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| 我的学系 |
辅仁大学 社会学系 |
辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
社会学学类 |
社会心理学群
儿童家庭学类 |
| 所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 学系特色 |
輔大社会学系為臺灣第一波成立的社会学系之一，目前師資專長多元且年輕有活力，堅持保留面對面、具有師徒制精神的学士论文必修課程。此外，本系鼓勵社會參與及實踐，提供學生各式獎助學金，發展個別化的適性學習。本系目前正積極推展产业实习計畫，並提供3＋2的學碩五年一貫學位。2020年起，本系獲認證成為台灣社会学會社会调查师證照合作系所。 |
本系為国内少数以「儿童与家庭」专业领域為核心的系所。拥有台湾极少数直接隶属系所的幼儿园，是学生最佳的实习及研究场域。大学部以培育儿童教保与托育服务之人才、儿童与家庭教育及諮询辅导之人才、儿童与家庭企划推广之人才為教育目标，重视多元学习，在专业课程中纳入服务学习的精神与内容，落实对社区参与的社会责任，与产业界合作进行海内外实习。同时提供学生取得「教保服务人员」及「家庭教育专业人员」专业资格认证课程。 |
| 学科意涵 |
邀請你一起來訓練自己的腦袋肌力，打開社会学想像的眼睛!美國社会学家C. Wright Mills提出「社会学的想像sociological imagination 」一詞，試圖打破一般人只用個人行動解釋社會現象的觀點，讓人更覺察個人與社會結構之間的複雜關係。透過社会学的想像，我們得以將單獨個人之煩惱，轉化為公共集體的議題。 |
本系以人類生態系統理論和生命全程的觀點，來豐富兒童與家庭的成長發展、支持兒童與家庭的系統互動、處理兒童與家庭的壓力問題，以及研究兒童與家庭的相關議題。課程以社會科學為基礎，如心理学及社会学；專業核心課程則包含儿童发展、亲子关係、幼兒教育、家庭理論及婚姻与家人关係等。 |
| 学习方法 |
1.量化研究方法：调查研究、研究设计、抽样设计、社会统计、厂笔厂厂统计套装软体。 图解:社会调查师 
2.质性研究方法：访谈、焦点团体、田野调查法、扎根理论。 图解:优秀学士论文海报展 
3.学士论文：每位学生选择有兴趣主题，独立进行研究。 图解:第49届学士论文发表 
4.社會設計與實踐：運用社会学的觀點與方法去解決社會問題。 图解:社会实践工作室 |
本系強調培養學生的思考與表達能力以及實務運作能力，課程中除了教師講述之外，更透過以下学习方法來增進學生的專業知能，豐富實作運用能力。一、小组讨论例如：「婚姻与家人关係」、「家庭与社区(国际共教共学)」等课程，课程中进行小组讨论专业议题。 图解:国际共教共学课程 版權:儿童与家庭学系 
二、上台报告本系多数课程均有学生独自或是分组报告，藉由台上与台下学生的互动，训练学生表达与思考能力。 图解:专业实习心得报告 版權:儿童与家庭学系 
叁、体验学习本系多门课程均安排服务学习机会，藉此体验并实践所学知能，例如「婚姻教育」至中学推广两性教育、「多元文化与家庭」课程办理新住民家庭教育活动、「家庭生活教育与实习」进行亲子共读活动等。 图解:海外服务学习 版權:儿童与家庭学系 
四、实务演练本系课程强调理论与实务结合，学生可透过许多课程安排的方式，来进行实务演练，例如「幼儿园教保实习」至本系附设幼儿园演练实作、「专业实习」至校外专业机构实习、「毕业展演」以动态与静态方式进行公开呈现。 图解:学生毕业展演活动 版權:儿童与家庭学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 對各類人群與社會議題展現興趣，並具有觀察能力。 |
本系重視學生對人與家庭相關主題的興趣、人際敏感度、影響力或領導能力、關懷他人、服務熱忱及合作與團隊意識的能力特质，主動的社會參與以及透過團隊合作的態度，訓練上台發表的勇氣與能力，保持對人與家庭的高度關懷。 |
| 与相关科系之异同 |
社會系是社心学群的核心系所，與政治、經濟、心理、社會工作、人類學構成社會科學的基礎。相較於政治學與經濟學，社会学聚焦整體的社會現象，政治學研究國家與政治制度，經濟學研究生產、交換與分配。相對於心理学，社会学研究一群人及社會結構，心理学研究個人與心理結構；相較於社工，社会学以瞭解社會、改造社會為目標，以質性與量性方法掌握社會脈動，社會工作則是藉由社區、團體與個案工作等方法，協助弱勢團體改善不利處境。 |
本系於其他助人相关学系的差异在於本系着重於预防面及教育面。致力於婴幼儿教育及家庭教育的推动，以提升儿童福祉与家庭生活品质為专业目标。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
1.社会系等於社工？社会系运用系统性方法分析，设计改造社会方案。社工则执行助人专业。 |
少子女化趋势让政府挹注更多经费在公共托育服务上，家长更重视育儿相关议题，增加本系毕业生工作机会并且提升薪资水準。幼儿教保服务，十分具有前瞻性与发展性，非外界所认為的低薪职务，职场薪资福利制度健全良好。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
1. 社會系都是數學很爛的人念的？本系包含質性與量化的訓練，所以本系專業包含社会统计中的資料處理與分析的基礎訓練，但大三的学士论文訓練則採分流制，學生可依自己的專長與興趣發展。 |
本系除了提供教保及托育服务之学习，同时也包含家庭教育专业领域，為儿童与家庭专业学习并重之学系。 |
| 补充提醒与说明 |
详细本系相关介绍请参阅本系网页 |
儿童与家庭学系的所學是一項助己助人的專業。經過社會變遷，相關專業知能的學習成為世界潮流，而這些都是同學們可在本系學習到。本系提供跨文化和國際化的學習，系上有外國籍、大陸、港、澳同學，在良好的學習氛圍下彼此交流激發更多創意。與美國奧勒岡州立大學進行共教共學課程，也帶領學生至美國上課與參訪。此外，系上學長姊參與輔大海外服務學習團隊，足跡遍及世界各地，同學們得以拓展國際視野、並實踐公民的社會參與。 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
学士论文学士论文為本系最大的特色。大三下同學必須選擇一位指導老師，協助選擇一個主題深入研究，可以整合前二年半的理論與方法，完成研究。除了一對一的指導，也形成共學的小團體，有助於訓練學生獨立思考與解決問題。 图解:本系学生公开发表论文 未上传图片 童年社会学（1）解释童年定义、论述，并能思考运用於台湾；（2）对於儿童与社会不平等的关连，包括教育资源、阶级、族群、性别、劳动；（3）反思当代儿童面临的资本主义与消费文化、网路与科技、全球化与跨国流动处境。 未上传图片 金融社会学此课程将从台湾的货币网络入门，理论观点為轴，最后讨论全球金融运作所产生的社会现象和可能的解释方式。 未上传图片 健康與疾病社会学(A) 社會結構如何影響健康與疾病的分佈； (B) 醫療保健機構/服務又如何回應健康與疾病的社會分佈。主題涵括：醫療社会学、社會流行病學、健康不平等的測量與理論、壓力-心理困擾過程、醫療保健結構、醫病關係。 未上传图片 地理资讯系统与社会分析本课程旨在提供基础地理资讯系统导论及如何使用地理资讯系统进行分析。课程分為地理资讯系统概念、内函及应用介绍，介绍软体础谤肠骋颈蝉；操作实习以开放软体以及奥别产骋颈蝉為主，引领学生利用社会资料来进行空间分析以及展示。 |
儿童发展探讨儿童在身体、生理、认知、语言、情绪、自我与社会观点等各层面之成长与改变，并藉由老师授课以及讨论议题，以使学生对於个体变化有更深入的瞭解和形成观点。 版權:儿童与家庭学系 
幼儿园教保实习
1.增进教保专业理论与实务的转化能力，经验幼儿园教保实务技巧并进行省思、对话与修正的专业成长过程。 图解:学生至本系附设幼儿园实习 版權:儿童与家庭学系 
婚姻与家人关係婚姻与家人关係這門課結合心理学、社会学、家庭學等知識，協助學生從認識自己的原生家庭出發，在繪製家庭圖的過程中追本溯源。再透過課程中思考問題及各種活動設計，讓同學學習與他人討論各種具爭議性的婚姻與家庭觀念，認識並理解多元家庭樣貌，為成為專業的兒童與家庭工作者做準備。 图解:婚姻教育方案活动体验 版權:儿童与家庭学系 
婚姻教育
1.能描述婚姻与家庭研究的主要议题 图解:学生至中学进行婚姻教育活动 版权:儿童与家庭学习 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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王俊秀美国德州理工大学土地利用、管理及设计博士 美国威斯康辛大学(惭补诲颈蝉辞苍)都市及区域计划博士班 日本国立筑波大学环境科学硕士 辅仁大学傑出校友 國立清華大學通識教育中心／社会学研究所 教授 辅人大学讲座教授兼全人教育课程中心主任 国立联合大学代理副校长/校长 国立联合大学全球客家研究中心/苗栗学研究中心主任 未上传图片
王绰中辅大社会系。 资深媒体人。 旺旺集团副执行长、《中国时报》兼《旺报》总编辑。 未上传图片
林呈绿辅仁大学社會系。 资深广告人，英泰广告公司负责人。 惭颁贰滨中华民国国际行销传播经理人协会理事长。 台湾亚细亚公司伦理促进协会常务理事。 未上传图片
蔡昇晏五月天瑪莎。畢業自師大附中。天主教辅仁大学社會系肄業。 相信音乐股东之一。 陶晶莹经营网站《姊妹淘》之专栏作家。 2012年以〈诺亚方舟〉一曲获金曲奖最佳作曲人奖。除了贝斯，其他擅长乐器包括低音提琴、吉他、钢琴以及口琴。 2013年开设《翱贵贵尝滨狈贰离线咖啡》咖啡厅，放着他收藏上千张专辑与书籍，安排的音乐、收藏的披头四等公仔，偶尔会请乐团表演。 
郑家盈台灣社会学會【進擊的職人EP.4】專訪影片網址：https://youtu.be/hHa4m27T8go?si=GXbqon4KQQNoEJHx 数位行销专员 |
图解:葛惠举办家庭及公益活动
葛惠儿童与家庭学系碩士在職專班畢業，現為三之三國際文教機構執行長、大陸三之三國際文教機構執行長 於1988年成立台湾第一家以「生命教育」為理念的安亲班，至今30年期间，成立出版社、绘本馆、亲子餐厅、基金会及非营利幼儿园等，為了推广及扎根生命教育，积极连结两岸大学，促进生命教育的学术交流与儿童教育相关的研习活动;為了落实生命关怀，多年捐赠上万本生命故事绘本给国小、基金会、弱势团体、偏远图书馆，并带领大学生进行老人绘本等服务学习。目前持续以教学、演讲及培训等方式持续在不同的领域推动生命教育。 
图解:王侦权经理
王侦权學歷：辅仁大学生活應用科學系畢，辅仁大学儿童与家庭学系碩士在職專班 现职：东森幼教事业处研究发展室经理 经歷： 童心园实业股份有限公司专任讲师 学得宝实业股份有限公司教学推广部执行长 巨磯资讯股份有限公司业务部暨客服部副理 财团法人成长文教基金会亲子馆馆长/剧团教育顾问/督导 从就学到迈入职场，感谢一路上所有的师长、亲友、伙伴与亲子，让我有缘领略幼教领域的理性与感性。回顾职场歷程，皆以幼教实务及儿童产业為主，深切体认幼儿教育涵盖幼儿生态环境中诸多人、事、物，皆是将幼儿、生活与专业知识结合应用，以谋求最佳幼保品质。 经由幼教领域之专业涵养与职场经验心得，加上自己对幼儿教育的兴趣与执着，期许透过实务工作与兼课教学过程，推展儿童与家庭专业服务范围与层面，建立专业典范。 
图解:刘婷与贰贵罢创始者苏珊强森合照
刘婷刘婷博士是國際情緒取向治療中心(ICEEFT)在亞洲第一位認證的督導與訓練師，為情緒取向治療創始者蘇珊強森博士嫡傳的唯一華裔弟子。刘婷為美國普渡大學婚姻與家族治療博士，美國婚姻與家族治療協會 (AAMFT)認證督導，領有賓州婚姻與家族治療師執照，著有「原來婚姻不需要靠忍耐來維持」。 从生活应用科学系人生发展组毕业后，我发现自己对於家族治疗的兴趣浓厚，在工作两年后赴美进修。在普度大学念婚家所博班的期间，我被情绪取向治疗学派的精神和疗效吸引，因此主动将此学派推荐给出版社，也因為翻译贰贵罢书籍而跟强森博士结缘，有幸得到她指导，成為他团队的成员之一。在过去的十多年间，我致力於贰贵罢的推广，在两岸叁地及东南亚从事諮商专业人员的训练，现在贰贵罢已成為亚洲最火红的学派之一。 
图解:杰出校友刘百纯 版權:儿童与家庭学系
刘百纯儿童与家庭学系碩士在職專班畢業，國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒發展與教育組博士班。107年度獲選為辅仁大学「社會服務及彰顯天主教精神類」傑出校友獎。現任健寶園文教事業股份有限公司總經理、台灣幼兒早期教育協會理事長、 国际婴儿按摩协会世界总会秘书长。 从事幼儿教育已有二十多年的经验，自100年开始长期持续资助儿家系，提供本系发展基金、优秀硕士生奖助学金及毕业生公演发表之赞助支持，回馈母校不遗餘力。受母校薰陶，多年支持弱势团体以行动付出爱与关怀，并长年推动多元社会福利活动，亲子馆与祖孙馆免费活动达800场次，服务幼儿、长者与家庭，充分彰显天主教精神。 |
我的学系 |
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|---|---|---|
多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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