图解:甄选本系学生参与国际交流 版權:聯合大學建筑学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林洲民美国哥伦比亚大学硕士 曾任臺北市都市發展局局長、臺北市都市更新推動中心執行長、J.M.Lin Architect, P.C. New York負責人、美國貝聿銘聯合建筑師事務所建筑師、Araldo Cossutta & Associates 設計師、國立成功大學建筑系及研究所兼任教授及駐校建筑師。仲觀聯合建筑師事務所主持人,代表作有基隆海洋科技博物館和海洋廣場公園、228和平公園景觀設計等,獲得三座iF傳達設計獎 未上传图片
邱文杰美国哈佛大学硕士 現任邱文杰建筑師事務所負責人、大涵建筑師事務所主持建筑師,為美國紐約州註冊建筑師。曾任教於實踐大學、淡江大学、國立交通大學,並在國立成功大學擔任駐校建筑師。獲得三次台灣建筑獎、兩次遠東建筑獎、WA中國建筑獎及2007年獲選全球華人青年建筑師獎、2009年淡江建筑傑出系友、2011年獲選中華民國百年傑出建筑師。 未上传图片
张基义美国哈佛大学硕士 現任台灣設計研究院院長、世界設計組織WDO理事。曾任交通大學建筑研究所教授、台東縣副縣長(兼)文化處處長、交通大學建筑研究所所長。曾協助臺東黃健庭縣長推動縣政,各項施政指標脫胎換骨。2014遠見雜誌縣市長施政滿意度調查,臺東縣進步第一名。2014商業周刊「縣市財政昏迷指數」,台東是全國進步第一名的縣市。2014聯合報縣市幸福指數調查,臺東縣政府滿意度奪下第一。 |
![]() 圖解:2018中華建筑金石獎優良施工首獎 版權:寬埕建設 FB
黄金丰建筑设计與建設規劃 ?寬埕建設 董事長 ?魯班開發 總經理 ?黄金丰建筑師事務所 主持建筑師 ![]() 图解:实品-日沐井然 版权:臻品建设官网
陈君旭建设规划与工程实务 ?1997-迄今 臻品建設(股)公司 創辦人兼總經理 ?2012-迄今 映山營造(股)公司 董事長 图解:实品-竹城早稻田 版权:竹城建设官网
张辉煌建设规划与工程管理 ?竹城建设股有份有限公司董事长 ?第17届台北市不动产开发公会常务理事 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
40%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
30%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
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