我的学系 |
国立中山大学 光电工程学系 |
国立中山大学 机械与机电工程学系全英语组 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
光电工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
学系特色 |
本系師資研究領域涵蓋光電子材料與元件、光通訊與光资讯、顯示與替代能源。共同實驗室有頂尖研究設備,研究表現亮眼,多名師資曾獲大獎肯定。產業合作與國際合作資源豐富,學生可透過產學合作培養實務能力,豐富的國際合作與交換機會則能拓展學生國際觀。本系秉持著教學與研究並重的理念,以核心與創新教學課程培育學生專業知能,畢業生於學界、業界皆有傑出亮眼表現。。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系分為熱流、固力、控制、設計製造、微奈米系統等五組,強調基礎理論學習,重視實務教學及工程上之應用,強化工程學識及技能,畢業後不論升學或就業,均可具備雄厚實力。並積極實踐「智慧製造」、 「先進綠能」與「半導體與微奈米系統」之系所發展重點,以符合未來產業發展需求,培育新興工業之尖端人力。 |
学科意涵 |
光电涵盖了电机、材料、物理、化学等领域,是一门跨领域的学科,举凡与光、电、光生电、电生光的材料、机制与应用有关的,都属於光电的范围。光电的应用领域相当广泛,包含与雷射、光通讯、显示器、太阳能、尝贰顿、光学镜头、生医光电等,可以说是生活中的科技。 |
舉凡”會動”的器械、流體之設計、製作、操作、控制等技巧,以及”不動”的物件之受力分析與量測、破壞分析、結構剛性…等,均屬於机械工程領域之教育意涵。機械與機電工程學系構築於机械工程之基本知能,並再加上控制機械所需的電子电路学及自动控制系統,使訓練之學生具備有專業之機械長才,並具有機電控制之能力。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:由教授讲授核心概念概念,而后带领学生透过相关范例利用逻辑推演、实际计算,深入了解课程内容,获得专业知能。。 图解:有机光电概论-教授课堂讲解 版权:老师提供 ![]() 实验实作:由教授或助教带领学生进行单元性的实验操作,印证课本上的专业原理;在动手做的过程中加强学生的实作能力,以及系统化解决问题的能力。 图解:光子学实验-元件量测实验 版权:老师提供 小组合作讨论:教师於课堂上提出问题,让学生藉由分组讨论以及课堂上所学得的知识,合作探讨答案;藉此培养团队合作与领导能力,并在问题讨论与发表中培养知识应用能力以及表达能力。 图解:色彩学概论-课堂问题小组讨论 版权:老师提供 业师授课:聘请在业界有杰出表现的专家进行主题式的授课,针对业界技术与趋势做深入的剖析,让课程与产业接轨,增进实务性,亦使学生能掌握业界的现况以及未来,探索职涯兴趣。 图解:沉浸式体验概论-智崴科技业师讲授体感剧场 版权:老师提供 ![]() 业界参访:由教授或助教带领学生参访光电相关产业,使学生实地探查产业工作环境,同时与业界专家面对面交流,增进学生的实务认知。 图解:显示器导论-参访友达光电 版权:老师提供 ![]() 课堂讲授:由教授讲授核心概念概念,而后带领学生透过相关范例利用逻辑推演、实际计算,深入了解课程内容,获得专业知能。 图解:有机光电概论-教授课堂讲解 版权:老师提供 ![]() 实验实作:由教授或助教带领学生进行单元性的实验操作,印证课本上的专业原理;在动手做的过程中加强学生的实作能力,以及系统化解决问题的能力。 图解:光子学实验-元件量测实验 版权:老师提供 小组合作讨论:教师於课堂上提出问题,让学生藉由分组讨论以及课堂上所学得的知识,合作探讨答案;藉此培养团队合作与领导能力,并在问题讨论与发表中培养知识应用能力以及表达能力。 图解:色彩学概论-课堂问题小组讨论 版权:老师提供 业师授课:聘请在业界有杰出表现的专家进行主题式的授课,针对业界技术与趋势做深入的剖析,让课程与产业接轨,增进实务性,亦使学生能掌握业界的现况以及未来,探索职涯兴趣。 图解:沉浸式体验概论-智崴科技业师讲授体感剧场 版权:老师提供 |
![]() 理论课程:讲授机械与机电所需之学理知识基础 图解:上课讲授情形 版权:程啟正老师提供 实验操作:透过六大实验的操作与讨论,验证课堂所教授的理论。 图解:实验操作情形 版权:机电系系办拍摄 ![]() 专题实作:以团队合作的方式,发想构思并充分运用所学与可用资源,实作完成作品。 图解:专题成果展示实况 版权:系办拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
光电是一门跨领域的学科,因此与各个基础学科的学习上,除了瞭解原理外,也建议多关注光电科技和产业最新的发展近况,了解如何应用这些基础原理在材料製程与产物设计上。如此一来,除了可以更深入了解熟悉基本原理外,也可以提早了解自身的兴趣,有助於未来的研究领域或职涯选择。此外,光电科技最新发展文章主要都是英文撰写,為了能够获得特定领域的最新发展以及与国际接轨,同学们应该提升其英文能力,降低未来面临英文阅读以及与外国学者讨论的压力。 |
高中階段可以試探性進行多元領域的自主學習,相關的知識展現高度興趣與投入,培養跨域學習所需特質與能力,包含知識開放性、合作性、對數位科技應用、自然科學的認知與創新思維等。夠具備自現象中發現問題,並透過分析思考與蒐集资讯,以提昇解決問題的綜合能力。 |
与相关科系之异同 |
光电科技為结合电机、物理、化学、材料等学门的领域;与电机系的差别在於电机系涵盖较广,要到大叁或甚至研究所后才开始分流,而光电系则是着重在光电这个分支领域,深入的光学知识与实验课程在电机系中是没有的;与物理、化学、材料系的差别在於物理、化学、材料系较偏重理论,而光电则是较偏重於元件应用技术。 |
機械與機電工程系與電機工程是不同的,機械系主要處理”會動”的器械也就是”機”,電機則著重在”電”。機械系除了機械設計、製造分析..等經典之機械課程外,力學分析與運動分析是有別於其他工程科系所特別專長的。機電系亦修習了電子、電路、控制、半導體與微機電…等電機工程科系之基礎課程。此外,航空工程、車輛工程、船舶工程、光機電工程、系統工程、生物機電工程、工程科學…等相關科系,均屬於机械工程之分支學科。 |
生涯发展容易误解之处 |
光电出路极广,包含光学(大立光,亚洲光学),半导体(台积电,联电),材料(康寧、永光化学),显示驱动滨颁(联咏、联发科、瑞昱),系统应用(宏达电,华硕,骋辞驳驳濒别,础辫辫濒别)等都需要具有光电专长的人才,非仅限显示器(友达,群创),照明(亿光,晶电),光通讯(波若威),太阳能产业(茂迪)等产业。
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傳統機械常被認知為”黑手”產業,雖截至目前為止,仍有少部分機械產業之操作員仍屬黑手工作。但以現今本系所培於之机械工程人才,其就業產業別多屬於高科技產業,包含半導體產業之設備、製程工程師,以及精密機械產業及智慧製造產業,其工作環境與內容,均與黑手無關。 |
学习方法容易誤解之處 |
学生常认為光电系因為领域较广,需要同时学习光学、电子、物理等相关知识而较难专精,但本系提供相当多的实验课程,亦安排学生进入实验室进行专题研究,藉由实地操作以及主题式的学习扎实培养学生的专业能力。大叁期末则举行专题比赛,除了让学生展现专题成果外,可藉此机会与学、业界专家评审交流,获取专业实务建议。 |
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补充提醒与说明 |
学生於大叁加入教授实验团队参与专题研究,亦可透过五年学硕管道,同时获得学、硕士文凭。丰富的奖学制度让优秀学生能专心学习无经济之忧,亦提供遍及北中南部软硬体科学园区的产学合作机会。本系成立学生学术社团积极推广光电科普活动,包含至社区展演,邀请全国高中生及偏乡国中生到系体验光电之美,可弭平偏乡学习资源差距,并提升学生的社会责任感。串联系友力量,协助学生建立就业人脉网络。
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对於”会动的器械”之设计、分析、製作、控制感兴趣者,均适合就读本系。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 几何光学、几何光学實驗
本系極受歡迎的特色课程之一,介紹光的反射、折射、散射等現象與原理,以及如何使用透鏡來設計光學系統。本課程採用翻轉教室教學法,課前提供講授影片預習,課堂中則以生活實例出題,引導學生應用几何光学的基礎理論與生活串接,培養知識應用能力。几何光学實驗透過動手做讓學生能實地操作光學系統,深入了解成像原理。 图解:透镜像差计算 版权:老师提供 ![]() 光子学、光子学實驗本系極重要的特色课程之一,從較進階的光學現象出發,包含極化與同調性,接著介紹調變光特性的技術與光波導、光纖相關應用;最後提及光偵測器以及光伏元件的原理及應用。光子学實驗則透過動手做讓學生實際了解如何調變光的特性,並知道各式光電元件與量測系統的操作原理。 图解:声光调变器 版权:老师提供 ![]() 光电探索本課程開設於大一上,協助新生及早了解光电工程樣貌,以釐清及探索自我興趣。課程藉由產業介紹、實驗演示與現場操作,以及團隊光電創意發想的活動,讓修課學生能了解光電領域的研究工作以及未來發展,從而建立學習興趣並及早規劃生涯藍圖。另外,本課程計畫將藉由光電創意發想活動的規劃,培養修課學生團隊合作的精神。 图解:创意发想活动 版权:老师提供 色彩学导论本系的特色选修课程之一,从人眼对色彩的感知原理出发,探讨如何发展色彩的定量工具,如何客观的量测色彩,进而应用到光电产业,包含显示器、照相机、照明光源等。单元化课程设计,搭配小组活动,让学生透过实作与问题讨论,培养团队合作以及知识应用能力。 图解:光与人眼单元-盲点测试 版权:老师提供 沉浸式体验概论本系特色選修課程之一,亦為中山大學創新的跨領域課程共学群-沉浸式體驗共学群的基礎核心課程。介紹近年來蓬勃發展的VR、AR、MR技術所涵蓋的基礎硬體、軟體原理,以及沉浸式體驗於娛樂、教育、醫療以及商業領域的應用實例。讓學生對於沉浸式體驗所涵蓋的技術有基礎認識,未來可橋接到對應的專業領域學習。 图解:立体视觉原理-手机立体显示实作 版权:老师提供 |
![]() 机电实务专案使學生能多元展現其總結性學習成果,本課程得依學生興趣選擇本系热流领域、機械固力領域、控制領域、设计製造领域及微奈米科技領域進行本專案。且為使學生具備撰寫計畫書及執行專案之能力,畢業前綜理所學學理之應用,及具備實務操作、團隊合作及計畫管理之綜合能力。 图解:机电实作成果展示 版权:机电系拍摄 ![]() 應用电子学
使学生瞭解基本电子电路之工作原理,并从电源交换、电源稳压、各类放大线路、翱笔运算放大器应用对电子电路进行解说,期使学生於修课后具有简单之电路设计能力。 图解:老师上课情形 版权:机电系系办拍摄 ![]() 自动控制以系統的角度切入學習控制的基本觀念,尤其是瞭解控制的目的,培養學生對於自动控制系統的基本知識,針對控制系統之穩定性分析,以及控制器設計建立初步基礎。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:巫岳錡 版权:学生提供
巫岳錡第一届大学部学生,高中时志向是考古家,但因台湾产业环境以理工就业较具优势而选择自然组。因家中认為化学领域可能具有高污染高风险的产生物,较不鼓励就读相关科系,亦因本土生医产业仍不蓬勃,仅有医药业出路较好,最后决定选择领域较為新颖的光电系。就学后想要早日就业,因此申请五年学硕,顺利取得硕士文凭。 友達光電任職中,產品開發需要大量使用电磁学、電子電路、半導體物理、數種程式語言、材料等多層面知識與技能,亦需具備英文溝通及協調能力。工作上有許多與國外客戶或儀器商的溝通場合,也得以英文撰寫論文與專利,英文亦是轉職外商公司不可或缺的基礎能力;協調能力則與跨部門合作及升職晉等有很大關係。 ![]() 图解:李承璋 版权:学生提供
李承璋第二届大学部学生,对新颖光电元件的原理及开发极有兴趣,喜欢挑战过去没有人做过的事。大叁时获得五年学硕资格,硕士毕业前取得逕读博士资格,决定留在中山大学续读博士是因為研究主题具有挑战性,且实验室提供丰富的研究资源,继续攻读可以完整研究主题以及让自己更精进能力,未来可得到更好的生活品质。 硕士班一年级时获得友达光电预聘,至友达实习并获全额奖学金76万,但发现循规蹈矩担任工程师并非最大兴趣,恳切寻求更多挑战自我的机会;因為研究方向有商业价值,目前已开始创业,将研究成果商品化。於2018获得科技部创新创业竞赛-创业杰出奖及光宝创新奖-金牌两项大奖的肯定,证明工科学生的未来有多种选择! ![]() 图解:陈信宇 版权:学生提供
陈信宇第二届大学部学生,毕业后继续留在中山光电攻读硕士学位,学习有机光电元件开发,对色彩工程与显示技术有强烈的学习兴趣。从学生时期便热衷於活动筹备,对於“企划”两字有着丰富的经验与见解。课外之餘,喜欢背起包包,藉由背包旅行,开拓自我视野。 台灣科高工程(Google Taiwan)任職中。畢業後先於宏達國際電子(HTC)多媒體設計部門任職,而後轉入台灣科高工程有限公司(Google Taiwan)擔任硬體研發工程師。工作內容著重於螢幕規格定義、新技術導入、影像色彩表現、新功能的開發、產品品質的確認等,經手的專案數量超過十個,深感除了不斷進修自己的專業外,將專業知識轉化為人人皆可理解的語言對於專案推動、理念實現也是重要關鍵! ![]() 版权:学生提供
方柏胜第二届大学部学生,在大学时期完备人格养成:学会独立及对选择负责,包含课程活动及课餘家教安排;深刻体会读书跟读懂的不同,发现各学科观念相互关联,渴望探讨问题的本质;学会藉由了解事实、广泛阅读去积累知识,并以逻辑去检验对未知领域推演出的想法;也透过认识不同国家和背景的人,学会兼具包容与理解的多元观点。 友达光电任职中。职场上重视问题解决能力,碰到工作问题需要自我额外花时间进修而非坐等救援。业界对资源的运用与效率要求严苛,除了妥善运用资源外也需要积极争取资源,更要有从研发导入技术至产物的能力。当自己独立带专案后,发现份内事只是基本,跨部门、领域团队的沟通合作,以及人员安排的效益性才是展现价值的时机。 ![]() 图解:曾郁雯 版权:学生提供
曾郁雯第叁届大学部学生。高中时擅长数理,面对科系选择,除了能力也考虑兴趣,在擅长的范围中选择喜欢的。大叁进行光电元件开发专题,深感兴趣,因此申请五年学硕续读硕士。曾担任社团干部,时间管理的经验亦成了帮助自己度过研究难题的工具。毕业前,参与公司座谈、了解公司现况,亦审视工作内容是否符合所学,是否值得挑战。 於台积电任职,负责开发快闪记忆体。透过公司教育训练、熟读相关资料、实际操作、询问主管或同事,以实际的数据或报告建立实力与信用。在公司工作和在学校学习两者差异虽大,但因身在研发部门,工作模式其实也有些像在学校做研究,只是把地点换到公司罢了。藉由实验最佳化取得好的数据,应该就是这份工作的成就之一了。 |
![]() 版权:校友中心提供
洪松井国立中山大学机械工程學系 MS, Mechanical Engineering, Auburn University Ph.D., Engineering Mechanics, The University of Texas at Austin 成立日月光工程中心,统筹工程与研发,缔造技术突破与获利佳绩,确保日月光半导体封测全球领先之竞争优势。推动公司在地化,奖助中山大学、成功大学优秀教授与学子,并深入关怀社区与就业环境。 ![]() 版权:张玉琳提供
张玉琳国立中山大学机械工程學系學士、碩士班 美光科技副总裁 「大學生要多方探索自己的興趣,進入指標性的大公司實習,會很有幫助。」张玉琳強調,實習重要的不是薪水,甚至不是學到的東西,而是尋找自己適合的領域並了解自我性向。找出自己喜歡或不喜歡什麼,再進一步決定未來發展的方向,才是最重要的。 ![]() 版权:黄柏文提供
黄柏文中山大学机械与机电工程学系博士班 正修科技大学教授、副校长、研发长、产学研发总中心主任 ![]() 版权:张祐铭提供
张祐铭国立中山大学機械與機電工程學系碩士班 從大學時代就以業務性質工作為主,畢業後自己創業,經營保險經紀人業務,之後跨入網路連鎖服務業,全盛時期,台灣全省包含大陸一共40 家連鎖店,年營業額約五億。並跨足房地產經營,民國99 年正式入主上市公司上曜建設開發(股)公司。公司為傳統塑膠產業,而目前已轉型以經營不動產開發為主要業務,並在台南地區陸續推出建案。著手規劃一系列經典崗石超高層住宅之籌備及興建,成績斐然。 ![]() 版权:陈培铭提供
陈培铭国立中山大学機械與機電工程學系碩士班 康桥商旅总管理处处长 现在大数据正夯,其从理性出发,讲究广度,收集量体大,让分析更具说服力,但若应用在行销策略,「只使用 大数据已经不够了!」,他进一步指出了「厚数据」的概念,厚数据是感性角度出发的小样本分析,挖掘人的行為背后的情 感,再創造故事。與大數據不同的是,其講求深度。陈培铭說,大數據加上厚數據輔助,理性與感性的結合,才能提出對消費者最有效的策略。 |
我的学系 |
国立中山大学 光电工程学系 |
国立中山大学 机械与机电工程学系全英语组 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
25%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
15%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
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