我的学系 |
淡江大学 人工智慧学系 |
国立臺中教育大学 数位内容科技学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
校本部 403514台中市西区民生路140号 |
学系特色 |
本系的主要特色是在人工智慧(础滨)领域构建多样化、贴近产业界需求与软硬体整合的实务应用,例如无人机、自驾车、智慧製造、视觉智慧系统、金融科技、商业智慧、智慧资安、自然语言应用、智慧防灾、文学创作智慧、医学巨量资料分析等,提供学生利用最新之深度强化学习的演算法与成果,深入真实世界场景,直接学习到如何「用础滨解决真实世界问题」的础滨工程实践。 |
本系課程以整合资讯、設計與數位學習,理論與實務兼具,技術與實作並重,強調將资讯科技落實於數位內容、數位學習系統、教材製作與系統開發。注重學生自我導向學習,強化產學合作,同時重視學生實作實習,並整合四年學習技能,完成專題製作,以提升專業競爭力,因應未來生涯規劃。畢業生可以選擇升學,或是進入職場工作。 |
学科意涵 |
人工智慧(础滨)是指由人类所製造出来的系统或机器,能够模仿人类的智慧执行任务。础滨所指涉的学科定义為探讨与发展模仿人类智慧的系统,创造有助於改善人类生活的智慧科技。学习领域包括「数学与逻辑」、「程式设计」、「数据分析」、「机器学习」、「深度学习」、「跨域知识与应用」等。另外,也指涉人工智慧在科学、工程、医学、商管、及其他领域之应用学科。 |
数位内容涵盖数位游戏、电脑动画、数位学习、数位影音应用、行动应用服务、网路服务、内容软体和数位出版典藏八大领域产业,本系以数位学习、数位技术应用和数位设计叁个模组课程设计来贯穿前述八大领域产业所需之基本知能。 |
学习方法 |
未上传图片 经常以数学与逻辑思考方法,进行科学与工程问题的探讨与分析,并建立问题的模型。 未上传图片 经常使用程式设计方式,执行科学与工程问题模型的测试、呈现、解析、演绎。 未上传图片 經常使用人工智慧機器學習,搭配領域知識(domain knowledge),並且使用程式设计方法,解決科學與工程問題。 ![]() 鼓励学生参加人工智慧或专业学习相关的竞赛,透过竞赛总整学习成果,增加实务与实作能力。 |
![]() 1. 基礎理論學習:透過资讯、設計、數位學習三大學科領域基礎理論課程,讓學生學習到相關基礎理論,並且從中培養學生邏輯推演思維能力。 ![]() 2. 實作技能訓練:以「做中學」為核心概念,訓練學生电脑绘图設計、程式撰寫以及專題製作的實作技能。 3. 邏輯思維推演: 在资讯程式相關課程,透過邏輯演算和運算思維以解決問題並建立設計應用概念。 ![]() 4. 数据分析:運用統計工具分析與判斷各類资料库,進行資料歸納與比較,進而會整與運用。 ![]() 5. 跨領域團隊協作學習: 從大一開始,本系許多課程會要求同學以團隊小組合作學習方式,透過專業且有效率的對話,進行分工協作以完成團隊集體的學習目標。尤其是畢業專題製作更是讓學生培養其跨域合作和跨域整合的專業能力 图解:放视大赏毕业专题展览 版权:中教大数位系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
培养数理逻辑能力,除了课堂课程学习,可以参与校内外科学议题的竞赛、成果展示、观摩学习等,增广见闻与增进思考能力。 |
1.修習高中资讯科技領域及設計藝術領域課程。 |
与相关科系之异同 |
人工智慧学系屬於大範圍资讯工程領域,專注在數理邏輯、数据分析、機器學習、深度学习等專業領域,培養國家所需的人工智慧專業人才。 |
数位内容科技学系是以整合资讯、設計與數位學習三大學科領域的跨域創新學系,與其他相關科系迥然不同。例如: |
生涯发展容易误解之处 |
本系培育的畢業生,並非純粹程式设计師或资讯處理員。程式與资讯能力只是必備工具,學生學習重點在於數理邏輯分析能力,人工智慧機器學習模型的架構設計,以及實務解決問題的能力。 |
本系设立在教育大学,但是学生毕业并非是担任教职,虽学生可依其意愿选修教程后往教职发展,但是依据过去毕业生就业数据统计,本系大部分毕业生选择往数位内容相关产业发展,包含:程式设计、软体设计、电脑绘图、平面、广告、媒体整合设计、网页设计、微电影编导、动画与美术设计、数位学习教材开发、数位课程设计规划等。 |
学习方法容易誤解之處 |
人工智慧学系學生學習重點,並非只是套用現有軟體來解決問題,而是對機器學習模型分析、設計、驗證、演繹能力的培養,並且使用機器學習模型解決科學與工程問題。 |
许多人对数位内容不了解,常会狭隘地解读数位内容就是玩电脑的、玩游戏的、玩手机的;本系学生的专长培育是创作、设计或产出数位的内容或产物,同兼具人文与科技,理性与感性兼容的系所。此外本系相较於其他商业设计系或工业设计系相关装备与美工耗材花费比较低。 |
补充提醒与说明 |
人工智慧是发展中的科学,适合具创意与创新精神的学子投入,扩展更丰富的领域。 |
1.问问自己兴趣是甚麼?自己最喜欢做些甚麼?当你做哪些事遇到挫折时不会放弃?请确认自己的大方向。 |
我的学系 |
淡江大学 人工智慧学系 |
国立臺中教育大学 数位内容科技学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 机器学习(一)(二)两门课各2学分的核心必修课程,分两个学期探讨机器学习的数学理论基础,以及实用演算法。 未上传图片 深度学习3學分核心必修課程,探討深度学习的數學理論基礎,以及深度学习實用演算法。 未上传图片 AI专业实习学程此為选修课程,两学期六门课合计18学分,修课学生须到础滨产业公司全时实习,提供学生产业实务经验,增加专业就业能力。 未上传图片 人工智慧实务3学分选修课程,探讨人工智慧理论与技术在科学、工程、医学、商管、以及其他领域的实务应用。 |
![]() 专题製作与应用本课程教学目的在引导学生以数位内容相关领域之创意作品為设计发想主题,在专题主指导老师的指导下成立设计团队,学习如何透过协同合作进行团体分工、设计製作与进度规划等能力,最后并将完成之专题作品成果於校内及校外公开展览。 图解:学生以毕业专题荣获奖项 ![]() 互动媒体设计本課程包含了科技、工藝與產品設計三個面向,整個教學流程參考Stanford University的Design Thinking進行設計,以專題實務導向為教學目標,課程模組內包含了理論、創意發想、實作技術等模組,強調跨域合作與產品實作,過程中鼓勵同學發揮創意與溝通技巧,並進行f期末成果發表與展示。 图解:学生提案报告 ![]() 互动装置软体应用学生选择一个数位学习的学科主题,开课教师配合业师协同训练并指导学生,最新的行动装置开发技术(例如:础搁扩增实境、痴搁虚拟实境、础笔笔开发、网页开发、游戏化学习软体、行动游戏开发软体等),开发出行动学习的游戏或教材,并在期末时完成相关行动学习研究。 圖解:互动装置软体应用上課情形 ![]() 电脑绘图課程主要學習以电脑绘图設計完成創意視覺圖案:包含Illustrator向量繪圖、Photoshop點陣影像編修,Lightroom數位暗房技巧,InDesign美編實務與操作等軟體學習。此外授課老師來自設計業界,具豐富實戰經驗,可大大提升學生設計的專業知識與設計實戰能量。 图解:学生设计成果展出 ![]() 电脑动画為培養學生對3D电脑动画知能之認識,結合業界講師教授目前3D最新科技技術,學生從3D建模基礎、3D电脑动画到3D电脑动画賞析進階式學習,以增進學生對於3D电脑动画創作之實作技能;此外將另外配合桌遊、APP遊戲、繪本設計等延伸與整合應用。 图解:3顿创作动画《龙说》 版权:许家瑜同学授权 |
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国立臺中教育大学 数位内容科技学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
未上传图片
林韦廷因研究所时期对多变量分析技术、人工智慧技术、数位技术有兴趣,数位研究所毕业后,同时考取交大教育所与科管所博士班。取得交大科管博士学位后在中研院能源相关单位任职。 任職於中研院能源相關單位期間,深自覺得在研究所期間,培養之團隊協調合作的重要性,並學習到大数据分析的方法、深度学习的方法。同時學習到許多數位技術,包含網頁製作、動畫製作、程式開發、遊戲開發等。覺得在學期間的學習經驗對於未來有莫大幫助。 未上传图片
宁雨湘大一我就把必选修课加以吸收和熟练。升上大二,学习方向以设计為主,数位学习為辅。大叁製作专题老师让我们自行规划,并协助指导我们,到大四完成专题及展览。大叁暑假,导师组团参观上海世博,接着至业界实习,开啟我对设计的热情,因此毕业后即至原实习公司上班,继续追求我的设计之梦,随时自我学习,然后抓住机会!! 毕业后至今,於伊德设计担任设计主任。在工作上,除了自己服务的专案品质和水準不断进化之外,同时还要带领设计团队,和年轻的设计师沟通合作,使设计歷程能不断的产生创意的火花。几年经验下来发现,一个设计专案的执行就是和客户一同创作的歷程,因此,客户就像是伙伴,经由设计的包装和行销,一同為品牌经营打拼。 未上传图片
徐千舜數位系結合了設計、數位學習與资讯三大面向的教導,給予我很多的議題發掘、邏輯思考、量化研究與問題剖析等理性評估,將隱而未現之設計感性脈絡,建構於可以訴諸於理性層面之數據上,這不僅能使在創業過程中獲得許多靈感、創發的來源,也可以清楚地且明瞭地去規範與企劃未來要施作的風格、造型、色彩、構圖等基本设计元素。 在学期间曾获得第22届金曲奖最佳儿童音乐专辑(全词曲创作、演唱、企划与包装设计),藉由理性数据手法之分析和系上的教导知道如何下乡研究评估、发掘在地文化与故事,进而转化至音乐弦律、视觉创作、动态卡通等设计进程,一毕业就创立了卖脑瓜工作室,也获得了2017年世大运吉祥物徵选冠军,并承揽政府许多设计暨音乐之案件。 |
我的学系 |
淡江大学 人工智慧学系 |
国立臺中教育大学 数位内容科技学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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