我的学系 |
淡江大学 土木工程学系 |
国立臺湾大学 土木工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
土木工程学类 |
工程学群
土木工程学类 |
所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
学系特色 |
本学系以培育兼具土木工程专业知识和资讯科技应用能力之现代工程技术与营建经理人才為目的。 |
臺灣大學土木工程学系於日治時期即已設立(1943),歷年來在工程教育、學術研究及對台灣工程建設方面之貢獻居於領導地位。本系專任師資50餘名,兼任師資近30名,教學及研究領域涵蓋大地工程、结构工程、水利工程、交通工程、電腦輔助工程、營建工程與管理、測量與空間資訊等完整範疇。近年在世界土木工程領域排名已擠身全球前30名,為國內外知名之全面型土木工程系所。 |
学科意涵 |
本系系名所指涉的学科定义,凡指一切和民生有关的基础建设的「设计」、「建造」和「维修」。其工作项目包括:房屋结构、桥梁、大地工程、道路运输及工程管理等。因食衣住行乃国民生活之四大需要,并与国民之福祉息息相关,故土木工程亦为直接或间接地解决民生四大问题之基本建设工程。 |
土木工程学系:本系大學部課程涵蓋基礎科學、工程專業課程及設計實作課程,內容豐富且全面、理論與實務並重,引領時代潮流亦符應社會需求。積極培養本系學生具有基本的專業知識及技能、實務執行與團隊領導統御能力、具備從事工程及學術研究之能力及具倫理意識、勇於負責、願意服務社會的公民素養。 |
学习方法 |
![]() 基本理论介绍:土木工程所需之基础力学、数学与计算之学理及应用。 图解:本系特色:风工程与叠滨惭课程 ![]() 团队合作学习:透过实习课程的分组,学习团队合作的重要。 ![]() 成果展示:透过土木工程整合性课程(顶石课程),将大一至大叁所学基础课程,针对工程问题作其应用与分析,最后以口头、书面报告及海报等形式展示成果。 |
![]() 數學及基礎科學:微积分、物理、应用力学等課程。例:应用力学:主要介紹靜力學與動力學之基本概念,以作為將來土木工程学系所需之力學相關課程之基礎。 ![]() 工程专业课程:土木工程相关之课程。例:测量学:藉由理论及实务应用之介绍,让学生具备土木工程所需之空间资料、收集分析及应用能力。 ![]() 设计实作课程:旨在建立整合性思考与工程实务设计之能力。例:专题实务课程:在特定之工程实务问题下,应用各学科所学,提出解决方案。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我們建議對於土木工程学系有興趣的同學,除了自然科學領域、數理相關領域等具體成果或特殊表現,亦可參加數理類、科學、工程相關領域等社團、活動之有利審查資料之證明。高中在校期間如參加校內外科學或工程領域專題競賽等成績證明或相關實作作品或參加工程相關領域社團活動等有利於審查資料之證明,也都是能讓本系為之加分的亮點。 |
本系选才的理念為寻找对人类居住环境建设的永续发展及服务社会有理想与抱负的优秀人才,评量构面及设定重点说明如下: |
与相关科系之异同 |
土木工程学系與其他水資源工程、河海工程等科系都有力學學科相關,但淡江土木工程学系,更注重於土木工程裡的结构工程、風工程、大地工程等領域的力學應用。而营建管理領域中的BIM(建築資訊模型)技術也是淡江土木的特色之一。此外土木系與建築系也是極為相似,但建築系著重於建物的美觀設計,而土木工程系則著重於建物本身力學安全設計與建造施工法。 |
土木工程是大學中最早的工程領域,一直都致力於以「工程」專業,來提升人居環境(Built Environment)的品質與安全,包括建築物與公共設施(如:道路、橋梁、水庫等)的規劃設計、建造與維護管理。土木工程本身就是跨領域的,本系算是目前國內外同類科系中涵蓋領域最完整的,且土木工程也與其他專業合作,並進行整合,例如,協助建築師實現對建築物外觀美學、內部空間與使用機能的設計。 |
生涯发展容易误解之处 |
土木工程並不只有建築工程,橋梁、公路、隧道、水壩等民生工程皆是。畢業後直接相關的就業機會包括:執業技師 (土木技師、結構技師、大地技師、水保技師、測量技師等)、或任職工程顧問、公家機關、營造公司或工地主任等。 |
常有人误解土木系是「做土水的」,其实土木系出路很广,业界、学界、公部门都有很高的需求。 |
学习方法容易誤解之處 |
土木系與建築系的學習內容有很大的不同,土木系著重工程的力學計算、與各類土木工程設施的結構設計和強度分析;建築系僅強調空間機能與造型美學設計。土木系的学习方法偏重理解、分析和邏輯演算,而不是強記背誦或僅藝術創作。 |
最多学生不清楚的应该是土木系与建筑系的差别,这是两个有关连但是非常不同的领域。基本上土木系较偏重工程上的训练,建筑系则涉及更多建筑物美学、使用性方面的训练。
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补充提醒与说明 |
本系除专业土木工程课程外,亦开设跨域特色课程以利毕业生具备多元能力之职涯发展广度,例如,3顿电脑製图、工程软体开发与应用、叠滨惭空间资讯技术、生态工程、风力工程、工程法律与仲裁、专案规划等。 |
加入臺大土木系除了各种土木工程相关理论与技术知识的学习,也有很接地气的工程实作与公司实习机会。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 公司实习為培養學生具有良好的專業實務能力及增進本系與產業之互動關係,使人才培育更能符合產業界需求,以提昇就業競爭力,特開設本課程,鼓勵學生於暑假踴躍參與全國各地的公司实习,完成後提送書面與口頭的實習成果報告。 圖解:公司实习心得分享會 版權:淡江大学土木系 ![]() 土木工程整合性专业实作透过小班教学以分组合作方式进行专题实作,促使学生整合利用目前所学的专业知识,来面对生活中实际且复杂的多面向工程问题。此课程的设立在让学生有机会发挥自我想像力以及专业知识,以自主实作的方式找到工程问题的解决方案。 图解:顶石课程 版權:淡江大学土木系 ![]() 测量实习
课程以分组实地操作方式来进行,运用精密水準仪、经纬仪、全站仪等测量器材,让同学习得控制测量、平面图测量、地形测量、等常用之空间测量基本技能。 圖解:测量实习上課情形 版權:淡江大学土木系 ![]() 土力实验本课程在介绍与土壤物理及力学性质、渗透性、压密特性和抗剪强度等工程力学特性有关之基本试验方法。採小组方式练习实验仪器之操作,以让学生瞭解其实验程序、步骤及其工程意含。 ![]() 风工程导论风工程是一个跨领域的科目,本课程為先导型的大学部课程,以概论形式的教学内容,让学生建立对於风工程有初步的基本智能。课程内容包括学习:风场特性、钝体空气动力学、风工程在不同结构体上的应用、风洞试验技术、计算风工程分析与建筑风力规范介绍。 |
![]() 土木工程基本实作让大一学生在无其他专业知识技能的背景下藉由小尺度物理模型的製作,从中获得设计-建造-测试的经验,提早接受设计实务。為了达到如此的效果,以分组的形式体验动手做与团队合作解决问题的乐趣。在课程规划上,於前半个学期是结构物之设计、建造与组装、载重与分析破坏的过程,并在后半学期规划、设计、建造与组装电子装置 ![]() 土木工程设计实务让学生利用课堂上所学过的知识与技术解决实际所面临到的工程问题。透过专家和老师的指引,以及修课同学组成团队提出各自的设计方案并进行讨论,从构思开始、蒐集资料、设想各种可能替代方法,最后提出最佳解决方案。 ![]() 結構及流体力学實驗学生在此门课中,前半学期是做一个木桥设计,后半学期為气动力浮体设计。木桥设计的规模很大,学生的作品要能承载组员重量之外,也要兼顾到结构合理性、建筑美观及使用性等。学生一般会试作缩尺模型,先测试其结构合理性,然后再做实际尺寸;学期结束时也会进行评选与颁奖,让学生的作品可以受到鼓励。 ![]() 原型实践叠課程目標在培養分析、設計、整合理論與實作等能力,並同時強化材料力学與工程數學等必修課間之關聯性。主要規劃包含基本結構動力學之理論教學、材料試驗、數值模擬、模型實作、自然振動試驗、以及振動台試驗,將先透過材料試驗及實際模型之自然振動試驗取得及校正材料參數,並以數值模擬方法應用結構動力學進行結構分析 ![]() 土木工程概念设计从土木专业简化及有趣的玩具问题开始,以缩小尺度模型让同学实作练习,透过专案实作方式,让同学去连结与整合应用基础专业知识、并体会什麼是工程。同时将数学及力学课程也纳入,并透过作业及分析讨论,学生们将能在实作之前先透过理论分析设计方案,并用实作的缩小尺度比例模型回头验证所学习的理论。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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庄文甫淡江大学土木工程學士 現職新加玻萬德集團 董事長 1.創辦新加玻萬德集團 (跨域領袖人才) 2.共同创办新加玻叁德集团 3.創立淡江大学大陸校友聯誼總會(團隊溝通人才) 4.担任世界校友会联合会副总会长 5.淡江大学大陸校友聯誼總會總會長 6.台商协会会长 未上传图片
郑道明淡江大学土木工程 學士 美國普渡大學土木工程 碩士 美國普渡大學土木工程 博士 現職朝陽科技大學 校長 (領袖人才) 1.朝陽科技大學營建工程系 教務長 2.朝陽科技大學營建工程系 工學院副院長 3.朝陽科技大學營建工程系 系主任 4.朝陽科技大學營建工程系 專服中心主任 5.朝陽科技大學營建工程系 副教授 6.捷和建設公司 顧問 未上传图片
朱国堂淡江大学土木工程 學士 美國奧斯汀大學航空力學 碩士 (跨域人才) 美國奧斯汀大學航空力學 博士 現職殼牌石油國際探勘與生產公司 深水工程總經理(經理人才) 1.2017荣获英国计画管理协会认证-工程管理专业人员 2.2014美国专利外海深水石油开採系统 3.2010获颁美国纽约营造工程「全美年度前二十五大杰出营造工程新闻奖」 4.2010荣获美国机械工程师协会国际石油技术学会最佳工程成就奖 未上传图片
吕东武淡江大学土木工程 學士 交通大學機械工程 碩士 英國牛津大學工程科學 博士 現職台灣大學醫學工程所 教授 (跨域人才) 1.英國牛津大學牛津骨科工程中心 研究院士 2.中國醫藥學院 物理治療學系 助理教授 3.台灣大學醫工所 助理教授 4.台灣大學醫工所 副教授 5.台灣大學醫工所 教授 6.台灣大學身心障礙者輔具工程研究中心 主任 未上传图片
虞国兴淡江大学土木工程 學士 美國普渡大學土木工程 碩士 美國普渡大學土木工程 博士 淡江大学水資源及環境工程系教授(規劃領導人才) 1.淡江大学 學術副校長 2.淡江大学 工學院院長 3.淡江大学水資源及環境工程學系 4.台灣大學水工試驗所 技士 |
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张善政民国65年台大土木系毕业。1981年,获得美国康乃尔大学土木工程博士学位。 现任桃园市市长。 在1981年至1990年間,任教母校国立臺湾大学土木工程学系(1983年就任教授)。张善政曾擔任國家高速電腦中心主任、國科會企劃處處長、宏碁公司副總經理、科技部部長,在行政院長任內施政處理得宜,民調顯示他是馬政府任內施政滿意度最高、不滿意度最低的行政院長。 未上传图片
黄鍔民国49年台大土木系毕业。 中央研究院院士,现任国立中央大学台积电讲座教授、数据分析方法研究中心主任。国立台湾大学杰出校友。 未上传图片
陈嘉正民国60年台大土木系毕。1967年以香港侨生身份进入台大土木系就读,於1971年毕业后前往英国剑桥大学攻读硕士与博士学位。 劍橋大學博士、前香港工程師學會會長。現任Arup 奧雅納工程顧問公司集團副主席。國立台灣大學傑出校友。 未上传图片
蔡克銓民國66年畢。於本系畢業後,赴美國史丹佛大學取得土木工程碩士(1980),並曾在舊金山Skidmore, Owings and Merrill公司從事建筑结构设计(1980-1984),在柏克萊加州大學由已故Egor P. Popov教授指導完成博士學位(1988)。 榮膺教育部第62屆學術獎殊榮(工程及應用科学类科),曾獲科技部傑出研究獎三次,行政院傑出科學與技術榮譽獎(1995),國研院傑出科技貢獻獎五次,中技社科技獎,侯金堆榮譽獎,臺大終身特聘教授),俄羅斯國際工程院通訊院士,東元獎,宗倬章先生講座,行政院傑出科技貢獻獎,詹氏論文獎,美國土木工程师學會論文獎、美國國家工程院(NAE)國際院士。臺灣大學講座教授(111.8.1~114.7.31) 未上传图片
谢绍松民国67年毕业於臺大土木系。 永峻工程顧問公司董事長。台北101,定系統到分析設計,百分之百都是臺灣的永峻公司自行完成的。對於自己參與並主導了這一項創下世界紀錄的高樓結構設計工程,谢绍松表示,整個過程回想起來完全在意料之外,也讓他頗有不可思議的感受,然而,具體形容起來,「就是一個平凡的工程師,參與了一項不平凡的工程,如此而已。」過程中,他並沒有多想隨之而來的種種衝擊與影響,「我只是一個工程師,盡力把我的工作做好。」 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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