我的学系 |
国立臺湾海洋大学 海洋法政学士学位学程 |
国立联合大学 环境与安全卫生工程学系 |
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所属学群 |
法政学群
政治学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
所在校区 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
学系特色 |
训练学生具有海洋法律、海洋事务之理解和熟悉之专才。 |
本系為現有全國公私立綜合大學體系中,唯一將环境工程與工業安全衛生兩種專業領域結合之系所。產業界有句俗話-工安環保一家親,環工專長加上安全衛生證照方足以符合產業就職需求,本系特色即培養學生環工與安全衛生雙專長,強化學生就業能力。 對研究有興趣學生則可一貫修讀本系研究所,五年取得學士及碩士學位,以培育出環境與安全衛生兼具之高級管理或研究人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
训练学生具有海洋法律、海洋事务之理解和熟悉之专才。 |
环境与安全卫生工程学系跨足環境、安全與衛生三大工程領域,環境包括空氣、水、廢棄物污染處理及環境管理與資源再利用等。安全衛生包括防火防爆、安全製程、作業環境控制、暴露與健康風險評估等工業安全、衛生技術。 |
学习方法 |
![]() 案例研习多阅读判决,找出法律争点,比较学说与实例之不同,增进自己法学素养。 ![]() 纯读背颂法与尝试记忆法纯读法」是将学习之内容,从头到尾一遍又一遍地唸,直到能顺口背颂為止。「尝试记忆法」则是唸完一至叁遍后,即开始尝试着记忆与背诵;背至不顺口的地方,随即翻阅查看。 ![]() 逻辑推演利用熟悉基础法条,增进对进阶法条的理解。 ![]() 比较法比较外国立法例,进而探讨及学习本国法及基础法学思维 未上传图片 纯读背颂法与尝试记忆法纯读法」是将学习之内容,从头到尾一遍又一遍地唸,直到能顺口背颂為止。「尝试记忆法」则是唸完一至叁遍后,即开始尝试着记忆与背诵;背至不顺口的地方,随即翻阅查看。 |
![]() 做好时间管理以提高学习效率 圖解:做好时间管理以提高学习效率 版权:联大环安系 ![]() 熟习基础学科的学习本系的基础学科包含数学、化学、物理和生物,熟悉基础学科及进入本係后学习进阶学科,可应用至空气污染防制、水处理、废弃物管理等,能够预防或减少工作场所事故的发生和危害,并且保障员工在职场上的健康。 图解:学习与应用 版权:联大环安系 ![]() 实验及分析环境採样、污染物检测和作业环境测定為保护环境和维护职业安全及卫生的基础,本系课程设计有助於熟悉实验方法、提高实验技巧、获得準确数据并进行分析、熟悉仪器原理及操作。 图解:实验课程 版权:联大环安系 ![]() 产业连结及国际接轨本系安排专题演讲和产业参访,提供实习机会,有助理论与实务的连结,在学时即可了解产业的现况及需求,同时获知国际脉动和最新规范。全球往净零碳排度路径迈进,本系培育之学生亦能够担负起该责任。 图解:产业参访 版权:联大环安系 ![]() 电脑软体的学习 基本軟體: 熟悉Word、Excel、Power Point進階軟體: 本系學科將學習統計軟體和繪圖軟體等,進行數據分析、整理及繪圖,更有利於大數據分析。 图解:数据绘图及解析 版权:联大环安系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
- |
本系所整合环境、安全与卫生叁大领域,学生在扎实训练下,就其兴趣选择适合的领域修习,而本系课程通过滨贰贰罢工程认证,毕业学生的学歷受到国际认可,故依循本系课程规划,培育出理论与实务兼具之高级技术人才,以解决暨预防环境污染及工业安全卫生相关之问题。 |
与相关科系之异同 |
涵养学生海洋法政相关素养,培训并辅导其未来海洋法政公私领域就业之能力与机会(关注国际与国内海洋法政事务发展与海洋法政人力的迫切需求)。 |
其他與本系相關系所可能為:环境工程系、環境科學系、職業安全衛生系。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業學生的出路及生涯發展不僅只有司法官特考及律师高考,而是要成為能因应多变的国际政经与海洋情势进行政策评估与管理的能力之法政人才。 |
環安系畢業出路非常多元,可選擇环境工程或安全衛生領域,未來可進入業界擔任工程師,或是考取技師執照進入顧問業,也可以投入監測相關產業,或者在大專院校或研究機構中擔任教職與進行研究工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
学科整合及注重理论及学实务兼备之学位学程 |
本系目的為培养工程师,因此学生除了在课堂要学习各领域的知识外,本系教学也相当注重实务课程,有实验分析课与设计课能够选修。 |
补充提醒与说明 |
无 |
本系课程中有多门必修的实验课程,以训练学生动手做的能力及专业技术。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 海商法学生应能明瞭并认知我国海商法与相关国际公约、惯例或外国法例之关係,以及国际海商法发展趋势。 未上传图片 保险法學生應能正確陳述我國現行保险法之相關規定、基礎理論與實務或學說爭議。 未上传图片 海洋法政菁英讲座
本课程為适兴课程,培养学生: |
![]() 环境污染物分析环境污染物分析的目的在監測環境品質,包括水質、微生物、空氣、固體廢棄物、土壤等污染物之採樣、檢驗分析技術,學習對環境檢測數據的判斷、污染物指標的意義,及書寫檢驗結果報告。 环工单元操作环工单元操作是學習污染防治的各種處理單元,例如:自來水處理、污水處理及廢棄物處理等,學生學習每一處理單元的理論、程序及設備構造,經由親自操作、觀察、分析數據,奠定實驗操作基本能力及養成團隊合作精神。 ![]() 作业环境测定作业环境测定目的在保障工作環境的安全與健康。作业环境测定包含規劃、採樣、測定及分析等技術,以掌握工作環境真實樣態及評估勞工暴露狀況,避免職業災害發生。 ![]() 工业安全管理、工业卫生管理工业安全管理的目的在預先對工廠設備、設施做好安全工作,包括分析危險來源、預測可能災害,並研擬方案,以預防操作過程發生事故。工业卫生管理則分析工業環境對人員的健康影響因素,並研擬預防方法以減少疾病傷害。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈彦宇该生於2022年考取高考叁级海洋行政 该生於2022年考取高考叁级海洋行政 未上传图片
李媞瀅该生於2022年考取高考叁级海洋行政 该生於2022年考取高考叁级海洋行政 未上传图片
蔡源庭该生於2022年考取高考叁级劳工行政 该生於2022年考取高考叁级劳工行政 未上传图片
江宇璿该生於2021年考取民航特考(叁等飞航管制) 该生於2021年考取民航特考(叁等飞航管制) 未上传图片
何姵萱该生於2022年考取高考叁级法律廉政 该生於2022年考取高考叁级法律廉政 |
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卓啟弘无 台湾曼寧工程顾问股份有限公司,副总经理 未上传图片
吕建兴无 环境保护署,环境督察总队,技正 未上传图片
林木荣无 晶元光电股份有限公司,环安处长 未上传图片
谢男鸿无 劳动部劳动及职业安全卫生研究所,副研究员 ![]() 图解:华品环保工程股份有限公司负责人
陈宗圣无 华品环保工程股份有限公司,负责人 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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