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| 我的学系 |
国立中央大学 物理学系 |
国立中央大学 化学学系 |
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| 所属学群 |
数理化学群
物理学类 |
数理化学群
化学学类 |
| 所在校区 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
| 学系特色 |
本系在教学与课程设计方面积极创新，率先推出实验课程改革与双轨修课制度，加强学生在物理思辨、实作与团队合作方面的能力，并提供学生多元的课程选择，让学生及早接触物理科学前沿的研究，提升学生研究风气与开阔视野。 |
本系師資陣容完整、富教學熱忱、研究領域多元，各教授學有專精並都有博士學位，助教亦均有碩士學位。本系除了基礎的有機化学、无機化学、物理化学及分析化学外，並以合成化学、分析技術及化学理論為本，開拓材料化学與環境分析化学的新領域，現階段亦積極發展生物化学相關領域，並和本校相關系所及國內研究單位等建立合作關係，謀得跨領域的結合及突破。 |
| 学科意涵 |
物理学研究的是物质世界运作的原理。在过去这一方面的研究带给人类半导体，电子显微镜，无线电，核能，分子生物学，雷射，全球卫星系统等科技。现在的物理研究将给下一个世代带来量子电脑，拓朴材料，核融合能源等未来的科技。 |
化学是研究物質結構、組成與變化的科學，不論在學術或是應用上都非常重要。 |
| 学习方法 |
未上传图片 实验方法；物理是实验科学，实验除了技术以外，实验的设计须符合实验目的，实验的数据必须予以适当的解读。进行实验的目的不仅仅是验证理论，实验的结果常可以推翻现有理论，或发现理论从未预测过的现象。 未上传图片 科學思維: 科學思維不是數學。在我們面對大自然的謎題之際，最大的挑戰是以現有的科學知識以及新的假設來解釋現象。這個解釋要從已有的知識出發，加上新的假設以後必須符合數理邏輯的檢驗，並且可以解釋新的現象。除此之外，我們必須充分認識每個科學律的適用範圍，以及何時科學律在定量上會因何種原因出現誤差。 未上传图片 自学能力: 未上传图片 團隊合作: 今日不論科學或工程進展幾乎都是以團隊的形式在進行。在本系學生透過實驗課的小組合作，以及其他課程的分組作業與討論，將充分得到分工合作與相互學習的經驗。除此之外，學生在許多課堂或期末報告中，都會上台學習口頭論述以及練習書面呈現論述。這些能力是終身自學的必要素養。 |
实验报告撰写：於实验课前撰写预报，了解实验会使用到哪些器材、步骤及可能产生的问题，已达到预习效果。於实验课后撰写结报，检讨实验步骤及分析数据结果，并提出改善建议。 图解:实验记录本 版權:国立中央大学化学学系 
观看实验影片：於实验课程前后均可上线观看实验影片，以达预习或复习效果。 图解:观看实验影片 版權:国立中央大学化学学系 
专题海报讨论，藉由发表实验成果，提升学生简报能力。 图解:专题海报讨论 版權:国立中央大学化学学系 
科學知識的溝通與分享，透過專題演講，能夠獲得化学領域各方專家學者的寶貴經驗。 图解:专题演讲现场 未上传图片 理論學習，透過正課課堂講授，進行化学基礎理論之學習。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在多元選修與彈性學習課程中，針對你有興趣的科學相關主題進行探究學習。從文獻的搜寻、探索過程(簡易手做實驗或是程式語言模擬)、結果論證(文獻資料與探索結果的比對)與同儕的討論，培養科學探究與實作的能力。 |
建議對於化学有興趣之學生，可選修化学及實作課程，蒐集學習歷程及心得。 |
| 与相关科系之异同 |
1. 本系學生受基礎科學訓練，著重於研究方法欲與思想的訓練，畢業後就業較多元，在職學習能力較強，且跨領域相對容易。 |
化学系常常與化工系、材料系相提並論，但其實在學習及訓練上差異很大。化学系強調理論與實驗的學習，是具有創造性的核心科學，所有的應用都必須奠基於基礎化学之上；化工系則著重化学運用於工業中之學習，強調有效率的生產。无論未來想要從事學術研究或是投身產業，化学系畢業生都能夠憑藉著深厚的基礎化学背景，面對各個領域的挑戰。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
物理系毕业生的出路与电机，材料，光电等科系相近，本系毕业生大多在此相关产业服务。 |
化学是實用的基礎學科，在很多領域都能應用，因此在半導體、光電、生醫、生技、醫藥、傳產、教育等領域均能發揮所長。也因為如此，化学系畢業生的就業率向來不錯，是業界所需要的人才。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
物理是一门实验科学，并非一门建立在数学上的理论科学。 |
人類的生活建立在物質之上，物質在了解其性質的人手上是很安全的。化学實驗室皆有嚴格的安全要求，實驗操作前必須先進行安全教育及預報，實驗操作時必須遵守服儀及相關安全守則，對於危險或有毒性藥品亦有管制。本系希望學生不僅能學習到紮實的理論知識，亦能具備正確的安全觀念，真正成為了解化学物質的人。 |
| 补充提醒与说明 |
请至下面网站点选本系介绍影片 |
无 |
| 我的学系 |
国立中央大学 物理学系 |
国立中央大学 化学学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 实验物理与方法(一)(二)(三)(四)
共四学期，两年一贯，小班制，每班不超过二十人，学生从中学习文献探讨，实验设计，分析，以及报告。二年级下学期於"物理小年会"呈现每一组的实验成果。 未上传图片 论文研习与撰写由学生自行选择指导教授进行一对一的学习，在研究中锻鍊课堂上习得的知识，并且尝试探索知识的前沿。本系许多大学部同学均透过学士论文研究实际参与尖端研究之进行，每年并有多人获补助参加国际学术会议。 未上传图片 基础物理课程共四學期。互動式教學，小班制，上課以討論為主。涵蓋力学、电磁学、热物理、量子物理。 |
化学實驗本系從大一到大三皆安排有必修實驗課程，分別為普通化学實驗、有機與分析實驗、无機與材料實驗。實驗課程可以學習到實驗技巧、安全防護、最新的實驗發展與應用，並接觸到不同類別或具潛在運用的化合物與化学反應。實驗進度配合正課教學內容，以使學生瞭解從實際操作實驗中，深刻理解化学理論。 图解:学生进行实验操作 版權:国立中央大学化学学系 未上传图片 生物化学生物化学是研究生物體的物質組成、代謝和功能的科學，探究生命在不同狀態下所進行的一連串化学反應，及這些化学反應如何互相搭配、調控或拮抗，造成生物分子的代謝。 
书报讨论藉由每週分享化学論文，學習科學新知與科學知識的表達方式。學生可自行挑選有興趣的論文進行研究及分享，從中學習到論文研讀、觀點論述與發掘問題的技巧。 图解:学生参加书报专题 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
陈文洋联颖电子公司董事长 联华电子公司营运长 国立交通大学电子工程研究所 国立中央大学物理系 陈文洋先生曾獲中國工程師學會頒贈十大傑出工程師獎（1994）和國家傑出經理人獎（2002）。於半導體產業服務三十年以上，親身參與臺灣半導體產業從无到有的創建過程功不可沒。 
张博增CEO, Angstron Materials, Inc., U.S.A 美国麻省理工学院博士(1982) 国立中央大学物理系學士62級(1974) 张博增在行政、教學、研究及產業技術創新領域均表現傑出，曾任教於美國奧本大學、北達科他州立大學、萊特州立大學；其研究領域涵蓋材料科學及奈米科技，是奈米材料石墨烯的發現者之一，也是產業應用石墨烯的先驅。得獎无數，並成立三家高科技公司。他成功製備獨立單原子層石墨烯?並使之應用於複合材料及新能源領域,開創產業化技術，成立全球最大的單原子層石墨烯生產供應商Angstron materials Inc。 
王郁琦稳懋半导体(股)公司董事兼总经理 美国罗格斯大学材料科学暨工程研究所博士(1998) 中央大學物理学系77級(1989) 王郁琦於1999年底由美國貝爾實驗室返台加入全球第一家六吋砷化鎵(GaAs)晶圓代工服務公司－穩懋半導體，歷任研發團隊主管、董事兼微波通訊事業群總經理、董事兼總經理等職，一路提升穩懋技術至國際領先地位，使其生產之射頻功率放大器(RF Power Amplifier)及无線區域網路射頻模組(Wi-Fi FEM)，進入全球各大智慧手機品牌，使穩懋成為2015全球砷化鎵晶圓代工龍頭。 
方颂仁达盈管理顾问公司董事长 史丹福大学材料工程博士 中央大學物理学系學士班 (1989) 方颂仁於研發、銷售及投資管理等事業表現優異，長年擔任政府部門計畫評委與顧問，熱心協助國內各大學育成創新及產研合作，於2006年起專注創投基金管理及新創事業諮詢，與友人創立達盈管理顧問公司，著重台灣與美國矽谷地區的投資，並管理四個以台灣為主的創投基金，致力推展台灣新創產業之發展；現為當前日本在台最大的二级私募股權基金合夥人。 
伊林中央研究院院士 中央大学物理系教授 美国罗格斯大学物理博士 中央大学物理学学士 曾任中央大學物理系主任、國科會物理學門召集人、歐洲太空總署太空微粒電漿計畫諮詢委員、國科會自然處處長等職務。世界首次證實「電漿晶格」的存在就是1993年時由伊林的實驗室證明。曾獲世界華人物理學會亞洲傑出成就獎，中華民國物理學會會士，教育部學術獎，國科會特約研究獎，ISI 經典論文引述獎，教育部國家講座，美國物理學會會士，中央研究院院士。 |
未上传图片
陈家原国立中央大学化学学系博士 现任科技部新世代太阳能电池研究中心专案助理教授 未上传图片
戴龑国立中央大学化学学系碩士 德国海德堡大学博士 现任国立台湾科技大学化工系教授 未上传图片
林永先国立中央大学化学学系碩士 现任台湾积体电路製造股份有限公司担任高阶经理 未上传图片
谢任杰(啾啾鞋)国立中央大学化学学系學士 現任知識型 Youtuber，於網路上分享各類新知 |
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国立中央大学 化学学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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