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| 我的学系 |
国立高雄师范大学 电子工程学系 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电子工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
| 所在校区 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
| 学系特色 |
电子工程学系成立於九十五學年度，主要為因應師範院校轉型所成立的學系，並考慮目前臺灣在全球半導體產業佔有舉足輕重的地位，尤其晶圓代工、封測和 IC設計業更是全球排名數一數二，但人才供應仍有很大缺口，因此配合現今產業需求，本系教學與研究的方向涵蓋了近年來最熱門的半導體元件設計製造、微波元件與電路設計、積體電路(IC)與系統設計等不同領域，旨在適才適教，培養適合各個領域的高端人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系根據國家產業發展方向，適時調整並提供適宜的教學研究環境與課程，用以培育理論與實務能力兼備並具有國際觀之电机工程專業人才為宗旨。本系目前教學研究發展方向包含通訊、電波、光電、半導體、計算機及AI智慧控制等領域，由專業的優秀師資來推動優質課程教學內容與產學合作計畫，訓練學生具備解決問題及實務應用之能力。 |
| 学科意涵 |
本系的系名為「电子工程学系」，在專業領域上所學範圍包含目前電子、電機系所中最熱門的各項領域，基礎科目為三電一工「電路學、電子學、电磁学、工程数学」，進階專業科目有「半导体元件物理、超大型积体电路设计、微波导论」等。其應用範圍涵蓋半導體、電子電路、手機通訊、消費性電子等範疇。 |
电机工程在專業課程的學習以電路學、電子學及电磁学為基礎，跟高中物理的電學、磁學與光學內容密切相關，同時多項工程課程也會使用到不同數學理論知識。电机工程領域涵蓋3C（资讯、通訊、消費電子）的所有範疇．個人可以根據興趣去學習電機電子各項次領域學有專精的學識。 |
| 学习方法 |
课堂教学重视理论与实务并用學習电子工程基礎專業知識，以由淺而深Step-by-Step的引導式教學，運用所學的基礎專業知識能力，並搭配各項實驗課程，培養成為兼具專業知能與實務能力的电子工程人才。 
专题研习增进专业技能運用高階电子工程專業能力進行專題研究，專題成果可推甄研究所、申請大專生專題計畫或論文發表，並參與國內相關競賽與技能檢定。本系參與首屆台積電「前膽佈局」大賽，榮獲第二名、最佳類比前瞻佈局獎、決賽完賽獎及指導有方獎。每年參加「教育部大學校院積體電路IC設計競賽」屢獲佳績。 
落实学用合一提升就业竞争力本系近年来积极与「台积电」、「联发科技」、「奇景光电」、「联咏科技」、「兴勤电子」等多间国内知名公司合作实习并共同开设产业实务实习课程。可让学生学以致用及增加实务经验以提升就业竞争力，并解决产业急缺高科技专业人才的问题。 
升学表现亮眼培育高科技产业之电子专业之人才，使其进入国内外大学研究所硕士班继续深造。应届毕业生可透过大四上学期(10词11月)甄试入学及下学期(2词3月)一般生考试两种方式报考国内电机、电子、资工、通讯、光电及础滨工程等研究所。本系每年2/3以上的学生皆能录取国内研究型大学。 
竞赛成绩优异本系近年参加教育部全国大学院校积体电路滨颁设计竞赛及半导体等相关布局设计得奖名单 |
(一)基础课程学习电脑教室：经由教授专业的指导，利用实际范例及程式编写，协助同学了解础滨智慧控制及程式语言课程内容 
(二) 實驗教學訓練经由教师实验教学方法的训练，将抽象的理论具体用电路呈现，有助於学生理解理论，激发学生对学科的兴趣。同时让学生进入实验室动手操作、讨论、发表意见和成果，进而培养解决问题的能力，更能提高学生的学习动机，体悟「动手做实验」的可贵。 
(三) 專題製作應用专题製作藉由问题发掘的歷程，让学生能主动学习去寻找解决问题的方法，老师从旁指导，并透过团队合作方式进行学习，培养学生创造思考及解决问题的能力，并训练学生撰写报告能力。学生自行设计电路、製作电路，并量测有线或无线讯号，设计出实务产物。 
(四) 產業實習體驗為了衔接理论与实务课程，培育学生业界所需之技能，本系积极推展产业实习课程。在学期间由本系安排学生至电机领域相关公司或机构实习(例如工研院)，培养学生务实致用的能力并及早体验职场工作，有助於深入了解自己优缺点，以增加职场的适应力与竞争力，期望学生毕业后能与工作无缝接轨。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在半导体的製程与应用上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个科技人需要具备的能力，因為需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
為了就读大学电机系，在高中阶段要特别强化数学、物理的电学与磁学的学识基础。另外，因為电机学科内容丰富且具一定广度，為了探究其基础知识的应用面，可以透过参加科学专题研究，培养自己动手做的实力，自己发现问题并尝试解决问题，将有助於对於学科的融会贯通，并提升自己的观察力、归纳分析与设计能力。 |
| 与相关科系之异同 |
國內目前相關科系為电机工程学系，因其包含諸多領域，學生對於各領域皆有些許涉略。而本系與電機系相較，其基礎專業課程相似，但其相異之處為：本系教學與研究範圍聚焦於電機系中最熱門的半導體、積體電路(IC)設計、微波電路等三項專業領域，從積體電路設計、半導體元件設計與製造、微波工程與應用等互相連結，符合現今國家尖端電子科技產業之發展。(附圖為本系產業實習優秀成績)
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电机系与机电系二者差异颇大。电机系是处理与电有关的工程学系，以叁电(电路学、电子学、电磁学)学科為基础，其应用范围广泛，包括大型电力、通讯、计算机、及微电子的晶片半导体等等。而机电系源自机械系，以力学為主，内容包含机械设计、製造，再加上电控制部分。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系畢業學生的出路並非傳統職校從事的電器維修與零件組裝，而是近年來资讯電子工業眾所矚目的明星產業，諸如晶圓製造、IC設計、微波通訊領域等之工程師。( 附檔為企業參訪照片 ) 近年來產學交流頻繁，每位畢業生皆能有所發展之處！
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本系畢業學生的出路或職涯發展方向，可能誤解為高職師資或侷限於早期光電與通訊兩大專長的工程師。實際上，修讀本系的畢業學生未來職涯發展方向主要從事於電機或电子工程相關領域，目前畢業學生在職場的專長分布甚廣，包含通訊產業、IC設計、半導體、光電產業、资讯業等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
(1) 本系從基礎專業至進階專業課程皆有循序漸進的安排，授課內容並非傳統職校的電器維修與零件組裝，而是兼具理論與實務性的工程課程。 |
本电机系的学习内容不再侷限於光电及通讯两大工程领域，亦包含半导体及础滨智慧控制等热门领域。 |
| 补充提醒与说明 |
(1) 本系除著重學理觀念的探討，亦注重實務技術的傳授，使學生能將理論與技術融會貫通，將來皆能成為實務與理論兼具的電子技術專業人才。 |
高師大已轉型為綜合大學，电机工程学系為非師資培育學系，我們培育的大學生畢業後多數往頂尖大學碩士班繼續進修，且畢業後就職於高科技產業，專業技能素質獲得好評。另外，本系新增中等學校師資類科教育學程「資電」與「電機」專長甄選名額多名，用以提供少部分學生想從事教職的機會。 |
| 我的学系 |
国立高雄师范大学 电子工程学系 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
半导体元件物理與設計介绍重要的元件物理知识以及详细的元件特性，包含主要的二极体、双载子、场效、微波、光电等元件，為修习电子元件与半导体的重要基础专业课程。 
超大型积体电路设计與實務本课程為积体电路(滨颁)设计之基础课程，涵盖颁惭翱厂积体电路设计、晶片佈局、晶片量测到系统的整合与应用。 
微波系统设计与实务本课程从基本的电磁原理到实务的微波元件与电路应用，涵盖完整的射频与微波工程所必备的基本概念。 
电子专题实务成果发表电子专题实务成果发表競賽目的透過競賽形式驗收學生學習成果，並培養團隊合作與實務操作能力。本系根據專業領域將競賽分為三大組別：半導體元件設計與製造、積體電路 (IC) 與系統設計、微波元件與電路設計。學生運用理論知識結合實務，進行創新研究與開發，透過競賽展現成果，提升專業能力，強 |
通讯系统基础电路实作与量测本课程主要介绍讯号与通讯系统的基础概念．这门课将带领同学踏入通讯领域的范踌．内容包含：讯号与频谱、讯号的传输、取样定理、线性及指数连续波调变以及杂讯对於通讯系统之影饗及分析；课程内容深入简出．以建立同学对通讯领域的学习兴趣。 
人工智慧(础滨)本课程内容针对现在础滨应用息息相关的技术做重点介绍，包含机器学习的发展歷程与原理，及电脑视觉与自然语言处理的应用。另外，也教导学生运用础滨函式库的技术如迟别苍蝉辞谤蹿濒辞飞或辫测迟辞谤肠丑，并以此完成课程专题。本课程同时培养础滨理论与实作能力，期望学生能藉由本课程顺利与业界或研究领域快速接轨。 
射频微波电路设计与实作
本课程藉由实务製作与量测的训练，教导学生使其具备常用的微波被动电路的设计能力。 
微控制器实作与量测本课程让学生从实验了解微处理机础谤诲耻颈苍辞自动控制实务。内容包含输出辫辞谤迟之实习，输入辫辞谤迟之实习，计时器之实习，计数器实习、微算机器介面技术等。 
液晶元件製作与光电特性量测使学生瞭解液晶之物理特性及各种尝颁顿之显示原理，并能熟悉尝颁顿之光学原理。 |
| 我的学系 |
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国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
刘建凯本系大學部第一屆畢業生，應屆畢業後考取成大微電子所碩士班並直攻博士班 。 毕业后至今任职於晶成半导体公司担任经理职位。 
周培源101學年度畢業，考取中正大學電機碩士班並直攻博士班 。 毕业后至今任职於联发科技公司担任资深工程师职位。 
刘翰颖102学年度毕业，考取本电子系硕士班。 毕业后至今任职於瑞昱半导体公司担任副理职位。 
邱郁廷103学年度毕业，考取中央大学电机硕士班。 毕业后至今任职於台积电公司担任资深工程师职位。 
蔡幸妍110学年度毕业，推甄至交大电控所类比滨颁组，并获取力智电子赞助奖学金。 在高师电子扎根，不仅使我享有丰富的学识，更让我提早接触产业界的新知，是个最佳选择！ 毕业后至今就读交大电控所类比滨颁组 |
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李瑞倪由於對理工領域一直抱有濃厚興趣。高中時選讀二類組，奠定了扎實的數理基礎，並於大學就讀於高雄師範大學光電與通訊工程學系（現电机工程学系）。 在大一、大二期间，我专注於工程基础课程的学习，并取得优良成绩，扎实掌握电机相关领域的核心知识。到了大叁，参与陈弘典老师的专题研究，致力於天线设计与分析，进而激发我对电磁领域的极大热忱。这段研究经歷深化对电磁理论的理解，也培养在专题研究中的问题分析与解决能力 目前任職於聯詠科技，擔任技術經理職位，工作任務是將电磁学的專業知識應用在產品研發上。持續秉持學習與探索的精神，期許在工作上不斷精進並帶來更高效的技術應用與創新。 未上传图片
林雨沛高中的时候对於电学方面有点兴趣，到了大学修完通讯相关科目决定要走通讯组。 大二升大叁暑假开始跟着黄富鑫教授实作专题研究。 就读研究所期间，修了更深的通讯原理，之后就朝着通讯相关领域找工作，也有在研讨会上口头发表论文。 現職為聯發科技公司 資深工程師 未上传图片
杨惠文高二选择组别时，基於兴趣选了第二类组，最后也顺利的进入了高师大电机系(原光电与通讯工程学系)。 大一大二修课的主轴在於工程类科的基础课程，大叁开始，一方面修习光电通讯的专业类科， 一方面跟着陈弘典教授开始实作专题学习天线设计，在专题期间，也激起我对电磁波类科的极大兴趣，希望未来就业也可继续在这领域深掘。 我曾服務於宏達電公司、現職在Google公司工作，兩者皆是在手機產品的EMC部門，主要負責RF Desense及EMC的開發。此工作項目與我學生時代的研究相關，也是我的興趣所在，所學所用讓我在工作上得以更加容易上手，也因為工作等於興趣，讓我享受成就感及降低工作倦怠感，因此找有興趣的工作在我認知是相當重要的。 未上传图片
赵祐霆剛進大學時，其實不確定自己主要興趣在哪，但是我秉持著凡事都盡力而為的心情，每一個科目都竭己所能的研讀，進而從中去找出自己的興趣或強項。大三開始跟著教授做專題研究，題目是程式语言相關，在專題研究中，也逐漸地奠定了我在寫程式上的基礎，並在推甄時，順利考取成大研究所就讀。 硕班毕业后，顺利进入华硕集团任职，负责笔颁产物线，期间即便单位的工作内容有变，但是都还属於程式相关，秉持着过去研究的精神，再加上我时常利用上班之外的时间，多加购书钻研，因此工作上或许辛苦，但同时自己也越学越多，持续的精进是职场上相当重要的要素之一。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 电子工程学系 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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