我的学系 |
国立中山大学 电机工程学系(础笔颁厂组) |
淡江大学 电机工程学系电机资讯组 |
---|---|---|
所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
学系特色 |
本系在手机天线设计的研究成果领先国际,於2008年获选為国科会50週年之50项重大科学研究成果主题之一,并因对台湾相关产业的贡献卓着,获选為《远见杂誌》「新台湾之光100」。 |
本組以培育半導體、IC設計、人工智慧、资讯及網路領域之高科技人才為目標,教學方面提供「希望工程列車」系列措施予以學生協助/補助,並提供國際交流機會,系上學生在國際競賽、國家科學及技術委員會大專生專題方面皆有極為傑出之表現;「電機资讯組」課程包含電機基礎課程與程式设计、半導體、IC設計、智慧電子、網路技術、物聯網及嵌入式系统等領域,強調理論與實作並重之訓練。 |
学科意涵 |
电机工程是以电子学、电磁学、电路学為基礎,為處理電訊號以及電能而發展的工程學,其應用涵蓋電力系統、電波工程、訊號處理、數位通訊、晶片設計、人工智慧、自動控制、半導體製程、生醫影像等子領域。 |
電機资讯組以因應半導體、IC設計、人工智慧、物聯網、大數據等科技發展趨勢,培養結合電機(電子電路)與资讯(嵌入式系统、程式设计)之跨領域專長為主要學習方向。 |
学习方法 |
未上传图片 理論課程:講授电机工程所需要之知識基礎 未上传图片 实验操作:透过电工实验的操作与讨论,验证课堂所教授的理论 未上传图片 专题实作:以团队合作的方式,发想构思并充分运用所学与可用资源,实作完成作品。 |
![]() 理论学习:以课堂讲授方式,搭配教科书与教师自製讲义进行学习。奠定学生理论基础,作為未来应用与创新之根基。 图解:理论学习 版權:淡江大学電機系網站 ![]() 创意发想:培养学生进行创作与创新之思考力。 图解:创意发想 版權:淡江大学電機系網站 ![]() 实验实作:以所学之理论基础,搭配材料与工具将创作与创新的想法实现成具体之成品。 图解:实验实作 版權:淡江大学電機系網站 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、加强基础学科能力,如: |
在高中學習階段除了瞭解基礎學科的知識與原理外,更需要保持好奇與學習心態探究其應用方面。例如,探討如何應用電學、资讯科技... 等知識於相關應用。此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因此需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過製作成品或專題等,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力。 |
与相关科系之异同 |
电机工程與资讯工程的研究與發展皆涉及電腦程式語言的使用,相較之下,资讯工程較著重於軟體的發展,电机工程則涵蓋硬體與軟體的開發與配合。 |
淡江電機-"電機资讯組" 學習領域,包含 "電子電路硬體設計" 與"系統軟、韌體設計、網路等領域,相較於資工系以軟體設計為主,本系組的領域更加寬廣。而進入本系組的同學,更可根據自己的學習領域與專長,在大三時選擇專注於硬體設計(IC設計)、軟體設計(资讯系統、網路),或者是軟硬整合、人工智慧系統等領域,成為具備優秀專長的人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
容易被误解為从事水电工等第一线技术类工作。在完成中山电机系所规划之课程后,更瞭解并习得电机各领域专业技术。未来可从事工程师、研究人员等电机相关工作。工作性质為脑力取向,针对系统研发设计各种电机产物。 |
電機系與機械系的完全不同,電"機"系與"機"械沒有任何關係,畢業後的工作性質與內容也完全不同。一般而言,淡江電機系的電機资讯組工作性質與內容包含電子系與資工系的大部分工作性質與內容,也就是說本系組工作性質與內容的廣度相較於電子系與資工系更為廣泛。 |
学习方法容易誤解之處 |
易被误解為专精修理生活週遭的家电或机电设备,但实际上电机系可以学习到电子、电路等更专精的电学知识,并且透过实作与理论结合,成為高阶的电机人才。 |
电机系与机械系的学习内容完全不同,电"机"系学习内容与"机"械没有任何关係。一般而言,电机系的学习内容亦包含电子系与资工系的大部分学习内容,也就是说电机系学习内容的广度相较於电子系与资工系更為广泛。 |
补充提醒与说明 |
本系包含电子、控制、网路多媒体、电力、电波、系统晶片、通讯与生医仪器等领域。选读本系可完整学习电机知识,对於未来投入高科技产业跨出的第一步。本系规划完善且拥有坚强师资阵容,研究成果表现备受瞩目。此外,电力与电信国际学程鼓励学生参加国际交流。本系也积极对外争取业界实习机会,让本系学生可增加实务经验。 |
淡江電機電機资讯組的學習領域寬廣,主要的目的在於培養學生適才適性的專長與能力,並協助學生在硬體、韌體、軟體各個領域建立豐富的基礎與跨域的能力,以因應多變的未來與科技。 |
我的学系 |
国立中山大学 电机工程学系(础笔颁厂组) |
淡江大学 电机工程学系电机资讯组 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
未上传图片 實用数位系统设计建立實用数位系统设计所需背景知識及實作,與講授如何評估一數位電路設計之好壞,並進行最佳化。 未上传图片 音频电路设计音频电路在当今各种多媒体设备中非常普遍和重要。本课程介绍音频电路的基本概念和设计,以及如何以较少的噪音和失真来应用和实现音频电路。包括叁个实验练习,以帮助提高学生对音频电路的理解。 未上传图片 数位系统设计為學生提供逻辑设计的基本知識 未上传图片 计算机程式建立修课学生使用程式语言解决实际问题之能力。也使修课学生具有基本颁程式语言设计能力,以衔接未来系统开发相关课程 未上传图片 电路学培养分析电路和建构电路的基本技能 |
![]() 创意思解本课程透过团队群体讨论思考、在合作中激发出创意。希望让学生从不同领域观察,发掘生活週遭的实际问题,深入场域以探索问题来源,从使用者的角度思考创新的解决方案。 ![]() 嵌入式系统
此課程介紹嵌入式系统架構與程式語法。本課程主要目標為增強同學以程式語言控制硬體開發版以及與電子元件整合的能力。透過每週的上課實作與上機考,加強同學利用程式語言搭配硬體進行的整合性開發。 ![]() 超大型积体电路概论
本課程主要是介紹數位超大型積體電路設計的原理及方法,並將運用电脑辅助设计工具軟體來設計以及驗證晶片(IC)。 ![]() 演算法
承襲學生過去已修過的程式设计, 资料结构(包含韌體實驗), 進一步學習有效率的程式设计原則已解決更復雜的問題。 ![]() 硬体描述语言介紹硬体描述语言與高階積體電路的設計與驗證技巧。 |
我的学系 |
国立中山大学 电机工程学系(础笔颁厂组) |
淡江大学 电机工程学系电机资讯组 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:欧阳志宏本人 版權:国立中山大学電機系
欧阳志宏国立中山大学电机工程學系79級學士 智崴资讯科技股份有限公司總經理 智崴资讯自行研發的動態模擬裝置是4D動感劇院、5D模擬劇場及動感飛行劇院(i-Ride)中最關鍵的裝置,突破迪士尼公司的專利限制,並已取得美國、大陸、台灣專利,還有多項專利申請中。另掌握模擬器控制、光學投影及即時成像與互動影音等3大核心技術及跨界整合能力,成為台灣新媒體遊樂產業完整解決方案唯一提供者。 ![]() 图解:刘说安本人 版權:国立中山大学電機系
刘说安国立中山大学电机工程學系76級學士 国立中央大学太空及遥测研究中心主任 国立中央大学太空及遥测研究中心/遥测科技硕士学位学程主任 國立中央大學太空及遙測研究中心/太空科學研究所 教授 清云科技大学电资学院讲座教授兼院长 国家太空中心顾问/科学发展组组长 國立中央大學电机工程學系教授 ![]() 图解:潘天佑本人 版權:国立中山大学電機系
潘天佑国立中山大学电机工程學系 73級 學士 美國華盛頓大學(聖路易)电机工程 博士 現職:微軟亞洲研究院 副院長 2007-2012-錦華资讯科技股份有限公司 董事長 2005-2007-微軟亞洲研究院 亞太區域經理 2004-2012-圣约翰科技大学-董事 ![]() 图解:李旭明本人 版權:国立中山大学電機系
李旭明电机工程學系學士班76級/碩士班81級 纬创资通股份有限公司研发副总经理 李旭明碩士畢業後投入軟體開發領域,專長於軟體研發,擁有近30 年業界資歷,獲18 項國內外專利。 曾任緯創資通軟體開發設計總監,目前亦兼任上海公司總經理。2015 年建立緯創高雄研發中心,招募及培育高雄在地優秀研發人才,2018 年擴編成立高雄研發中心第二辦公室,2020 年成立第三辦公室。 ![]() 图解:武东星本人 版權: 国立中山大学電機系
武东星国立中山大学电机工程研究所博士 国立中山大学电机工程研究所碩士 国立中山大学电机工程學系學士(74級) 现任国立暨南国际大学校长 2010,10大叶大学校长 2001,05-2010,04 大葉大學董事會董事 2009,12-2010.07 香港科技大學納米研究院研發總監 2008,08-2010,07 國立中興大學材料系主任 2007,02-2009,07 國立中興大學工學院副院長 2006,08-2007,07 國立中興大學工程科技研究發展中心主任 |
![]()
江正雄1983年淡江大学電子系畢業,1988年獲得美國愛達荷大學電機碩士學位,1992年獲得美國德州農工大學大學電機博士學位。1992年8月起至淡江大学任教,2013年11月榮獲IET Fellow殊榮,現任淡江大学電機系教授及產學合作組組長,亦是IET Taipei Local Network理事長。 2000-2008年任淡江大学電機系系主任,任內推動國際交流,鼓勵師生參與國內外學術競賽,舉辦國際學術研討會,提升本系的學術與研究聲望,此外也致力於研究及教學,專長包括IC設計、多媒體硬體架構、電腦視覺、醫學影像處理等,另經常擔任各著名期刊的審稿委員,目前擔任Elsevier VLSI Journal、Journal of Applied Science and Engineering的編輯委員。 ![]()
徐文暉學歷:1987年淡江大学电机工程學系學士畢業 經歷: Jan/2014 – Till now (appointed as CTO since from Mar/2016)台灣 IBM 公司技術長暨業務副總經理 (更多讯息,请参阅图片档) (更多讯息,请参阅图片档。) ![]()
杨裕全學歷: 1996年國立中央大學电机工程學系通訊組碩士畢業,1994年淡江大学电机工程學系學士畢業 經歷: 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (更多讯息,请参阅图片档) 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (絡達科技為聯發科技100%持有子公司) 歷經過研發,客戶支持, 產品規劃, 市場推廣, 以及事業部管理 (更多讯息,请参阅图片档) ![]()
陈文熙學歷: 1976年淡江大学電子工程學系學士畢業 經歷: 2013-Till now 矽統科技董事 (更多讯息,请参阅图片档) (更多讯息,请参阅图片档。) ![]()
陈国森學歷: 1977年淡江大学電子工程學系學士畢業 經歷: 第25屆金鷹獎 淡江菁英 现任鈺纬科技开发股份有限公司、大昕股份有限公司董事长 (更多讯息,请参阅图片档) (更多讯息,请参阅图片档) |
我的学系 |
国立中山大学 电机工程学系(础笔颁厂组) |
淡江大学 电机工程学系电机资讯组 |
---|---|---|
多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
|
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
|
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展开