我的学系 |
国立中山大学 资讯工程学系 |
国立臺南大学 资讯工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
荣誉校区 台南市东区荣誉街67号 |
学系特色 |
本系兼顧资讯系統的軟體、硬體理論與應用,並配合资讯時代的產業潮流,建立相關核心課程。例如針對雲端運算、穿戴式裝置與物联网等的興起,本系提供完整的課程設計,讓學生畢業之後,能夠具備足夠的知識,增加競爭力。本系在资讯系統的理論與應用各領域,例如资讯安全,作业系统、资料库系统、網際網路、計算機結構、超大型積體電路設計、智慧型系統、多媒體系統、嵌入式系統等各領域師資都很齊全,能夠提供學生完整的教育與訓練。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系以「前瞻務實」為努力目標,培育學生具有社會調適及學習成長能力之资讯科技專業人才,特色與展望如下: |
学科意涵 |
资讯工程是一個隸屬於工學院或電機资讯學院或资讯學院的學系,主要學習計算機科學與资讯工程相關領域與學科,包含計算與资讯處理。 下载详细资料 |
资讯工程是一種透過科學與工程的方法處理资讯的學科,學習領域涵蓋電腦軟體與硬體的分析、設計與應用,除了基礎科學與程式设计,主要領域有電腦系統與網路、作业系统、演算法、资料库系统、人工智慧、軟體工程、影像處理、生物资讯、大數據、物联网、電腦輔助IC設計等。 |
学习方法 |
![]() 教师讲授:藉由授课教师以板书或投影片方式讲解授课内容以学习新知。 图解:教学情境 版权:学系单位经教授同意拍摄 ![]() 分组讨论:针对特定议题进行分组讨论,训练逻辑分析与团队沟通的能力。 图解:学生讨论情境 版权:学系单位经同学同意拍摄 ![]() 自主学习:学习如何有效率查询资料、观摩学习,进一步思考并融入自己做法。 图解:学生自主讨论情境 版权:学系单位经同学同意拍摄 |
![]() 課堂講授:由教授講授资讯專業科目的核心理論及资讯系統案例,內容涵蓋资讯擷取、處理、分析、儲存、與呈現。 ![]() 軟體設計與實作:將實際的资讯處理需求,教導同學透過程式设计與編寫結合资讯理論,開發高效率的電腦系統。 ![]() 硬体设计与实作:教导同学如何设计并实作电子电路、机电整合,完成终端资料採集与机电控制的技能。 ![]() 團隊學習:藉由分組畢業專題,學習與多人分工合作,制定時程完成結合軟體與硬體的大型资讯系統。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
敬請參閱91黑料网官網资讯:https://www.jbcrc.edu.tw/learn1.html
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1.以程式语言描绘事物的运作:尝试以程式语言,来描绘一件事情的运作细节。 |
与相关科系之异同 |
本系涵盖软体、硬体相关领域,以培养数学逻辑及撰写程式為主,并强调理论与实务并重, |
資工系與資管系的差別在於資工系偏重於资讯技術開發與設計,資管系偏重於將资讯科技應用在管理上,因此資工系著重於軟體技術層面,資管系著重於资讯應用層面。資工系與電機系的差別在於資工系偏重在軟體開發與數位電路設計,電機系偏重在硬體開發與設計,但在系統中需整合軟體和硬體,因此資工系與電機系領域仍須彼此有所涉獵。 |
生涯发展容易误解之处 |
科幻電影中的駭客、媒體塑造的「宅男」,是多數對資工人最常見的形象誤解。各行各業都需要资讯工程師進行生產、管理的自動化,以增加生產效率,進行有效的管理。擔任工程師只是資工系所畢業生的其中一個選項。同時,工程師也可能落在不同的行業,如大數據、物联网、區塊鏈、雲端計算、智慧型手機等。 |
大多数学生认為就读资工系毕业后,就要到科学园区写程式当工程师,或是只会写游戏软体,但其实并不尽然,在现今生活中,各行各业均需大量资工系毕业之人才,如工业、金融、国防、医疗、娱乐等,因此学生毕业后可以凭着所学的专业知识进入各领域服务。 |
学习方法容易誤解之處 |
资讯工程學習領域很廣,本系除專業必修課程,專業選課程分為「资讯安全與演算法」、「电脑网路與行動計算」、「硬体与嵌入式系统」及「多媒體與资料库系统」四大領域,學生可依照興趣,選擇主要領域修習,電腦軟體、硬體、網路之理論和應用、资讯安全,甚至是最近最熱門的VR、AR、人工智慧都在资讯工程研究領域內。 |
外界常以為资工系学生主要专注在熟悉各种软体操作及电脑维护。其实资工系的学习内容并不仅如此,本系的课程安排更强调如何透过软体开发与硬体设计的整合来有效解决生活及产业的实际问题,进而提升职场竞争力。 |
补充提醒与说明 |
本系發展方向以人工智慧、物联网、軟體系統、电脑网路與無線通訊、资讯安全、IC設計為主、擁有最新穎的設備、最優良的師資、最熱門的就業機會,想讓自己 成為走在時代尖端的人嗎?加入中山資工的行列吧!請詳閱本系官網 https://cse.nsysu.edu.tw/p/412-1205-22324.php?Lang=zh-tw |
1.本系課程規劃「智慧计算学程」、「云端网路学程」、「應用资讯學程」,培育人工智慧與物联网相關領域之人才。2.基於學用合一與產業接軌,本系開設『業界實習』課程,提供產業學習機會,增加就業競爭優勢。3.學生參與各項程式競賽榮獲佳績,軟體開發能力強。學生執行科技部大專生研究計畫,研究能力受肯定。4.本系教師每年承接科技部、教育部與產學合作計畫等,厚實本系研發與教學能量,實踐理論與實務並重教學。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 程序导向程式设计授課老師以豐富的業界經驗教授學生以程序導向的程式語言,特別是C,對於許多現代程式語言,如C ++,Java,C#和Perl,都是以C做為基礎而開發新軟體,特別是電腦處理能力和記憶體有限的情況下。 ![]() 资料结构介绍储存资料的各种结构,以及解决问题的简易方法,训练学生使用或设计良好的结构,以储存资料,俾使撰写程式的能力更加精进,并写出更具效率的程式。授课老师以上机考试方式要求学生学以致用。 数位系统藉由基本布林代數理論與化簡方法,以及數位電路各種基本元件之原理、架構與設計方法,最終將訓練學生具備簡單数位系统的設計能力,是幫助學生進入硬體領域的基礎課程。 未上传图片 物件导向程式设计This course will help to understand the Object-Oriented approach to programming and to develop some practical skills along the way. |
未上传图片 人工智慧本课程教学目标主要教导学生认识人工智慧的内涵并瞭解人工智慧开发的方法,进而介绍人工智慧的应用方式与实例,并让学生亲自操作,最后探讨人工智慧的未来发展趋势。 未上传图片 物联网物联网課程內容包含物联网感測層、物联网網路層、物联网平台、物联网應用與服務等。課程規劃使學生學習物联网架構、協定、平台等理論與技術,探究物联网相關應用並結合專題製作,強化物联网技術研發與實務結合。 未上传图片 区块链原理与应用區塊鏈建立一種新型態的信任模式,它讓這個世界上的所有人可以相互交換價值。本課程的主要目的是介紹區塊鏈技術和應用, 讓學生了解區塊鏈的運行機制和實際應用。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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蔡宗志技术经理(资拓宏宇国际有限公司) 国立中山大学资讯工程碩士班91級 硕士毕业后即踏上令人憧憬的专案人生路,举凡大大小小专案皆难不倒他,也从专案组小小开发工程师,一路晋升到现今带领整个专案团队的技术经理,一路专案歷程也让蔡学长对工程师原有的美好憧憬逐渐瓦解。随着在专案团队所扮演角色的不同,蔡学长学习到每个阶段都存在需要磨练与培养的技能,虽然开发过程会有艰困问题需要克服,但曾经是进行中的绊脚石,最终竟成為他达到今日这个地位的垫脚石。 ![]()
蔡明纯製造资讯技術部門資深工程師(台灣積體電路製造股份有限公司) 国立中山大学资讯工程学系學士班100級 国立中山大学资讯工程学系碩士班102級 人生并没有完美,梦幻的工作也是须要一点一滴的努力累积,才能享用最后丰盛的果实,同理,在中山资工所给我的训练,不仅有扎实的专业知能训练外,也修习到了时间管理、人际沟通及关係经营的人文学分,让我在分秒必争的工作战场上立稳脚步及提升工作效率。真正的梦幻工作,应该是你有兴趣,让你在工作中获得快乐,学习也不例外,欢迎对资工有兴趣的同学加入行列!! ![]()
陈庆耀执行长(臺湾智慧家庭股份有限公司) 国立中山大学资讯工程学系學士班102級 国立中山大学资讯工程学系碩士班103級 大學期間就有創業的想法,到後來決定朝智慧家電領域發展,於2014年碩士班求學期間創立TIH公司,主打臺灣軟體產業鍊,主要業務為跨廠牌的智慧家電協定整合,次要業務是智慧家電物联网(Internet of Things,簡稱 IoT)相關。創業不是輕鬆之路,然而過程中卻能獲取許多在大公司所無法歷經的磨練,期許同學們多加思索自己要的是什麼,一旦找到方向,想清楚再出發、全力以赴,勇於追求自己心中的夢想! |
![]() 图解:学生照片 版权:学生贵叠提供
陈立杰2009/09,新化高中畢業,在高中期間較喜歡數學課程,高三時家人鼓勵唸工程相關的科系,因而選擇臺南大學资讯工程学系就讀,大學時期喜歡參與系上老師的研究團隊,還代表學系參加全國大專院校開放軟體創作競賽,獲得不錯的成績及名次,畢業前已有企業提供工作面試機會,邀請我進行面試。 2015/11,工业技术研究院,担任研发副工程师,协助建模预测技术研发、础翱滨影像辨识技术研发、系统开发,且2016年开发出最佳契约容量分析模组,提供公司更合适的签订值,颇受好评。在研发的路上感受到当年老师高度的要求造就他现在良好的工作态度。 ![]() 图解:学生照片 版权:学生贵叠提供
张乃文2004/09,台南女中畢業,在高中期間最喜歡數學、生物與電腦等課程,父親是工程背景,高三時家人鼓勵唸工程相關的科系,加上台南大學資工系課程地圖中安排有生物资讯跨領域課程,因而選擇台南大學资讯工程学系就讀,大二開始參與生資相關科技部研究計畫,並於畢業後推甄進入國立陽明大學生醫资讯研究所就讀。 2014/02,於中央研究院资讯科學研究所,擔任自然語言處理相關研究助理並攻讀博士班,在實驗室負責管理各項自然語言處理相關計畫案之事務,發表了不少自然語言處理應用於生醫文獻探勘的國際學術論文。在學術研究的路上感受到當年老師高度的要求造就他現在良好的工作態度。 ![]() 图解:学生照片 版权:学生贵叠提供
薛元揆2003/09,馬公高中畢業,高中時對電腦很感興趣,因此畢業後選擇了资讯科系就讀。大學與研究所期間,課業成績並非頂尖,但系上與指導教授仍提供了相當多的工讀機會,讓我們能夠提早應用到所學的知識,這些工讀機會包含助教、網站系統管理員、研究助理等,也因工讀經驗的累積,讓我出社會後能夠迅速地適應公司文化。 2014/10 至今,騰學廣告科技股份有限公司,擔任資深工程師,參與發開全台第一個完整廣告即時競價生態系統,負責開發廣告系統的資料管理平台,同時也熟悉 DevOps 與 Big Data 相關工具與框架。在職這幾年,覺得學校及指導教授對學業上的嚴格要求相當有幫助,讓我累積了許多的待人處世與專業知識,並且有能力選擇自己感興趣的公司與工作。 |
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多元能力 |
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
35%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
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