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我的学系 逢甲大学
化学工程学系
国立中兴大学
化学工程学系
所属学群 工程学群
化学工程学类
工程学群
化学工程学类
所在校区

校本部

台中市西屯区文华路100号

校本部

402 台中市南區興大路145號

学系特色

化工系融合化学、数学、物理与工程技术,培养分析与解决问题的能力,强调实验与实作并链结至实务应用。本系通过滨贰贰罢认证,採用颁顿滨翱创新教学,强化逻辑思考与团队合作,培养具竞争力的工程人才。课程涵盖四大领域:1.先进化材;2.光电与半导体;3.生化生医;4.绿色製程与能源。本系成立超过50年,培育逾5千名毕业生,近10年来超过60%毕业生投身半导体、光电等电子製造相关产业,发挥关键作用,促进产业升级

本系發展配合研究教學趨勢與產業需求導向,除基礎化学工程知識外,強調尖端材料与精密製程、生医与生化工程及高分子与奈米科技之發展與應用,設立各發展重點之專屬教學實驗室,訓練本系學生成為領導未來化學工業升級的先鋒,畢業系友遍及半導體、光電、能源、高分子材料、生醫、生化與民生化工等產業。

学科意涵

化学工程橫跨多領域,運用物理、化學原理,學習量產技術與製程設計,將原料轉化為高附加價值產品。例如:(1)半導體與光電—關鍵元件製造;(2)新興工程材料—開發更輕、更耐用、更環保的材料;(3)環保與新能源—推動永續技術,守護地球;(4) 醫藥與生技—研發創新藥物與醫材。化学工程師在高科技與日常生活中扮演關鍵角色。化工系畢業生職涯選擇無限!

本系之系名為化学工程学系,主要學習範疇即是以化學做為基礎,並進一步延伸至與化學具有關聯性之工程應用學科的學習。

学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

本系专业课程多以数学、物理、化学等基础科学為基础,并重视团队学习与合作探究的能力。因此,在高中阶段,除了可多参与相关学科的课程与活动外,也可以透过小组讨论或专题合作,探索并发现问题,藉此激发学习兴趣,并提升团队合作的能力。

阅读基础学科与知识时,除了基础的原理,更需要了解应用面向,以及如何应用基础知识在化工的製程上。建议可以参加科学专题来加强相关能力,或是参与实验课程,提升自己的观察力,透过发现问题,解决问题,提升归纳与融会贯通的能力,同时培养动手做的实力。此外,与国际接轨一直是未来工程人才需要具备的能力,建议提升英文的听说读写能力,降低未来在面临英文授课时的压力。

与相关科系之异同

化学系专注分子层级化学反应、合成与分析方法、物质特性;材料系则聚焦奈米、电子、金属陶瓷等材料的製备与结构分析。化工系则培养「具备化学知识的工程师」,应用科学理论於製程开发与优化。课程涵盖物理、化学、热力学、流体力学、热质传与反应工程,也扩及高分子与半导体等关键材料的特性与应用。因此化工系毕业生可顺利进入半导体、光电、生技医药、能源、精密化学等製造业,扮演将原料有效转化為高价值产物的关键角色。

同学们经常将化工系与化学系搞混了,简单来说,化学系较偏重在化学学科理论上的深入学习,而化工系的学习范畴则需进一步拓展至工程应用,也就是将理论知识实务化与商品化,因此需兼备化学、物理、数学等学科的综合学习知识。

生涯发展容易误解之处

超過 60%化工系畢業生投入半導體、光電等電子製造產業,推動科技發展。此外,還能進入化學原料、新興能源、生醫製藥、食品及民生用品等領域,運用專業開發產品、優化製程。各類製造業都需要化工人才將原料轉化為高品質產品,讓科技進步、生活更美好。想要廣闊發展更多職涯路徑?化工系是最佳選擇!

同學們經常詢問從化工系畢業之後,是否僅能從事與傳統化工產業相關的工作? 答案是否定的,化工系畢業生的生涯發展非常廣泛,主要原因在於民生生活中有高達7至8成的用品均與化工產業有關,舉凡從高科技產業乃至基礎民生工業都可尋找到化工系畢業生的身影。簡而言之,本系畢業學生在出路或生涯發展方面相當廣泛多元。

学习方法容易誤解之處

【化工系】除了学习化学相关知识,核心课程还包含数学、物理与工程技术,尤其强调实验/实作、分析与解决问题能力之培训,着重基本学理整合并链结至实务。

同學們常因化学工程学系中的 "化學" 兩個字,而經常誤解強記背誦化學式或化學反應式便可學習好化工系的基礎專業科目,然而事實上,化工系之專業科目的學習往往更需同時結合化學、物理、數學等學科的綜合知識才能有效地進行工程應用,因此理解思考的学习方法比強記背誦更為重要。

补充提醒与说明

本系擁有50多年歷史,培育逾5千名畢業生,活躍於半導體、光電、材料化學品、能源、環保、石化、生技、食品、等產業,並廣受企業肯定。本系張棋榕特聘教授更入選 Elsevier 世界前 2% 科學家,展現卓越研究實力。為提升實作能力,本系提供團隊與個人專題,同學可加入16位專任師資的研究團隊,培養解決問題的能力。為貼近產業需求,我們規劃業界參訪,並鼓勵產學課程、企業實習與國際交流,確保學用合一。

中興大學化工系成立已滿30週年,學術研究及畢業生表現在台灣各大學化工系的排名均名列前矛。在此,我們非常歡迎暨期盼對於選擇就讀化学工程学系有高度興趣的同學加入,一起為台灣的化工產業培養傑出人才。

我的学系 逢甲大学
化学工程学系
国立中兴大学
化学工程学系
核心课程地图
  • 大一必修
    • 普通化学
    • 普通物理
    • 质能均衡
    • 微积分
    • 化工计算方法
    • 普通化学實驗
    • 化工永续与工安概论
  • 大二必修
    • 工程数学
    • 有机化学
    • 分析化学
    • 物理化学(一)
    • 物理化学(二)
    • 单元操作(一)
    • 有机化学實驗
  • 大叁必修
    • 单元操作(二)
    • 单元操作(叁)
    • 化工热力学
    • 化学反应工程
    • 程序控制
    • 程序设计(一)
    • 物理化学实验
    • 化工材料於产业应用
    • 单元操作实验(一)
  • 大四必修
    • 程序设计( 二)
    • 单元操作实验(二)
  • 大一必修
    • 普通化学
    • 普通化学實驗
    • 普通物理学
    • 普通物理学實驗
    • 微积分
    • 化工概论与工业安全卫生
    • 计算机程式语言
  • 大二必修
    • 有机化学
    • 有机化学實驗
    • 物理化学
    • 物理化学实验
    • 质能均衡
    • 工程数学
    • 输送现象(一)
  • 大叁必修
    • 化工实验
    • 仪器分析
    • 化工热力学
    • 专题研究
    • 文献选读
    • 输送现象(二)
    • 化学反应工程
    • 程序控制
    • 单元操作
    • 仪器分析實驗
  • 大四必修
    • 程序设计
专业选修课程
  • 先进化材
    • 石油化学、涂料化学、触媒化学、高分子工程、高分子化学概论、高分子物理概论
  • 光电与半导体
    • 光谱学、奈米技术概论、半导体封装概论、高分子电子材料、化学与光、有机光电材料概论
  • 生化生医
    • 生物科技概论、发酵工程、化工分离技术、微生物学
  • 绿色製程与能源
    • 绿色能源、界面活性剂应用、界面活性剂化学、高分子工程、有机光电材料、奈米材料模拟
  • 尖端材料与精密製程
    • 电子材料导论
    • 材料科学导论
    • 程序设计實務
  • 生医与生化工程
    • 应用生物化学
    • 生医工程概论
  • 高分子与奈米科技
    • 高分子导论
    • 高分子合成
特色课程
我的学系 逢甲大学
化学工程学系
国立中兴大学
化学工程学系
适合从事工作
  • 化学工程師

    从事商业性化学、物理或生物转换作业(如:化学品、石油衍生物、金属、食品、药品、添加物、合成材料等物品之製造、研发、品管及污染防制等),并规划与监督工厂之设计及设备之安装、操作、维修。


  • 半导体工程师

    从事半导体工程之问题研究、设计及技术指导、测试、改良等工作。


  • 品管/品保工程师

    从事产物或服务品质标準之设定,并利用各种管理技术,维持与改进其品质之工作。


  • 特用化学工程師

    应用化学技术进行特用化学品製造研发,并规划特用化学製品的生产流程、製造设备设计与改善工作。


  • 产物研发工程师

    依据市场产物需求,进行产物的初始设计,并负责新产物製程的导入,并进行製程的检测,以使新产物能够稳定生产且符合相关标準之工作。


  • 化学工程師

    从事商业性化学、物理或生物转换作业(如:化学品、石油衍生物、金属、食品、药品、添加物、合成材料等物品之製造、研发、品管及污染防制等),并规划与监督工厂之设计及设备之安装、操作、维修。


  • 滨颁封装/测试工程师

    从事电子晶片封装製程评估、设备测试之技术发展、工程设计、平台建构、与问题分析解决等工作。


  • 光电工程师

    负责光电系统和元件的研究、设计、製作、测试、製程改善、良率产提昇等工作。


  • 特用化学工程師

    应用化学技术进行特用化学品製造研发,并规划特用化学製品的生产流程、製造设备设计与改善工作。


  • 产物研发工程师

    依据市场产物需求,进行产物的初始设计,并负责新产物製程的导入,并进行製程的检测,以使新产物能够稳定生产且符合相关标準之工作。


系友生涯

我的学系

逢甲大学
化学工程学系
国立中兴大学
化学工程学系

多元能力

逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25% Complete
25%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25% Complete
25%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25% Complete
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25% Complete
25%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%

性格特质

主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20% Complete
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15% Complete
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15% Complete
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%


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