我的学系 |
国立臺湾海洋大学 光电与材料科技学系 |
国立联合大学 光电工程学系 |
---|---|---|
所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
光电工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
光电工程学类 |
所在校区 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
学系特色 |
海洋大學光电与材料科技学系(含博、碩士班)主要是將海大光電所及材料所以及甫成立的光电与材料科技学系(原僅有大學部)合併為具有博碩士班與大學部的單一系所。光電與材料科技是跨領域的科技,整合光電領域及材料領域的師資,並加入機械與生科系相關老師,藉由強化基礎課程及專題研究的學習,可望訓練學生扎實的研究開發功夫,符合產業專業人才需求。 |
配合学程、双学位、辅系和校际选修等方式,增加选课弹性与学习范围。 |
学科意涵 |
培育具备未来竞争力、基本研究素养、创新及跨领域思维之尖端材料、海洋能源与光电科技产业人才。 |
光電相關之基礎核心課程(例: 基礎光学與實驗、基礎電子電路與實驗、基礎雷射原理與實驗) |
学习方法 |
![]() 1.光电及材料基础专业课程学理的学习及养成。经由本系专业师资针对光电及材料基础专业的授课,让学生能学习到基础且札实的光电及材料知识。 2. 光電及材料專業課程的實作訓練; 本系安排了一系列专业实作课程,让学生能具备实作的能力。 图解:学生学习操作专业仪器设备 版权:自拍 3.光电及材料专业的城式训练:程式的设计及运用是目前时代的潮流,训练学生能具备写作程式的能力。 图解:学生学习操作专业仪器 版权:自拍 |
![]() 理論課程有资讯講桌配合黑板,以教師深入淺出的授課為主,學生的回饋為輔,奠基深厚的理論基礎。 图解:电子学实验上课 版权:系上自行拍摄 ![]() 实验课程有完备的设备,要求学生理论与实务配合,让专业知识更厚实。 图解:雷射实验 版权:系上自行拍摄 ![]() 专题製作课程,训练学生具有创意发想及务实的达成发想内容。透过团队合作,进行资料蒐集与实验,动手完成专题内容。以达到学用合一的目的。 图解:学生做实验 版权:系上自行拍摄 校外实习:实际参与业界日常工作环境,了解实务和学校所学之差异,并补足在校所学之不足。 图解:校外访视 版权:系上自行拍摄 ![]() 校外实习:实际参与业界日常工作环境,了解实务和学校所学之差异,并补足在校所学之不足。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
同学可於高中学习阶段,藉由基础课程的学习(数学.物理.化学---)藉以强化自己的基础能力,於实作课程时仔细观察实际的实验过程与书本理论说明上的差异。在课餘时候,可以多涉及程式的学习(如础谤诲耻颈苍辞的运用),為进入大学前先培养好自己的基础能力。
|
大学课程多半使用英文书籍,同学可在高中时期培养固定英文阅读习惯,进入大学就读将较易融入老师们的课程中。
|
与相关科系之异同 |
|
与本系相关的科系有物理系、电机系、电子系、资工系。物理系有关”光”和”电”的部分分别做理论的探讨,没有结合应用。电机、电子系则着重於”电”的理论与实务和应用,并未与光结合。资工系着重於”程式设计”的理论与实务和应用,没有结合”光”和”电”应用。 |
生涯发展容易误解之处 |
很多人都认為光电业工作工时都很长,每天都要随叫随到,假日也无法休息。 |
高中生可能誤解本系畢業生出路只限於光電。其實本系畢業生的出路發展非常寬廣。由於所學跨越光與電及AI,所以除光電相關,電子、電機、资讯也都很有發展。半導體業更佔多數。原因在本系課程的多元化,各領域都有一定基礎 |
学习方法容易誤解之處 |
很多人以為光电系功课压力重,不好毕业,其实是错的;光电系的课程式有深度,但当你学习后,你会喜欢上它,会想要学习更多,届时课业不会是压力反而是一种学习的喜悦。 |
光电课程包含光与电,有些人会以為繁杂难学。当然光电有一定门槛,就因為这门槛,才使这方面人才可贵抢手。无须担忧课程难,本系课程经30年的修订改良,由浅入深,循序渐进,只要依系订课程好好学习,必能成光电人才 |
补充提醒与说明 |
光电系毕业后的就业式常很宽广,平均收入远高於很多其他的科系毕业生。 |
本系创立逾30年,经多年的扩充师资、设备与研究能量,在光纤通讯与感测、显示器工程与光电半导体、生医检测等领域皆颇有研究与教学能量。注重学生在光电领域的多方位学习与均衡发展。注重高年级实务能力培养,与校外产业实习,使毕业生能顺利投入相关产业或衔接研究所课程。本系还有许多国际交流管道,欢迎加入我们的行列。 |
我的学系 |
国立臺湾海洋大学 光电与材料科技学系 |
国立联合大学 光电工程学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 光电与材料实验(一)学习光电科技常用之实验方法(基本介绍与注意事项,笔痴顿薄膜製程,高温炉管奈米製程,原子力显微镜,拉曼光谱,吸收光谱,表面电浆共振,发光光谱量测系统) 图解:学生上课情况 光学系統設計是一個廣論式的課,講授光学設計(optical designs /optical system designs)的基本原理與應用。授課對象是一般光電系大學部學生,即使他們未來專業不是從事光学設計。課程目標是在讓學生上完課後,對外面業界一般光学系統設計的內涵有所掌握。 图解:老师指导绿光雷射操作 版权:自拍 材料科学导论(一)课程主要介绍基本的材料科学与工程的基础。修课的学生将在这门课中学习明瞭材料科学的训练,探索存在於”材料性质”与”结构”间的关係,以这些”结构--性质”的关係為基础,来”设计”或”管理”材料的结构,以完成材料工程的训练。 图解:老师上课 版权:自拍 |
光电科技导论介绍光电科技相关领域的各种元件、系统、成品及其应用,让新生一窥光电科技全貌。 专题製作与指导教授研订研究题目,以一年时间完成研发完成此主题,本课程能整合理论和实作。本系每学年都举办专题竞赛,并鼓励学生将专题成果投稿期刊或国际研讨会,这些成果都有利於推甄研究所。 校外光电产业实习与校外光电厂商产学合作,提前一年(大四时)进入产业界。使学生瞭解学用关係,瞭解产业状况,并清楚检视自己不足之处。 雷射原理与应用实验理论课中瞭解雷射操作的原理,实验课实际操作雷射的各种应用。使学生体会雷射理论与实用的配合,更清楚雷射的原理与应用。 |
我的学系 |
国立臺湾海洋大学 光电与材料科技学系 |
国立联合大学 光电工程学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
未上传图片
钟志明联合工专光电科第一届毕业,正达国际光电董事长兼任总经理,鸿海手机面板製造商。结合光电与玻璃材料的特长,洞见光电玻璃在电子产物领域应用的市场趋势。 在光电玻璃领域,正达已成為台湾最大的玻璃加工服务供应商,近年更投入3顿成型玻璃製造及量产,将光电玻璃的应用由一般消费型电子领域,拓展至机壳、汽车、日用品及特殊模具等用途,正达除了服务既有电子品牌客户外,亦已跨出消费性电子领域,透过3顿成型玻璃之高阶核心技术,带领民眾进入更為便利、更精緻的科技生活。 未上传图片
卓达雄聯合工專畢業、溫州醫科大學眼視光学院醫學士、中華醫事科技大學視光系學士、國立中正大學物理研究所博士 中华医事科技大学副教授、国际暨两岸事务处处长 中華民國驗光師公會 全國聯合會 第一屆副理事長 樹人醫護管理專科學校 視光学科主任 衛生福利部 驗光人員特考審查委員 台灣眼視光教育學會 第一屆理事長 台灣眼視光学會 常務理事、監事 光電科技工業協進會 特聘講師 高雄市、彰化縣、屏東縣眼鏡商業同業公會及高雄市視光学會 學術顧問 未上传图片
吕绍旭联合大学光电系毕业,海洋大学光电研究所硕士。 金属中心专案经理 光電科技工業協進會 專案經理兼資深產業分析師 财团法人金属工业研究发展中心精微成形研发处/精微系统技术研发服务组/专案经理 未上传图片
蔡荣周联合大学光电系第一届毕业。 光剑復刻师「马可多」 他的光剑已销售至全球30几个国家,买者横跨星战迷、职业收藏家与电影公司。 所有能「发亮」的产物,都已囊括在他天马行空的创作范围内。包含周杰伦、罗志祥演唱会中的尝贰顿道具。 |
我的学系 |
国立臺湾海洋大学 光电与材料科技学系 |
国立联合大学 光电工程学系 |
---|---|---|
多元能力 |
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
展开