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| 我的学系 |
辅仁大学 宗教学系 |
东吴大学 哲学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
跨
文史哲学群
宗教学类 |
文史哲学群
哲学学类 |
| 所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
| 学系特色 |
本系為全臺最早成立且具備最完整學制的宗教学系，課程涵蓋各宗教傳統、理论与方法、应用与实践等，師資專業完備，教學方式多元，包括宗教參訪、田野調查、宗教文學創作、宗教數位人文研究等，也開設生命教育師資培育、礼仪师證照等相關課程。本系鼓勵學生申請修讀輔系或雙學位，亦可申請國外交換學生。 |
东吴大学哲学系培養具備哲学思維與跨領域能力的人才。為了達成此目標，本系將哲学的核心訓練濃縮為9門課，搭配豐富的專業選修，讓同學可以獲得完整的哲学訓練。另一方面，本系開放全校最高37個系外選修自由學分，鼓勵並支持同學進行雙主修、輔系、教育學程與第二專長等跨領域的職涯發展。此外，本系的國際合作成果豐碩，有利於同學拓展國際視野與國際交流經驗。 |
| 学科意涵 |
宗教学是从人文科学与社会科学等角度对宗教传统与文化进行探究的学科。学习内容涵盖各种宗教传统之歷史、经典、思想、仪式、宗教生活，以及分析宗教现象之宗教心理学、宗教人类学、宗教社会学。在理论分析外，也包含应用与实践领域，如宗教与自媒体、殯葬礼仪、生命教育、文创产业、宗教资讯应用，与数位人文等。 |
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| 学习方法 |
理论课程：讲授宗教学与各宗教传统的基础与进阶知识、宗教学的研究方法、歷史、与人文相关学科间的关係等。 图解:理论课程 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 
田野调查法：进行宗教田野调查，观察、记录宗教行為、仪式等，并进行分析。 图解:学生进行田野调查照片 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 
小组动力讨论法：配合课程专题进行分组讨论，培养与他人进行团队合作与沟通的能力，也在讨论过程中提升彼此专业知识。 图解:小组动力讨论法 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 
实务技术练习：例如：配合「论文写作-自媒体製作」课程指导学生使用笔辞诲肠补蝉迟设备、「宗教资讯应用」课程佐以资讯工具传授如摄影、电脑文书与设计编排技巧等相关知识、「宗教与文创」课程指导企划能力并分享实例。 图解:宗教与自媒体製作课程训练学生直播照片 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 
多元論文學習方式與成果發表：藉由學士論文、報導文學、小說創作、繪本創作與自媒體創作（Podcast & Youtube）等方式學習多元技能，並藉由正式公開發表，展現學習成果。 图解:论文写作小说创作组学生新书发表 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 |
1.文獻掌握與脈絡統整：建立問題意識，分析文獻內容，掌握文獻架構與議題脈絡，養成文獻閱讀的哲学品味。 版權:东吴大学哲学系 
2.概念分析与逻辑推理：透过语意与语法的分析来评估论点，重构或建立符合逻辑的论证来增强论点的说服力。 版權:东吴大学哲学系 
3.假设性的思考与推论：以思想实验或虚拟情境来考量特定论点是否成立，进而评估该论点的普遍性、全面性与周延程度。 版權:东吴大学哲学系 
4.批判与创造力的思考：针对议题考察现有的论点、价值观或思考方向，衡量其一致性、合理性与证据强度，然后统合现有论点、或创造新论点。 版權:东吴大学哲学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
宗教是文化形式的重要底蕴，可将宗教做為关注主题，连结至当代宗教现象，或者是歷史、艺术、心理、教育、传播、政治、文学中与宗教相关之面向的方式，来进行宗教研究所需能力之準备。本系在课程与学习部分特别强调跨域能力，因此可以在所参与的社团与平日的个人兴趣中，关注「宗教」、「宗教现象」这个关键字。或是可以参与相关的节庆活动，透过亲身感受，来进一步地认识宗教的深度部分。 |
哲学訓練的一個目標是：讓同學具備好的概念分析與逻辑推理的能力，從而可以針對議題進行批判性的思考與創造性的討論。 |
| 与相关科系之异同 |
宗教学系與哲学系或歷史學系的差別在於，宗教學研究以宗教傳統與宗教歷史文化現象探討為核心。宗教學除了運用到哲学思辨逻辑與歷史學方法，還會廣泛地學習其他人文、社會學科方法，例如心理學、人類學，並透過田野調查、小說與繪本創作、Podcast與Youutbe創作、展覽與戲劇公演等實作課程等讓學習更貼近生活與社會。 |
在大學中，哲学系、歷史系與中文系通常都屬於文學院或人文社會學院，這三個科系所探究的經典文獻有共通之處，但其問題意識與研究方法是不同的。精簡地說，哲学研究所關心的是特定思想的理論預設與背景架構，嘗試透過概念分析與逻辑推理來建立 (或詮釋) 思想的哲学體系，並將這個體系連結到當代議題。值得注意的是，哲学探究並不只限於歷史與文學，也包含了對自然科學與社會科學的考察與反思。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
念宗教系以后就是要出家或当神职人员，是本系最容易被误解之处。本系课程涵盖各种宗教传统与宗教学知识，且课程除理论外，也兼顾应用与实务，希望培养出能进行宗教交谈的宗教专业学术人才，毕业出路包括教育界、辅导界、文化业、学术界、宗教相关产业界，也不是只能在特定宗教团体服务。 |
一般認為，哲学沒有相應的就業領域。但東吳哲学系培養具備哲学思維與跨領域能力的人才，本系畢業生開展了多樣性的職涯（例如品牌行銷、金融管理等），歡迎同學到本系官網的「系友園地」(https://web-ch.scu.edu.tw/philos/web_page/3450)參考進一步資訊。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
宗教系常被误解是在传教，其实本系课程是从学术性的角度探究宗教学理论与各种宗教传统的思想、文化、经典等，希望能培养具有交谈态度的宗教理论与实务人才。本系也尊重每位学生的信仰，不会因為本校是天主教大学就要求学生改信天主教。 |
有些人以為，哲学理論只是空談、或學習哲学可以用來算命，這些都是常見的誤解。然而，哲学是對智慧的追求與熱愛，哲学的思考與實踐必須建立在嚴謹的概念分析與逻辑推理上，如此才能明辨事理、安身立命。 |
| 补充提醒与说明 |
1.本系课程涵盖人文科学与社会科学，对尚在探索阶段的学生来说，本系提供机会让学生认识心理学、人类学、社会学、生死学等相关学科，让学生学习机会更多。 |
对於以上资讯，欢迎至本系官网做进一步的瞭解，谢谢。 |
| 我的学系 |
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东吴大学 哲学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
宗教心理学本課程以宗教與心理學對話的方式，介紹宗教心理学的範疇、基本議題與研究途徑。課程的設計以重要思想家之作品以及理論的研讀為主，相關課題延伸為輔，希望幫助學生從心理學的角度挖掘宗教研究的種種可能性。 图解:老师授课一景 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 
论文写作-自媒体製作本課程從當代自媒體（Self Media）的基礎概念、企劃讓學生學習如何將自身學習與Podcast和Youtube創作結合。主要透過自媒體的創作，將自身在系上所學專業知識能以科普化或專題形式，展現自身學習成果。 图解:自媒体製作技术指导 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 
宗教学视域中的日本动画搭配日本动画的影片放映介绍其中的宗教意涵。透过宗教学研究与日本动画之连结，开展学习者本身对於当代动漫文化之关注与学习兴趣，并培养出可以用宗教学研究进路分析动画之基础能力。 图解:动画放映与讲解 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 
宗教交谈专题本系在大四安排宗教交談的課程，希望引導學生在不同宗教傳統知識的基礎上，進而互相比较与交谈。此門課程除了介紹宗教交談的理論、方法之外，也透過參訪讓學生實際與不同信仰背景的團體或人物對話，體驗在生活中的宗教交談。 图解:参访台北清真寺 版權:辅仁大学宗教学系版權所有 |
国际讲座与国际迷你课程積極舉辦「東吳國際大師講座」、「國際迷你課程」與「劉光義教授中國哲学講座」，以此開拓師生的國際視野與國際連結，從而深化東吳哲学系的國際學術聲譽與影響力。112年舉辦之「劉光義教授中國哲学講座」分別於9月邀請Danielle Macbeth教授，12月份邀請Karyn Lai教授進行公開演講。 版權:东吴大学哲学系 
「推理」第二专长课群哲学的基礎能力在於逻辑的訓練，在於獨立思考的養成。哲学的核心價值履行在日常生活與實踐智慧之中，就是「推理」的展現。「推理」是一種能力，也是一門藝術。如何把這種能力展現到盡善盡美，又如何應用此門藝術，這是需要專業養成，也需要學習訓練的技藝與學問，歡迎同學探索「推理」的世界。 版權:东吴大学哲学系 
「美学智能」第二专长课群美學不只是一種理論，也是一種能力。我們在強調IQ（智商）與EQ（情商）的同時，也不要忽視了人的 AQ（美商）。美學智能教育（AI Education）是一種品味教育，就是要提高個人的美商，一個追求美好人生的過程，美學智能的習得（knowing-how），是個不可或缺的能力與元素。 版權:东吴大学哲学系 |
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东吴大学 哲学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:林耀堂教务长照片 版权:照片為本人提供
林耀堂辅仁大学宗教研究所碩士、國立台南大學教育經營與管理研究所博士 现任文藻外语大学教务长、吴甦乐教育中心副教授；曾任宗教辅导中心主任、吴甦乐教育中心主任、通识教育中心主任，以及学生事务长等。 為宗教学系所畢業生投入學校行政與教育界的代表人物。 
图解:宋世祥助理教授照片 版权:照片為本人提供
宋世祥輔大宗教学系學士、台大人類學系碩士、美國匹茲堡大學文化人類學博士 【百工裡的人类学家】创办人、《百工裡的人类学家》作者 從宗教学系畢業之後，投入人類學研究行列。在2014年自美國回國後，一方面於中山大學擔任社會學系的人類學老師、也擔任創新創業領域的設計思考教師。另一方面也成立【百工裡的人類學家】網路社群，推動人類學大眾化。現任國立中山大學創新創業學院整合學程專案助理教授。 為宗教学系畢業生投入其他人文與社會科學相關領域及創意設計等行業的代表人物。 
图解:袁亦霆专员办理内政部宗教团体访视资料照片 版权:照片為本人提供
袁亦霆辅仁大学宗教学系學士、國立政治大學社會研究所碩士 94年：公务人员高等考试叁级考试（社会行政职系）及格。 94年：臺北市政府「家庭暴力暨性侵害防治中心」社会工作员。 96年：内政部民政司（殯葬管理科、宗教辅导科）荐任科员 98年：内政部民政司（殯葬管理科）荐任专员。 103年：内政部民政司（殯葬管理科）荐任视察。 為宗教学系畢業生投身公職行業的代表人物。 
版权:照片為本人提供
潘春旭東南工專機械工程科、聖博敏神學院教義系學士、辅仁大学宗教學碩士、辅仁大学宗教博士 15年大安排骨店負責人，2013年於辅仁大学取得博士學位後，當年在辅仁大学、靜宜大學任兼任助理教授，2016年於文藻外語大學任專案助理教授，2018年助理教授兼牧靈福傳組組長。現任天主教善牧基金會董事、鄭爵銘神父獎學金召集人。 為宗教学系所畢業生投入宗教輔導與宗教教育等行業的代表人物。 |
版权:伍斯特理工学院(奥笔滨)
系友础大学教师 年輕讀哲学時，並不能真正體會這門學科給予自己的隱形素養。伴隨人生閱歷的累積、不同場域的歷練中逐漸發現，原來在大學期間奠定的哲学養分，後勁如此強烈地影響著我：它給我了清晰、靈活、跳脫窠臼的批判思維，以及對人生詮釋的智慧。哲学就是人生，越陳越香。 
版权:系友本人
系友叠品牌经营部品牌行销组长 任职於4础广告公司期间，以汽车品牌為主要服务对象，包含日、美、欧系以及台湾自主汽车品牌。不仅有产物促销操作、新车上市规划、车展活动及年度提案等，更有顶级痴滨笔车主活动与媒体国外赛道体验等特殊阅歷。亦曾服务过威士忌、食品客户及参与快销品项广告专案，於专案的成本管控与时程安排，更是深受公司的肯定与信赖。 
版权:系友本人
系友颁电影製片/网页设计/行销企划/非学机构的多媒体设计课教师 好看的電影，除了天馬行空的想像力之外，更重要是在故事結構上沒有不合乎情理的橋段呈現。劇本重視的是逻辑推理過程，想像力的呈現就是思想實驗的辯證過程，哲学對來我說不只是學以致用，更是成就我現在生活的基礎。 |
我的学系 |
辅仁大学 宗教学系 |
东吴大学 哲学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或逻辑來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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