我的学系 |
国立中山大学 电机工程学系 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
燕巢校区 82444高雄市燕巢区深中路62号 |
学系特色 |
本系在手机天线设计的研究成果领先国际,於2008年获选為国科会50週年之50项重大科学研究成果主题之一,并因对台湾相关产业的贡献卓着,获选為《远见杂誌》「新台湾之光100」。 |
本系根據國家產業發展方向,適時調整並提供適宜的教學研究環境與課程,用以培育理論與實務能力兼備並具有國際觀之电机工程專業人才為宗旨。本系目前教學研究發展方向包含通訊、電波、光電、半導體、計算機及AI智慧控制等領域,由專業的優秀師資來推動優質課程教學內容與產學合作計畫,訓練學生具備解決問題及實務應用之能力。 |
学科意涵 |
电机工程是以电子学、电磁学、电路学為基礎,為處理電訊號以及電能而發展的工程學,其應用涵蓋電力系統、電波工程、訊號處理、數位通訊、晶片設計、人工智慧、自動控制、半導體製程、生醫影像等子領域。 |
电机工程在專業課程的學習以电路学、电子学及电磁学為基礎,跟高中物理的電學、磁學與光學內容密切相關,同時多項工程課程也會使用到不同數學理論知識。电机工程領域涵蓋3C(资讯、通訊、消費電子)的所有範疇.個人可以根據興趣去學習電機電子各項次領域學有專精的學識。 |
学习方法 |
理論課程:講授电机工程所需要之知識基礎 实验操作:透过电工实验的操作与讨论,验证课堂所教授的理论 专题实作:以团队合作的方式,发想构思并充分运用所学与可用资源,实作完成作品 |
![]() (一)基础课程学习电脑教室:经由教授专业的指导,利用实际范例及程式编写,协助同学了解础滨智慧控制及程式语言课程内容 ![]() (二) 實驗教學訓練经由教师实验教学方法的训练,将抽象的理论具体用电路呈现,有助於学生理解理论,激发学生对学科的兴趣。同时让学生进入实验室动手操作、讨论、发表意见和成果,进而培养解决问题的能力,更能提高学生的学习动机,体悟「动手做实验」的可贵。 ![]() (三) 專題製作應用专题製作藉由问题发掘的歷程,让学生能主动学习去寻找解决问题的方法,老师从旁指导,并透过团队合作方式进行学习,培养学生创造思考及解决问题的能力,并训练学生撰写报告能力。学生自行设计电路、製作电路,并量测有线或无线讯号,设计出实务产物。 ![]() (四) 產業實習體驗為了衔接理论与实务课程,培育学生业界所需之技能,本系积极推展产业实习课程。在学期间由本系安排学生至电机领域相关公司或机构实习(例如工研院),培养学生务实致用的能力并及早体验职场工作,有助於深入了解自己优缺点,以增加职场的适应力与竞争力,期望学生毕业后能与工作无缝接轨。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、加强基础学科能力,如: |
為了就读大学电机系,在高中阶段要特别强化数学、物理的电学与磁学的学识基础。另外,因為电机学科内容丰富且具一定广度,為了探究其基础知识的应用面,可以透过参加科学专题研究,培养自己动手做的实力,自己发现问题并尝试解决问题,将有助於对於学科的融会贯通,并提升自己的观察力、归纳分析与设计能力。 |
与相关科系之异同 |
电机工程與资讯工程的研究與發展皆涉及電腦程式语言的使用,相較之下,资讯工程較著重於軟體的發展,电机工程則涵蓋硬體與軟體的開發與配合。 |
电机系与机电系二者差异颇大。电机系是处理与电有关的工程学系,以叁电(电路学、电子学、电磁学)学科為基础,其应用范围广泛,包括大型电力、通讯、计算机、及微电子的晶片半导体等等。而机电系源自机械系,以力学為主,内容包含机械设计、製造,再加上电控制部分。 |
生涯发展容易误解之处 |
容易被误解為从事水电工等第一线技术类工作。在完成中山电机系所规划之课程后,更瞭解并习得电机各领域专业技术。未来可从事工程师、研究人员等电机相关工作。工作性质為脑力取向,针对系统研发设计各种电机产物。 |
本系畢業學生的出路或職涯發展方向,可能誤解為高職師資或侷限於早期光電與通訊兩大專長的工程師。實際上,修讀本系的畢業學生未來職涯發展方向主要從事於電機或電子工程相關領域,目前畢業學生在職場的專長分布甚廣,包含通訊產業、IC設計、半導體、光電產業、资讯業等。 |
学习方法容易誤解之處 |
易被误解為专精修理生活週遭的家电或机电设备,但实际上电机系可以学习到电子、电路等更专精的电学知识,电机系所学不只有硬体,还包含软体以及系统整合,并且透过实作与理论结合,成為高阶的电机人才。 |
本电机系的学习内容不再侷限於光电及通讯两大工程领域,亦包含半导体及础滨智慧控制等热门领域。 |
补充提醒与说明 |
中山电机包含电子、控制、网路多媒体、电力、电波、系统晶片、通讯及生医讯号与仪器等各子领域。选读本系可完整学习电机知识,对於未来投入高科技产业跨出绝佳的第一步。本系规划完善且拥有坚强师资阵容,研究成果表现备受瞩目。此外,电力与电信国际学程鼓励学生参加国际交流,增进学习视野。本系也积极对外争取业界实习机会,让本系学生可增加实务经验。本系另安排有公司导师,增加本系学生与业界之交流及了解。 |
高師大已轉型為綜合大學,电机工程学系為非師資培育學系,我們培育的大學生畢業後多數往頂尖大學碩士班繼續進修,且畢業後就職於高科技產業,專業技能素質獲得好評。另外,本系新增中等學校師資類科教育學程「資電」與「電機」專長甄選名額多名,用以提供少部分學生想從事教職的機會。 |
我的学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
實用数位系统设计建立實用数位系统设计所需背景知識及實作,與講授如何評估一數位電路設計之好壞,並進行最佳化 版權:中山大學电机工程学系 ![]() 音频电路设计音頻電路在當今各種多媒體設備中非常普遍和重要。 本課程介紹音頻電路的基本概念和設計,以及如何以較少的噪音和失真來應用和實現音頻電路。 包括三個實驗練習,以幫助提高學生對音頻電路的理解。 版權:中山大學电机工程学系 ![]() 数位系统设计為学生提供逻辑设计的基本知识 版權:中山大學电机工程学系 ![]() 计算机程式建立修課學生使用程式语言解決實際問題之能力。也使修課學生具有基本C程式语言設計能力,以銜接未來系統開發相關課程。 版權:中山大學电机工程学系 ![]() 电路学培养分析电路和构建电路的基本技能 版權:中山大學电机工程学系 |
![]() 通讯系统基礎電路實作與量測本課程主要介紹訊號與通讯系统的基礎概念.這門課將帶領同學踏入通讯领域的範躊.內容包含:訊號與頻譜、訊號的傳輸、取樣定理、線性及指數連續波調變以及雜訊對於通讯系统之影饗及分析;課程內容深入簡出.以建立同學對通讯领域的學習興趣。 ![]() 人工智慧(础滨)本课程内容针对现在础滨应用息息相关的技术做重点介绍,包含机器学习的发展歷程与原理,及电脑视觉与自然语言处理的应用。另外,也教导学生运用础滨函式库的技术如迟别苍蝉辞谤蹿濒辞飞或辫测迟辞谤肠丑,并以此完成课程专题。本课程同时培养础滨理论与实作能力,期望学生能藉由本课程顺利与业界或研究领域快速接轨。 ![]() 射频微波电路设计与实作
本课程藉由实务製作与量测的训练,教导学生使其具备常用的微波被动电路的设计能力。 ![]() 微控制器实作与量测本课程让学生从实验了解微处理机础谤诲耻颈苍辞自动控制实务。内容包含输出辫辞谤迟之实习,输入辫辞谤迟之实习,计时器之实习,计数器实习、微算机器介面技术等。 ![]() 液晶元件製作与光电特性量测使学生瞭解液晶之物理特性及各种尝颁顿之显示原理,并能熟悉尝颁顿之光学原理。 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:欧阳志宏本人 版權:国立中山大学
欧阳志宏国立中山大学电机工程学系畢業 81年任职宏碁科技股份有限公司工程师 83年任职爱威斯特股份有限公司专案经理 84年微妙软体股份有限公司总经理 90年智崴资讯科技股份有限公司總經理 智崴资讯自行研發的動態模擬裝置是4D動感劇院、5D模擬劇場及動感飛行劇院(i-Ride)中最關鍵的裝置,突破迪士尼公司的專利限制,並已取得美國、大陸、台灣專利,還有多項專利申請中。另掌握模擬器控制、光學投影及即時成像與互動影音等3大核心技術及跨界整合能力,成為台灣新媒體遊樂產業完整解決方案唯一提供者。 ![]() 图解:庄清富本人 版權:国立中山大学電機系
庄清富學歷:国立中山大学电机工程学系 80級 學士 国立中山大学管理學院高階經營碩士學程在職專班 現職:富國電機股份有限公司 董事長、台灣漢門德股份有限公司 總經理 台灣漢門德股份有限公司為庄清富與德國HANS VON MANGOLDT合資之公司,2016臺灣漢門德總部正式啟用,並任庄清富為臺灣漢門德總經理,移轉德國HANS VON MANGOLDT鐵芯電抗器技術。在台灣生產電力系統所使用之鐵芯電抗器,對於促進經濟發展及提升高雄地區就業率具有貢獻,對高雄加工區推動再興計畫和空間活化布局轉型更有指標性的意義。 ![]() 图解:李旭明本人 版權:国立中山大学電機系
李旭明电机工程学系學士班76級/碩士班81級 纬创资通股份有限公司研发副总经理 李旭明碩士畢業後投入軟體開發領域,專長於軟體研發,擁有近30 年業界資歷,獲18 項國內外專利。 曾任緯創資通軟體開發設計總監,目前亦兼任上海公司總經理。2015 年建立緯創高雄研發中心,招募及培育高雄在地優秀研發人才,2018 年擴編成立高雄研發中心第二辦公室,2020 年成立第三辦公室。 ![]() 图解:潘天佑本人 版權:国立中山大学電機系
潘天佑国立中山大学电机工程学系 73級 學士 美國華盛頓大學(聖路易)电机工程 博士 現職:微軟亞洲研究院 副院長 2007-2012-錦華资讯科技股份有限公司 董事長 2005-2007-微軟亞洲研究院 亞太區域經理 2004-2012-圣约翰科技大学-董事 ![]() 图解:武东星本人 版權:国立中山大学電機系
武东星国立中山大学电机工程研究所博士 国立中山大学电机工程研究所碩士 国立中山大学电机工程学系學士(74級) 现任国立暨南国际大学校长 2010,10大叶大学校长 2001,05-2010,04 大葉大學董事會董事 2009,12-2010.07 香港科技大學納米研究院研發總監 2008,08-2010,07 國立中興大學材料系主任 2007,02-2009,07 國立中興大學工學院副院長 2006,08-2007,07 國立中興大學工程科技研究發展中心主任 |
未上传图片
李瑞倪由於對理工領域一直抱有濃厚興趣。高中時選讀二類組,奠定了扎實的數理基礎,並於大學就讀於高雄師範大學光電與通訊工程學系(現电机工程学系)。 在大一、大二期间,我专注於工程基础课程的学习,并取得优良成绩,扎实掌握电机相关领域的核心知识。到了大叁,参与陈弘典老师的专题研究,致力於天线设计与分析,进而激发我对电磁领域的极大热忱。这段研究经歷深化对电磁理论的理解,也培养在专题研究中的问题分析与解决能力 目前任職於聯詠科技,擔任技術經理職位,工作任務是將电磁学的專業知識應用在產品研發上。持續秉持學習與探索的精神,期許在工作上不斷精進並帶來更高效的技術應用與創新。 未上传图片
林雨沛高中的时候对於电学方面有点兴趣,到了大学修完通讯相关科目决定要走通讯组。 大二升大三暑假開始跟著黃富鑫教授实作专题研究。 就读研究所期间,修了更深的通讯原理,之后就朝着通讯相关领域找工作,也有在研讨会上口头发表论文。 現職為聯發科技公司 資深工程師 未上传图片
杨惠文高二选择组别时,基於兴趣选了第二类组,最后也顺利的进入了高师大电机系(原光电与通讯工程学系)。 大一大二修课的主轴在於工程类科的基础课程,大叁开始,一方面修习光电通讯的专业类科, 一方面跟著陳弘典教授開始实作专题學習天線設計,在專題期間,也激起我對電磁波類科的極大興趣,希望未來就業也可繼續在這領域深掘。 我曾服務於宏達電公司、現職在Google公司工作,兩者皆是在手機產品的EMC部門,主要負責RF Desense及EMC的開發。此工作項目與我學生時代的研究相關,也是我的興趣所在,所學所用讓我在工作上得以更加容易上手,也因為工作等於興趣,讓我享受成就感及降低工作倦怠感,因此找有興趣的工作在我認知是相當重要的。 未上传图片
赵祐霆剛進大學時,其實不確定自己主要興趣在哪,但是我秉持著凡事都盡力而為的心情,每一個科目都竭己所能的研讀,進而從中去找出自己的興趣或強項。大三開始跟著教授做專題研究,題目是程式语言相關,在專題研究中,也逐漸地奠定了我在寫程式上的基礎,並在推甄時,順利考取成大研究所就讀。 硕班毕业后,顺利进入华硕集团任职,负责笔颁产物线,期间即便单位的工作内容有变,但是都还属於程式相关,秉持着过去研究的精神,再加上我时常利用上班之外的时间,多加购书钻研,因此工作上或许辛苦,但同时自己也越学越多,持续的精进是职场上相当重要的要素之一。 |
我的学系 |
国立中山大学 电机工程学系 |
国立高雄师范大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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