我的学系 |
中国文化大学 国际贸易学系 |
中国文化大学 纺织科技创新与应用工程学系 |
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所属学群 |
管理学群
跨
财经学群
国际公司学类 |
工程学群
化学工程学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
资料準备中 |
学系特色 |
(1) 課程整合「國際貿易與經濟」與「跨境商務與經營」兩大領域,並注入AI、ESG於智慧貿易課程中。 |
本系是全台湾唯一的纺织科系,提供学士、硕士及博士以及产业硕士之学位。本系致力教育台湾纺织产业专业人才,和纺织大厂有几十年的产学交流,秉持”学以致用”的理念,培养学生建立纺织纤维领域专业知识,注重独立进行专题研究之能力,从专题研究课程中模拟产业界执行研究计画之工作,由系所指导教授培养学生具备资料蒐集、规划、执行工程专题全製程分析与撰写专题报 |
学科意涵 |
中国文化大学国际贸易学系: 國際貿易係指國家與國家之間在國際分工的基礎上,進行商品、勞務及技術等方面的交換活動,可反映世界各國於經濟上相互依賴的程度;同時了解跨國公司之間的貿易投資經營與跨境商務數位貿易相關知識。 |
本系教育目标係依据现今产业发展及社会需求,并配合本校教育理念及时代潮流,以培育对纺织科技能进行独立研究、开发及培养纺织工程领域之人才,并规划系所多元化且具特色之相关课程,使成為具前瞻科技及整合纺织上下游领域兼顾之优质学系。 |
学习方法 |
![]() 一、加强基础学科,强化理论与实务并重(1)着重国贸理论与政策、国际金融、国贸实务与法规、新科技运用、及跨境电商等。(2)设立「国际贸易与经济」与「跨境商务与经营」课程模组。(3)辅导证照取得,参与实战跨境电商竞赛。 图解:国贸系课程地图 版權:中国文化大学国际贸易学系 ![]() 二、海外移地学习為了培育學生國際宏觀視野,不定期辦理海外移地教學活動。歷年來舉辦過美國、英國、中國大陸等學習交流;透過實地參訪與觀摩教學,瞭解當地企業的營運模式、體驗跨國文化。影音分享:國貿系學生參與 【2024 臺青文旅創業就業輔導研學活動】https://reurl.cc/Nl8zKm 图解:美国西岸四大名校及知名公司移地教学 版權:中国文化大学国际贸易学系 ![]() 叁、公司有薪实习為缩短产学落差、强化学用合一,文大国贸系携手多家家公司合作,规划贰厂骋、电子商务、品牌经营与永续行销等领域就业学程,提供有薪实习职缺,帮助学生毕业后无缝接轨产业职场。系上亦推动「贸易小尖兵新兴市场海外实习计画」,选送学生赴新兴市场国家之公司实习。 图解:贸易小尖兵新兴市场海外实习计画 版權:中国文化大学国际贸易学系 ![]() 四、运用数位科技工具学习【多元学习管道】提供多元又豐富的學習管道,整合傳統師生面對面傳授及數位學習教學方式(如Teams),讓學習的方式不再拘限於時間、空間的限制。且融入AI於課程,傳授AI應用知能,給予學生應用AI於專業領域的機會(成果: https://reurl.cc/6d3lVM) 图解:学生进行开放式数位学习 版權:中国文化大学国际贸易学系 ![]() 五、积极参与校内就业学程、校外竞赛等活动文大国贸系规划就业相关课程,由业师与授课教师组成教学团队,共同规划课程及编撰教材、计画与执行教学活动;同时由系上老师指导学生积极参加校外或校内竞赛,充实学生的就职即战力。 图解:2023全国叠2叠跨境电商竞赛获奖 版權:中国文化大学国际贸易学系 |
未上传图片 1.课程规划理念:本系着重教育具有工程与研发能力高阶纺织人才,课程内容多元化教学,四年课程教授基础物理与化学课程、纺织纤维领域专业课程与专题研究实务应用,使学生对纺织科技及成衣管理有广泛透澈之了解。 未上传图片 2.产业实习:本系和纺织产业有很深的产学交流经验,秉持理论和实务结理念并且效法国际一流大学之教育,提供学生选择国内与海外一流的纺织公司和研究机构进行实习。 图解:学习独力完成专题实验 未上传图片 3.公司参访&演讲:系所每学期安排一系列的国内外公司专题演讲、公司参访、大手牵小手活动(校友与学生对谈交流)与徵才活动,让学生与产业界之业师交流,增进学生视野与连结。 未上传图片 4.专题研究课程:颁补辫蝉迟辞苍别课程设计专题研究课程,进入有兴趣的教授研究团队执行专题研究,从负责专题题目中习得实验设计、操作精密仪器、简报製作与表达能力,在大四上进行专题研究口头发表以展现成果。 未上传图片 5.最后一哩路+产业硕士专班:系所致力於培育纺织专业人才,提供欲往纺织产业发展之大四学生参与实习计画(最后一哩路),系所也开设产业硕士专班,由系所老师进行指导,让纺织产业人员有持续进修的管道。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议同学可以参加大学至高中所举办之国际贸易(例如经济学、国际经济、行销学、电子商务等)相关微课程,或者参加各大学商学院学习营,对商学活动有初步了解。 |
台湾纺织业具有纺织硅谷的美名,结合新兴材料、智慧製造、环保永续,甚至虚拟实境等跨域技术,成為国际品牌的重要伙伴,因此迫切需求纺织专业人才。故本系培育学生毕业时应具备的能力与学养,包括:1.纺织基础素养;2.分析思考能力;3.协调合作技巧;4.整合开发能力;5.创新设计方法,為毕业衔接职场做好準备。对於纺织科技相关产业有兴趣的年轻学子,系所建议学生们在求学阶段可多琢语文能力与理工相关科目,让各位在毕业后能够成為具有跨国移动力的高阶纺织人才。 |
与相关科系之异同 |
国际贸易学系致力於培育專業國際商務經貿人才,課程除涵蓋基礎商學課程外,更著重經貿理論與貿易實務的應用。本系規劃「國際貿易與經濟」及「跨境商務與經營」兩大專業模組課程,教育目標「為國際貿易產業培育具備國際商務知識、國際視野及外語能力的國際貿易或跨境商務經營基礎人才」。相較於国际公司學系,国际贸易学系偏重經貿理論與實務的應用,了解跨國公司之間的貿易投資經營與跨境商務的數位貿易相關知識。 |
紡織業為夕陽產業的標籤已私下,全世界的 ”紡織矽谷”就在台灣,因此產業界對前瞻纖維材料、纖維加工、織物設計與行銷等人才有很高需求,本系所發展為工程與研發導向,著重在開發纖維紡織材料(高科技、環保型紡織纖維),畢業校友進入到國際與台灣各大紡織纖維相關企業服務。 |
生涯发展容易误解之处 |
许多人认為国贸系毕业只能报考关务特考或从事贸易外销相关业务,其实不然。本系致力培养学生多元跨领域能力,从大一开始先让学生打好基本商学基础,而后强化学生国际经贸趋势分析及第二外语能力并训练学生实务应用,让本系毕业生未来能任职於国内外各大公司、金融机构及公家机关。 |
别以為纺织毕业要进工厂当作业员,别以為纺织是传统产业,只有25碍 |
学习方法容易誤解之處 |
本系自开办至今已超过半世纪,随着国际经贸情势与科技环境改变的脚步持续精益求精。在课程设计上,以学用合一為出发,传授学生经济、财金、行销、电商、贸易实务等专业领域所需之专业知识;同时採用带状课程设计,让产学教育价值链更為精实,让学生从课程到实习再进入竞赛磨练,培养就职即战力。 |
纺织业没什麼新科技?? |
补充提醒与说明 |
本系配合學校推動全人學習護照Holistic Education passport,激勵學生主动学习,鼓勵參與各類課外學習活動,達成基本素養與核心能力培養之目標。鼓勵加修「輔系」與「雙主修」,增加專業能力與就業競爭力,擴大升學與就業領域。此外,更重視專業外語能力之訓練,以提昇學生商務溝通專業語文之能力,並且鼓勵同學參加實習與競賽,透過企業實戰訓練,培養就職力。 |
我国纺织业早已摆脱传统劳力密集製造,结合新兴材料、智慧製造、环保永续,甚至虚拟实境等跨域技术,成為国际品牌的重要伙伴,因此迫切需求纺织专业人才。故本系培育学生毕业时应具备的能力与学养,包括:1.纺织基础素养;2.分析思考能力;3.协调合作技巧;4.整合开发能力;5.创新设计方法,為毕业衔接职场做好準备。 |
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中国文化大学 纺织科技创新与应用工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 国际贸易实务本课程之教学目的為协助学生取得国际贸易大会考证照,此证照是一项具有鑑别国际贸易知识能力的考试,已被贸易商列為升迁考核或徵才标準之一。本系学生近年来,於第15届、第16届、第17届、第18届均获得「国际贸易大会考绩优学校」的成绩。 图解:国贸大会考榜单 版權:中国文化大学 国际贸易学系 ![]() 产业专题:跨境电商实务和品牌经营管理本課程介紹6個台灣內銷和外銷績優廠商品牌和產業,並教導學生如何善用數位科技工具,搜寻目標市場潛在客戶名單;關鍵字行銷(AI生成文字寫作文案);商品拍攝;善用AI與模板進行競品分析;電商平台內頁企劃;亞馬遜平台操作流程;社群媒體經營內容行銷。同時與廠商合作,提供學生機會進入企業實習。 图解:学生至公司实习成果 版權:中国文化大学 国际贸易学系 ![]() 职涯实务讲座本课程主要从管理的观点检视公司与社会之关係,强调公司伦理、社会责任、与公司利害关係人之管理。引导同学了解公司伦理的思想体系、理论框架与实践方法。 图解:职场体验活动 版權:中国文化大学 国际贸易学系 ![]() 两岸经贸市场分析
本课程探讨 图解:两岸经贸市场 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.迟飞驳谤别补迟诲补颈濒测.肠辞尘/肠补迟130/苍辞诲别 |
未上传图片 产业实习學生於課堂中學習到很多紡織相關理論 ,但對於現場設備及工廠製程並不是很瞭解, 本課程實施應於暑假二個月,實際於工廠內工作。將理論與實際操作結合,強化學習效果,增進就業能力。另外學生可藉由不同領域的工廠,學習不同的專業,可探索自我的工作性向,有利於未來就業機會的選擇。 未上传图片 专题研究这门课程是由学生自行找寻指导老师,独立完成一篇论文并通过口试。系上每位老师皆有其专精领域,每位学生必需了解并选择研究方向,製作专题论文约需一年的时间,从阅读文献、学习仪器设备、预备实验、实验测试直到论文的撰写及发表,需投入大量的时间及精神,过程中有助於培养计画能力、讨论的逻辑、耐心及面对失败的态度。 未上传图片 纺织奈米材料课程中有一系列完整的课程规划,首先会先瞭解奈米尺寸的定义以及材料在达到奈米等级后对於物理和化学性值的特性改变,接着课程会让我们认识现今纺织许多功能性布料是如何结合奈米科技,像是发热衣的远红外线加工、抗菌除臭、抗鲍痴等,除了学习这些功能性的原理外,再来会在整个加工製成上如抽丝、织造、染整 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈树陈树(CHEN, GORDON S. 1954年3月10日-)現任中央投資董事長,中華民國台灣省雲林縣人,就讀高中以前因家境不佳需幫忙農事,成績差強人意。就讀大學時,表現優異,接連通過四項高考(金融、財稅行政、會計審計及會計師)及公務人員甲等特考(財稅行政人員證券組),其中金融高考更榮登榜首。 2009年8月10日,陈树再度獲拔擢出任證券櫃檯買賣中心(OTC)董事長。 2012年11月1日,受聘於 中原大學 商學院 財務金融學系 擔任榮譽講座教授。 2015年7月,接任中央投资董事长。 未上传图片
陈清土台湾业旺股份有限公司董事 台湾永兴公司管理顾问有限公司董事 台湾业旺股份有限公司董事 台湾永兴公司管理顾问有限公司董事 未上传图片
王元章国立中正大学财金所教授兼所长 国立中正大学财金所教授兼所长 未上传图片
许慧丽文化大学华府校友国贸系会长 文化大学华府校友国贸系会长 |
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戴仲暉,力鹏公司,副理1991年文化大學紡織學系就學,開始接觸紡織,多次到中華化纖湖口廠、東生紡織工讀,或許憑藉著一股傻勁,留下來了一直到今天。 傳承斷層是業界面臨相同的問題,不間斷與學校合作關係,培育新進進入紡織業界,為紡織業注入新血。 協助設計集團內ERP系統,整合織布、染整廠邏輯架構,將織、染、整技術作資訊化管理, 設計查訊系統,管理客戶查訊權限,客戶可以安全快速查詢訂單進度。協助染整廠區自動化之精緻管理,減少人為誤差,如打色自動滴夜機、染料自動磅藥、自動溶解、自動輸送。染色機溫控器數據收集、PH控制器裝置、定型機溫濕度監控。 未上传图片
罗皓文,远东新聚酯胶片厂工程师文化大学纺织系毕业,台科大材料与工程研究所硕士毕业,远东新聚酯胶片厂工程师。 紡織產業生產鏈很長涵蓋範圍很廣,從石化原料、合成、紡紗、織布、染整到成衣設計及行銷,學生在专题研究時對紡織上游高分子合成產生興趣,畢業後轉至台科大專攻聚酯高分子材料領域,繼續深造。 毕业后至远东新聚酯胶片厂工程师,从事高分子合成及胶片包装材料的生产研发,学有所长,学有所用,足见纺织系的出路是十分宽广的。 未上传图片
陈鑫湶,台湾杜邦公司,亚太区应用开发科学逢甲大學 紡織工程研究所博士班 (2002/07 ~ 2007/06) 德國漢諾威大學基礎電機與量測技術研究所(DAAD/NSC 獎學金, 2005/03 ~ 2006/02) 。逢甲大學 紡織工程研究所碩士班。中国文化大学 紡織工程學系 ( 1997/09 ~ 2001/06)。 台灣杜邦股份有限公司/安全與結構事業部亞太區應用開發科學家(2017/09 ~ 迄今)。新光紡織股份有限公司 桃園染整廠 副廠長 (2015/12 ~ 2017/09)。 新光紡織股份有限公司 研發部副理級高專 兼檢測中心主管。 新光紡織股份有限公司 研發部副理級高專 兼數位印花課課長 。中国文化大学紡織工程學系兼任助理教授。 未上传图片
吴政轩,越南日华化学股份有限公司市场专员宏遠興業股份有限公司 尖端技術研究所 特殊材料研究室負責人 東和紡織股份有限公司 市場開發專員 南良有限公司 特殊紡織部開發專員 佳和紡織股份有限公司 長纖開發專員 纺织材料、长短纤纱、特殊功能纺织品、染整工程助剂、特殊整理加工助剂、产线规划设计 未上传图片
朱冠宇,纺织综合研究所纱线原料组研究员學生在专题研究時對紡織上游PU樹脂合成產生興趣,专题研究過程中教授和紡綜所有合作專案,時常到紡綜所操作機台進行實驗,由於學生學習態度及專業能力佳。 毕业前被纺综所主管延揽进入其研发团队,纺织系培养的专业技能加上良好的工作态度,使学生毕业后的工作无缝接轨,顺利地踏出社会的第一步。文化大学纺织系毕业,文化大学材料研究所硕士毕业,纺织综合研究所纱线原料组研究员。 |
我的学系 |
中国文化大学 国际贸易学系 |
中国文化大学 纺织科技创新与应用工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
60%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
40%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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