我的学系 |
中国文化大学 化学工程与材料工程学系 |
淡江大学 化学工程与材料工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
化学工程学类 |
工程学群
化学工程学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
学系特色 |
1.本系整合了化学工程和材料工學兩個學科領域的知識和技術,使學生能夠在兩個領域間建立深厚的學科基礎。2. 本系提供多元化的研究領域,包括材料合成與製程、能源材料、奈米科技、薄膜與表面科學、催化材料、生物材料。3.本系擁有現代化且完善的實驗室設施和設備,如尖端材料、单元操作、工業分析、高分子、生物工程、電子陶瓷實驗室等。4. 本系與相關產業機構建立了緊密的合作關係,學生可深入了解產業需求和實際應用。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系通过工程教育认证,专注於製程设计、材料科学、精密分离、能源工程、绿色科技及废水处理等领域,强化人工智慧与电脑辅助教学。设有「製程科技」、「材料科技」及「能源科技」学分学程,设置「就业学分学程」协助学生实习,提供「先修硕士班课程制度」。积极推动国际交流,系友热心回馈,致力於学生的学术与职业发展。 |
学科意涵 |
化学工程與材料工程是實際應用科學的工程領域。化学工程專注於將化學原理應用於工業過程,提高生產效率。材料工程則研究、開發和應用新材料,改進其性能,如金屬、塑料、陶瓷等。化学工程師致力於製造產品,降低環境影響;材料工程師則設計具有特定性質的材料,滿足各產業需求。這兩領域推動科技進步,適合對化學、物質和工業製程感興趣的學生。 |
课程以数学、物理、化学与材料科学為基础,结合工程原理与实务,利用安全环保且经济的程序生产物资或解决问题,专业课程包括程序设计、奈米与光电材料、半导体製程、高分子材料、精密分离、绿色科技、废水处理等。 |
学习方法 |
![]() 教授在课堂讲授中引导学生釐清化学与材料工程范例,透过实际计算和程式实作提升理解与编码技能。课程强调团队学习,多次分组合作培养学生在化学与材料工程领域的协作模式。实验实作教学由教授及助教协助学生进行实际操作,培养设计预期功能装置的能力,强化他们在化学与材料工程的实务应用技能。 图解:实验实习实作 版权:本系照片 ![]() 公司参访及公司实习:1.本系於每学期都会固定举办3场公司参访活动,让学生於就学时间就能对於未来之工作场域有更多的了解。2.本系於大四下学期会媒合学生至公司实习一学期。 图解:公司参访相片 版权:本系照片 ![]() 专题竞赛:本系专题实作课程為叁下四上各一学期之实作课程,於大四上学期本系会定期举办学生专题竞赛活动,让同学发表自己一年来之专题实作成果。 图解:专题实作竞赛 版权:本系相片 国际化活动:1.移地教学课程:本系每一学年会开一门移地教学课程,主要是带学生至与本系相关科系之各国顶尖校系上课,并做实际之交流。2.本校有提供一学期或一年赴国外之交换生名额,本系每年都有学生申请至国外当交换生,交换生期间所修学分回国后可以进行学分之抵免 图解:国际化活动 版权:本系照片 ![]() 专题演讲:本每学期都有举办6场专题演讲,找相关产业及学术界之专业人士来跟同学们进行经验之分享。 图解:专题演讲 版权:本系照片 |
![]() 实验:根据原理进行实际操作,利用数值方法分析结果并完成报告。 图解:实验室实机操作 版權:淡江大学化材系 ![]() 分析:流体力学、热量传输、物质传输、反应动力、材料性能之理论与实务应用。 圖解:掃描式電子顯微鏡 (SEM) 版權:淡江大学化材系 ![]() 模擬:使用專業化工程序、材料加工與人工智慧軟體(Aspen Plus, Aspen Dynamics, ANSYS Fluent, Moldex3D)解決問題。 图解:模具展(惭辞濒诲别虫3顿软体) 版權:淡江大学化材系 ![]() 设计:以团队合作及讨论,使用专业化工程序软体规划化工流程、分离设备、反应器、控制系统等,并完成报告。 图解:实验室实务操作 版權:淡江大学化材系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系课程偏重物理.化学.数学等课程之延伸,请同学可於高中阶段培养与上述学科之相关能力。考虑大学学科内容的广度,建议同学需培养归纳和融会贯通的能力。参与科学专题是一种有效方式,透过自我探索问题、尝试解决并找出答案,有助於提升观察、归纳和融会贯通的能力,同时培养实际操作的技能。此外,与国际接轨是材料科技领域的必备技能,因此提升英文听说读写能力是降低未来英文授课压力的关键。 |
瞭解数学、物理、化学与材料等基础原理知识,进而加深加广。对任何事物保持好奇心及观察力,尝试动手操作,培养解决问题的逻辑与思考能力。提升英语能力,有助未来的学习。 |
与相关科系之异同 |
化学系偏重的是物质特性以及物质之间的反应性等较理论性的科学研究,化材系虽然也有部分的相关研究,但是重点在於将这些理论性的科学研究成果透过量产技术带入人类的生活之中。因此日常生活中的每一个项目几乎都与化材系息息相关。 |
化工系著重應用,化學系著重原理。化学工程與材料科学密不可分,化材系培養學生成為具有化工與材料背景的工程師。除基礎石化工業外,化材相關產業包括能源、光電及生醫等領域,並在製程減廢、污水處理與降低環境污染等有很大貢獻。化材系著重尋找合適的化學物質、化學反應和製備程序,量產符合功能的材料與產品,並測試分析各項性質以瞭解其應用特性。 |
生涯发展容易误解之处 |
1.本系学生男生佔学生叁分之二,女生佔学生叁分之一,所以男女学生毕业都可以担任工程师的工作 |
化材系已与传统化工系不同,常被误解毕业后只能到化工厂工作。事实上化材系為出路最广的科系,范围遍及电子业、光电业、半导体、生医製药、特用化学品、纺织业、油电产业、石化工业、食品工业、环保产业、化妆品等。 |
学习方法容易誤解之處 |
1.本系课程有先修制度,必须要有修习过较低阶课程的经验,才能继续修习较高阶的课程 |
本系常被误解偏重化学及材料,不会用到数学和物理。这四项基础都会用在製程的原理、设计与操作,及各项材料/产物的应用与分析。本系强调实做实验与程序设计,培育学生解决实际生产问题,也注重有效沟通与团队合作。 |
补充提醒与说明 |
1.本系课程内容循序渐进,很适合相关领域同学就读 |
本系开设「製程科技」、「材料科技」与「能源科技」叁个学分学程,另开设「就业学分学程」与「暑期实习」,鼓励学生进行专题研究、参加实做竞赛及出国交换学习。本系实验课程比例高,注重电脑辅助程序设计。毕业生进入研究所比例高。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 质能均衡质能均衡是化材系的重要入門核心課程,质能均衡的意義,就是「質量均衡?與「能量均衡?。教授學生一般的化工單位換算及認識一般化工程序流程,接下來教授學生化工程序中質量的均衡計算最後教授學生在化工程序中能量的均衡計算教育學生識別,制定和解決質量和能量平衡方程。 图解:化学实作相片 版权:本系照片 ![]() 化工实验
本课程由实际的操作中,使同学了解化工设备与仪器之性能,并且透过实验来印证所学之化工理论。内容包括固体热传导、套管式热交换器、扩散係数之测定、泡罩蒸馏塔、填充塔之压力差降、活性碳吸附、 圖解:化工实验室 版权:本系相片 ![]() 专题研究与实作本课程分别开在3下4上各1学分,课程目的是培养学生对选定之专题研究题目有深入的理解及作完整的文献回顾,并执行专题实验工作及专题论文的撰写,这门课可以展现本系学生在实验实作方面之统整能力。 图解:专题实作竞赛相片 版权:本系相片 |
![]() 程序设计学习化工程序与化工产物之设计方法与过程,使用专业软体,藉由团队合作完成化工製程设计。使学生具有应用专业知识以完成一个完整程序之设计、培养报告撰写及成果简报之能力。学生结合叁年所学,使用化工专用软体设计一完整的工厂製程,获得极大的成就感! 圖解:化工程序设计報告 版權:淡江大学化材系 奈米材料概论本课程给予学生介绍学习奈米材料的基础知识,包含结构、性质、製备与应用。老师解说生动有趣,并配合实际范例,引发学生学习兴趣。 图解:奈米材料结构图 版權:淡江大学化材系 ![]() 高分子材料应用实习强化在校课程与职场体验的工作导向学习,於相关产业及研究机构实习,将课堂所学应用於实际工作中。透过产业技术的训练提升就业竞争力,强调实务报告或专案研究激发学习动机。 图解:大叁升大四暑期全时全职校外实习 版權:淡江大学化材系 ![]() 质能均衡培养学生具备分析及计算质量与热量平衡,為后续专业课程之基础。学习以工程计算处理问题,获得程序相关问题解答。老师和蔼亲切,学生能了解质能均恆的基础与应用。 图解:化材週作品(系学会製作) 版權:淡江大学化材系 ![]() 单元操作教授输送现象中「动量传输」之概念、理论与应用,并让学生瞭解热质传现象,包括热传导、对流与辐射、扩散质传,同时介绍相关的传递方程式、数据处理、与热质传递程序分析方法。 图解:化工厂模型(系学会製作) 版權:淡江大学化材系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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黄啟祥?東京工業大學 大學院 博士(日本 ) ?東京工業大學 大學院 碩士(日本 ) ?私立中国文化大学 化学工程系 學士(中華民國 ) 国立成功大学材料系教授 未上传图片
游洋雁國立台灣大學化学工程博士 明志科技大学材料系教授 未上传图片
蔡宪宗中国文化大学化工系 中国製釉公司董事长 未上传图片
廖德瑞中国文化大学化工系 德富奈米科技股份有限公司董事长 文化大學化学工程与材料工程学系 校友會會長 未上传图片
叶安恭中国文化大学化工系造紙組 美國蒙大拿州立大學化学工程碩士 美國蒙大拿州立大學化学工程博士 美國杜邦公司 研究院士 |
![]() 图解:伯马公司荣110年第十八届国家品牌玉山奖 版权:伯马公司有限公司
孙瑞隆淡江大学化学工程系學士(化材系前身) 美國Madonna University 企管碩士 台灣黏劑企業股份有限公司 董事長 伯馬企業有限公司 總經理 孙瑞隆總經理因緣際會接觸到瞬間接著劑,當時公司的瑞典工程師用這個來快速黏合斷裂的水管,實在太神奇,心想應該可以把這種好用的黏膠引進台灣,因而創業。在他非常勤勞地拜訪各個需要用到黏膠的行業、公司之下,一步一腳印,伯馬成為以技術服務累積出口碑的代理廠商。第七年為了找出自己的藍海,伯馬從日本進口更高技術及高附加價值的產品售,以解決客戶更高端的問題。 ![]() 图解:卞宏邦学长
卞宏邦淡江大学化学工程系學士(化材系前身) 臺湾大学法律学士 臺湾大学资管硕士 曾任智慧财产局专利审查委员、经济部促进投资联合中心副组长、面板大厂瀚宇彩晶公司法务室智权处长、美商通用器材公司半导体实验室主管 1.智慧财产局服务期间审结500餘件专利案 2.经济部促进投资联合中心服务期间协助百餘家公司排除投资障碍,根留台湾 3.瀚宇彩晶公司服务期间处理国内外诉讼案件,获致十餘亿以上专利权益 4.美商通用器材公司服务期间建立半导体实验室製程自动化管理系统 ![]() 圖解:石健学理事長(右一 ) 版權:淡江大学化材系
石健学淡江大学化学工程系學士 美國哥倫比亞大學 碩士 博士 DSM-AGI新力美科技研發總監 -帶領全球研發團隊致力於光能源固化樹脂材料開發和量產,全球化學法令法規事務 叠础厂贵巴斯夫化学电子材料,资深经理资深全球技术经理,资深全球产物经理,全国业务总监 台积电主任研发工程师,研发经理 超过30篇半导体铜製程相关专利发表 ![]() 图解:魏铭彦特聘教授 版權:中興大學环境工程系
魏铭彦淡江大学化学工程系學士 比利时新鲁汶大学核子工程系硕士 比利時魯汶大學化学工程系博士 中興大學环境工程學系教授 榮譽特聘教授 中華民國环境工程學會一百年度工程獎章(學術研究類),國科會92年度傑出研究獎,88學年度青年教師研究獎,科技部环境工程學門召集人,高考典試委員及命題委員,國科會複審委員(工程處環工學門、永續會) ,環保署空污工廠評鑑及輔導委員,環保署大型垃圾焚化廠查核評鑑委員,環保署資源回收考核委員,環保署代處理廠及再利用廠審查及查核評鑑委員,經濟部及國科會再利用廠審查委員,相關縣市訴願會委員、環評委員、空污委員 |
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淡江大学 化学工程与材料工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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