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| 我的学系 |
淡江大学 电机工程学系电机资讯组 |
淡江大学 资讯工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
| 学系特色 |
本組以培育半導體、IC設計、人工智慧、资讯及網路領域之高科技人才為目標，教學方面提供「希望工程列車」系列措施予以學生協助/補助，並提供國際交流機會，系上學生在國際競賽、國家科學及技術委員會大專生專題方面皆有極為傑出之表現；「電機资讯組」課程包含電機基礎課程與程式设计、半導體、IC設計、智慧電子、網路技術、物聯網及嵌入式系统等領域，強調理論與實作並重之訓練。 |
本學系(含全英語學士班)培育具備電腦、通訊及资讯專業知識及產業應用能力兼備之IT科技人才為目的。本系亦開設物联网/无线网路、大数据分析、人工智慧、嵌入式系统、電腦視覺、资讯安全技術等幾個面向相關專業選修，讓學生有一套完整的訓練體系。除專業必/選修外，系上亦規劃企業實習課程、預研生先修碩士班課程申請等。本系與多所國外知名大學簽署雙聯碩士學位課程，讓學生們可以於大學畢業後的兩年內一併取得雙碩士學位。 |
| 学科意涵 |
電機资讯組以因應半導體、IC設計、人工智慧、物聯網、大數據等科技發展趨勢，培養結合電機(電子電路)與资讯(嵌入式系统、程式设计)之跨領域專長為主要學習方向。 |
本系系名所指涉的學科定義，除軟體、硬體與網路之资讯科技領域：「程式語言」、「演算法」、「计算机组织」、「開源軟體實務」、「無線網路」與「资讯安全」外，配合全球人工智慧快速發展與大數據時代的來臨，另規劃人工智慧和大數據的系列課程：「統計學習」、「线性代数」、「機器學習數學」、「人工智慧」等。 |
| 学习方法 |
理论学习:以课堂讲授方式，搭配教科书与教师自製讲义进行学习。奠定学生理论基础，作為未来应用与创新之根基。 图解:理论学习 版權:淡江大学電機系網站 
创意发想:培养学生进行创作与创新之思考力。 图解:创意发想 版權:淡江大学電機系網站 
实验实作:以所学之理论基础，搭配材料与工具将创作与创新的想法实现成具体之成品。 图解:实验实作 版權:淡江大学電機系網站 |
顶石课程：专题实验是一个整合型的课程，也是一个自我学习总检视的课程。学生们以师徒制的方式追随着指导老师一起製作产出专题作品。透过专题製作过程除可激发学生的设计创意能力、训练学生团队合作能力，同时透过分组报告、製作成果影片、参加专题竞赛等方式，能从中协助学生找寻自己的兴趣及擅长的事物。 圖解:资讯週專題競賽及展示海報 版權:淡江大学資工系攝 未上传图片 多元教学(循环式教学、翻转教学、远距教学、以实整虚等)：基础课程「程式设计」运用循环式教学，应用於不同水平的学生。或是，教师自录的讲授内容上传至教学平台，由学生在平台上自主学习，并记录学习上碰到的问题。或是，教师於上课时回应学生自学时碰到的问题，并进行以讨论為主的合作学习及个别指导。 
公司实习：本系為促进产业人才培育，推广学生至校外实习，开设「公司应用实务」课程。学生到公司参与实习工作，可以了解职场的特点、人际关係以及业界需要的专长与能力，从而了解自己所擅长及需要加强的地方，為将来找到更合适的工作做好準备。 图解:公司实习实施 版權:淡江大学資工系攝 
国际交流：透过大二词大叁时期出国交换计划与研究生双联学位计划，学生有许多机会接触国际的教育学习，以增长本身的专业学养与国际化的眼界。 图解:系所推动之国际交流与合作 版權:淡江大学資工系攝 未上传图片 全英语学士班「叁全」政策：全住宿学院(大一须住校)、全英语授课、全大叁出国(自费至本校指定姊妹校留学一年，仍需缴交本校1/4学杂费)。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中學習階段除了瞭解基礎學科的知識與原理外，更需要保持好奇與學習心態探究其應用方面。例如，探討如何應用電學、资讯科技... 等知識於相關應用。此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因此需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過製作成品或專題等，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。 |
高中階段可以持續關注资讯領域的發展，以掌握科技流行趨勢，並主動嘗試探索相關的技術或知識，例如對電腦或智慧型手機感興趣，進而去探索電腦軟硬體架構，以及了解處理器的運作及功能。此外，亦可主動觀察日常生活當中是否存在一些不便性，思考以资讯科技來改善生活的可能做法。學生於在學期間可組隊參加各式競賽、取得學士班先修碩士班課程資格、企業實習工作體驗、第二專長等等，豐富個人經歷。 |
| 与相关科系之异同 |
淡江電機-"電機资讯組" 學習領域，包含 "電子電路硬體設計" 與"系統軟、韌體設計、網路等領域，相較於資工系以軟體設計為主，本系組的領域更加寬廣。而進入本系組的同學，更可根據自己的學習領域與專長，在大三時選擇專注於硬體設計(IC設計)、軟體設計(资讯系統、網路)，或者是軟硬整合、人工智慧系統等領域，成為具備優秀專長的人才。 |
资讯工程学系：涵蓋計算機科學、軟體工程、網路、資料庫、AI領域學習等，是一個更廣泛的領域，主要使用電腦設計軟體解決各行各業的需求。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
電機系與機械系的完全不同，電"機"系與"機"械沒有任何關係，畢業後的工作性質與內容也完全不同。一般而言，淡江電機系的電機资讯組工作性質與內容包含電子系與資工系的大部分工作性質與內容，也就是說本系組工作性質與內容的廣度相較於電子系與資工系更為廣泛。 |
蚕1：我念完资工系是不是可以自己写出一个线上游戏？ |
| 学习方法容易誤解之處 |
电机系与机械系的学习内容完全不同，电"机"系学习内容与"机"械没有任何关係。一般而言，电机系的学习内容亦包含电子系与资工系的大部分学习内容，也就是说电机系学习内容的广度相较於电子系与资工系更為广泛。 |
蚕1：资工系是不是只是要会写程式就好了？ |
| 补充提醒与说明 |
淡江電機電機资讯組的學習領域寬廣，主要的目的在於培養學生適才適性的專長與能力，並協助學生在硬體、韌體、軟體各個領域建立豐富的基礎與跨域的能力，以因應多變的未來與科技。 |
本系大學部學生從大一起至大三修習一系列的實驗課程，學生在修習這一系列課程當中，可尋求有興趣的專業領域，並在大三找相關領域的指導教授學習專業課程，接受教授的個別指導，以加強實作的能力，培養團隊合作精神。此外，本系近年來加強與產業界的鏈結，與財金公司及普鴻资讯合作推出金融科技系列課程，亦與系微公司合作推出韌體開發實務課程，培育學生多面向的專長，掌握產業發展趨勢。 |
| 我的学系 |
淡江大学 电机工程学系电机资讯组 |
淡江大学 资讯工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
创意思解本课程透过团队群体讨论思考、在合作中激发出创意。希望让学生从不同领域观察，发掘生活週遭的实际问题，深入场域以探索问题来源，从使用者的角度思考创新的解决方案。 
嵌入式系统
此課程介紹嵌入式系统架構與程式語法。本課程主要目標為增強同學以程式語言控制硬體開發版以及與電子元件整合的能力。透過每週的上課實作與上機考，加強同學利用程式語言搭配硬體進行的整合性開發。 
超大型积体电路概论
本課程主要是介紹數位超大型積體電路設計的原理及方法，並將運用电脑辅助设计工具軟體來設計以及驗證晶片(IC)。 
演算法
承襲學生過去已修過的程式设计, 资料结构(包含韌體實驗), 進一步學習有效率的程式设计原則已解決更復雜的問題。 
硬体描述语言介紹硬体描述语言與高階積體電路的設計與驗證技巧。 |
未上传图片 程式语言系列课程主要的目標教導學生學習計算機程式語言與物件導向語言的基礎語法與撰寫應用程式，並將程式語言於應用於實務上。除了於PC上撰寫程式練習之外，有些課程亦將程式語言運用嵌入式系统開發及其相關應用。 未上传图片 大数据分析技法本课程為理论与实务并行的课程。此课程以人工智慧的重点技术為核心介绍资料科学的流程，并介绍如何运用大数据运算平台进行实作，并辅以真实的案例让学生亲自思考解法，使学生可以解决碰到的实务问题。 
专题实验系列课程专题实验是一个整合型及自我学习总检视的课程。透过指导过程激发学生的设计创意能力、训练学生团队合作能力，同时透过分组报告、实作、专题、参展竞赛等系列方式，协助找寻自己的兴趣及擅长的事物。 图解:学生小组讨论、专题展示 版權:淡江大学資工系攝 未上传图片 物联网相关课程
随着物联网的兴起，物联网技术日益重要，因此本课程介绍物联网的核心联网技术，并介绍各联网技术所运用的核心技术及面临的挑战，同时藉由案例分享及研读，与同学讨论物联网最新的核心联网技术及发展方向。 未上传图片 人工智慧概论AI使世界更簡單!! 課程中概述了AI的方法、歷史、和影響。在課程中學習運用AI相關技術，了解訓練電腦處理大量的資料和辨識資料中的模式，進而完成特定的工作。例如西洋棋對弈和汽車自動駕駛等。 |
| 我的学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
江正雄1983年淡江大学電子系畢業，1988年獲得美國愛達荷大學電機碩士學位，1992年獲得美國德州農工大學大學電機博士學位。1992年8月起至淡江大学任教，2013年11月榮獲IET Fellow殊榮，現任淡江大学電機系教授及產學合作組組長，亦是IET Taipei Local Network理事長。 2000-2008年任淡江大学電機系系主任，任內推動國際交流，鼓勵師生參與國內外學術競賽，舉辦國際學術研討會，提升本系的學術與研究聲望，此外也致力於研究及教學，專長包括IC設計、多媒體硬體架構、電腦視覺、醫學影像處理等，另經常擔任各著名期刊的審稿委員，目前擔任Elsevier VLSI Journal、Journal of Applied Science and Engineering的編輯委員。 
徐文暉學歷:1987年淡江大学电机工程學系學士畢業 經歷: Jan/2014 – Till now (appointed as CTO since from Mar/2016)台灣 IBM 公司技術長暨業務副總經理 (更多讯息，请参阅图片档) (更多讯息，请参阅图片档。) 
杨裕全學歷: 1996年國立中央大學电机工程學系通訊組碩士畢業，1994年淡江大学电机工程學系學士畢業 經歷: 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (更多讯息，请参阅图片档) 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (絡達科技為聯發科技100%持有子公司) 歷經過研發,客戶支持, 產品規劃, 市場推廣, 以及事業部管理 (更多讯息，请参阅图片档) 
陈文熙學歷: 1976年淡江大学電子工程學系學士畢業 經歷: 2013-Till now 矽統科技董事 (更多讯息，请参阅图片档) (更多讯息，请参阅图片档。) 
陈国森學歷: 1977年淡江大学電子工程學系學士畢業 經歷: 第25屆金鷹獎 淡江菁英 现任鈺纬科技开发股份有限公司、大昕股份有限公司董事长 (更多讯息，请参阅图片档) (更多讯息，请参阅图片档) |
圖解:淡江大学第27屆淡江大学金鷹奬特刊拍攝 版權:淡江大学淡江時報社提供
杨镇华淡江大学電算系 學士(1985) 美國伊利諾大學, 芝加哥校區, 電機電腦 碩士, (1993) 美國伊利諾大學, 芝加哥校區, 電機電腦 博士, (1995) 現任職國立中央大學资讯工程学系講座教授 1995年杨镇华自美國回臺後，曾先後在逢甲和中央大學任教。2013~2014年擔任教育部资讯及科技教育司首任司長，歷任科技部资讯教育學門召集人、國立中央大學校務研究中心主任、學習科技研究中心、電子計算機中心主任、總教學中心主任、副教務長，以及亞洲大學副校長。兩度榮獲科技部傑出研究獎(2010, 2017)，並於2015年榮獲教育部教育專業獎章。 
圖解:淡江大学淡江時報社提供 版權:淡江大学淡江時報社提供
李大经學歷: 淡江大学電算系 淡江大学管理科學研究所 經歷: 現任敦陽科技副董事長暨營運長 昇陽電腦(股)總經理 1981年李大经退伍後，從震旦行的電腦事業部門業務做起，之後加入當時知名的王安電腦，從事專案業務的工作，5年內升為Branch Manager。1993年再次接受新挑戰，轉入以JAVA聞名的昇陽電腦。4年後更接下台灣區總經理一職，並拿下昇陽亞太區最佳總經理獎。2002年出任敦陽科技副董事長和營運長職位。 
图解:淡江时报专访第27届金鹰奖特刊拍摄 版權:淡江大学淡江時報社提供
许秀影學歷：淡江大学资讯工程学系博士 經歷：國防大學管理學院资讯管理學系主任暨所長 現任：國防大學管理學院资讯管理學系副教授 中华专案管理学会理事长 中华数位关怀协会理事长 经济部标準检验局品质管制国家标準技术委员会委员 许博士為台湾第一位考取国际专案管理学会(笔惭滨)最顶级证照「翱笔惭3组织专案管理专家」及台湾唯一的「翱笔惭3组织专案管理导师」，拥有美国国防部武获大学与法国军备等二十餘张武获专业证书，是国内专案管理与敏捷开发一线浸染多年的实践者和佈道者。创办中华数位关怀协会，致力於缩减数位落差，获颁教育部「推展社会教育有功个人奖」。 |
我的学系 |
淡江大学 电机工程学系电机资讯组 |
淡江大学 资讯工程学系 |
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多元能力 |
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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