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| 我的学系 |
国立臺北艺术大学 戏剧学系 |
国立臺湾艺术大学 电影学系 |
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| 所属学群 |
艺术学群
表演艺术学类 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
| 所在校区 |
校本部 112臺北市北投区学园路1号 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
| 学系特色 |
戏剧学系創辦於1982年，目前共有兩個單位：戏剧学系(學士班、碩士班、博士班)與劇場艺术創作研究所。 |
臺藝大电影学系注重人文扎根與美學素養之文化思辨的養成，藉由電影編導、製作、影像聲音技術、美學理論、影視媒體產業等全面而均衡的課程設計，提供團隊與個人獨立創作機會。並以工作坊、研討會、放映會與小型座談，加上實習等方式，透過與業界的合作、互動，進而提升畢業後投入影視產業的能力。 |
| 学科意涵 |
戲劇為一綜合艺术與文學，涵括多元內容廣泛，有關文學、編創、表演、導演、理論、設計、技術、戲劇顧問及舞台監督等領域都屬於戲劇及劇場的範圍。 |
臺藝大电影学系是國內最具電影人文與歷史傳承、孕育臺灣當代電影大師的學術機構。电影学系課程兼顧理論領域與創作領域，一方面著重影像文化思辨能?的養成，另一方面教學目標更著力於電影創作、?像技術、導演實務、影視媒體新科技的學習，以符合當代影視產業的就業所需。 |
| 学习方法 |
独立思考 图解:大师讲座 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 
团队合作 图解:剧场内的每个工作都需要大家同心协力 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 
多方阅读 图解:戏剧系图书馆 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 
身体训练 圖解: 秋季公演Pornography排練 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 
深入研究 图解:东亚大眾戏剧国际学术研讨会专题演讲 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 |
一、电影理论人才培养方面：透过了解电影发展史、认识类型电影、研究电影叙事，以及分析电影风格，学习在电影理论架构基础下撰写电影研究相关论文。 版權:臺藝大电影学系 
二、电影製作人才培养方面：包含导演、製片、美术等。透过了解剧情片的电影叙事手法与脉络，学习导演方法并从实际的製作流程中，熟悉各个专业职位。另外透过纪录片研究与赏析，使同学关注社会议题。学习撰写企划书、田野调查后，完成纪录片的製作流程。 图解:摄影棚实际拍摄 版權:臺藝大电影学系 
叁、电影技术人才培养方面：包含灯光、摄影、录音、后期剪接调光製作等。透过实际的操作与原理的理解，并配合教学认证机制，让学生能透过实作了解製作流程与方式。 图解:贵翱尝贰驰拟音实际操作 版權:臺藝大电影学系 
四、电影编剧人才培养方面：从了解故事概念、分析剧本文本，及认识剧本结构开始，学习编写故事大纲、到撰写短片剧本，至毕业製作能独立撰写完整的长片剧本。透过写作与讨论，熟悉剧情类影视作品写作，进而可向专业编剧写作生涯继续发展。 版權:臺藝大电影学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
对於戏剧有兴趣的同学，建议： |
平時可多接觸不同類型、不同時代的電影或影像，尤其是經典電影。除了電影之外，多參與不同領域的艺术活動，如：美術展覽、音樂會、舞台劇等，拓展艺术視野、培養艺术鑑賞能力、激發靈感，若能記錄觀看的心得或啟發更好。閒暇之餘或是課程中若有機會可以嘗試用影像記錄或是實際參與拍攝。電影系非常注重团队合作與问题解决能力，可以透過參加社團、班級活動學習人際相處與分工等。 |
| 与相关科系之异同 |
本系為戏剧学系，主要教學內容為舞台劇範疇。考生常同時報名本系與电影学系，兩系之差異在於電影著重於「鏡頭」的觀看與詮釋，戏剧学系則著重於舞台劇的現場呈現。以「導演」訓練為例，戏剧学系的導演訓練會著重於整個場景的場面調度。以「表演」方面的訓練為例，必須讓現場觀眾感受到角色的能量，舞台劇非常著重現場的表演。 |
电影学系主要是針對：電影製作、電影理論、電影劇本創作三項為深度的培育方向。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
并非完成本系学业即能成為艺人、明星，仍需凭靠自身持续不断努力，坚持奋斗，才有可能的成功机会。 |
并非只有导演职业可发展，任何影视、媒体产业皆可从事。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系主要以舞台劇訓練為主，課程大多著重团队合作且強調實務，在學期間會佔據大量的時間排戲。實務之餘，本系亦重理論課程。學科課程有一定比重。 |
1. 本系的必修課設有檔修制度，需依序修習並通過各年級的課程。 2. 全中文授課。 3. 本系課程以電影影片創作、電影理論探究、電影劇本創作，三大方向之培育。 4. 製作類課程拍攝影片，系上會提供器材，但拍攝經費與劇組需求(演員、服裝、道具...等)需要自籌，請有意願就讀的學生務必衡量經濟狀況。 |
| 补充提醒与说明 |
本系网页：丑迟迟辫蝉://迟苍耻补迟丑别补迟谤别.迟苍耻补.别诲耻.迟飞 |
想对本系更多了解可参考本系网页 |
| 我的学系 |
国立臺北艺术大学 戏剧学系 |
国立臺湾艺术大学 电影学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
排演「排演」課為本系最具特色课程，由老師帶領學生一同在劇場工作，完成一完整製作。 图解:排演课：於本校剧场内实习 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 
毕业製作「毕业製作」為本系師生一對一之指導課程，老師就學生之畢業演出給予建議，過程中給予陪伴、指導。 图解:毕製整排 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 
京剧动作、京剧声腔為本系於西方舞台剧训练之外的传统戏曲课程。 图解:京剧动作基础练习 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 |
电影导演基础
透過觀看一系列各類型的艺术短片，分析出導演的思維與創作觀。 图解:课堂发表蚕&补尘辫;础 版权:课程罢础提供 
进阶电影导演学习电影製作的「实务工作」及电影导演的工作方法，及有关「创造力」的理解和开发。 版权:电影系同学提供 
联合实习
藉由製作3分鐘短片及5-7分鐘叙事短片作业让同学熟悉完整影片製作流程及影片製作职务实际分工。训练学生在製片、导演、摄影、录音、灯光、美术实际操作中，执行一部10分鐘叙事影片的完整过程，训练製作的分工及合作，执行期末展演筹画。 图解:35釐米底片课堂作业拍摄 版權:电影学系同學提供 
电影数位后製
良好的后製是电影呈现最佳风貌的基础，透过软体的帮助，让真实的片段与数位影像合成，呈现出更具有视觉效果，且类似真实的世界风貌。课程在於让同学实际操作，以达成熟悉製作特效的方法、过程。实作是本课程的重点。课程内容将介绍许多不同的电影特效(包含2顿与3顿)，介绍其製作方法、过程，与实际演练。 圖解:电影学系攝影棚上課 版权:臺艺大电影系 
电影短片编剧修习课程的学生都必须提出故事，并且在期末完成一部短片剧本。课程内容涵盖故事发展，创意思维，讨论故事概念，建立叙事结构，延伸发展情节，探析角色功课，中间还会穿插经典剧本的阅读，电影对白的赏析。让学生在实际创作过程中，增加剧本的深度与能力。 图解:课堂讲座：偶戏团专题 |
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国立臺北艺术大学 戏剧学系 |
国立臺湾艺术大学 电影学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
谢盈萱戏剧系表演组毕业 2018年以电影《谁先爱上他的》获得2018年台北电影奖最佳女主角及第55届金马奖最佳女主角。 2022年以《四楼的天堂》荣获第57届金鐘奖最佳女主角。 未上传图片
庄凯勛戏剧系表演组毕业 2015年以公视人生剧展—《回家路上》荣获第50届金鐘奖迷你剧集／电视电影男主角奖。 未上传图片
徐琬莹戏剧系表演组毕业 如果兒童劇團創作總監、如果兒童劇團企業課程暨如果戲劇教室教學總監、國立台北艺术大學戲劇系助理教授、國立台北教育大學幼教系助理教授、國立台灣艺术大學戲劇系助理教授等。 编导作品包含如果儿童剧团《天使爱唱歌》、《统统不许动》、《猪探长的秘密档案滨滨滨－棋逢敌手》等。 未上传图片
王琄戏剧系表演组毕业 以《再见，忠贞二村》、《大将徐傍兴》、《再见女儿》分别夺得金鐘奖连续剧女主角奖、戏剧节目女配角奖及迷你剧集/电视电影女配角奖叁座奖项，并以《妈妈桌球》荣获2018高登电影节华语电影剧情短片最佳女演员及2019桃园电影节最佳演员奖。相声瓦舍创办人之一，长年耕耘舞台剧，并且参与多部经典电影及电视演出。 |
程伟豪電影導演、編劇。輔仁大學廣告傳播學系學士與臺灣艺术大學电影学系碩士 首部劇情長片《紅衣小女孩》於 2015 年底台灣上映，為恐怖驚悚奇幻類型，獲得 2016 年金馬獎〈最佳新人導演〉、〈最佳女主角〉、〈最佳特效〉、〈最佳剪接〉四項提名，並以 8500 萬台幣的優異票房，刷新恐怖片十年來在台紀錄，首部電影處女作即證明商業與艺术之實力。 影视作品： 2015《红衣小女孩》 2017《目击者》 2017《红衣小女孩2》 2021《缉魂》 
Anna Lee 李宛蓉臺灣唯一好萊塢食物造型師、JJ亞伯拉罕御用私廚，從小嚮往從事美食艺术工作，臺灣艺术大學电影学系畢業。 Anna Lee第一次在好萊塢電影裡頭做食物造型，就是參與李安導演的電影《少年PI的奇幻漂流》製作時，得到這個意外的機會。從報名語言學校開始到加入戲稱黑帶學院的廚藝學校，去星級餐廳打工、為了尋找電影跟電視製作機會，同時擔任好萊塢名流的私廚（至今仍是JJ亞伯拉罕以及眾多影業大亨的私廚），也因此變成所謂「藍領貴族」，穿梭在各個豪宅的廚房，和來自世界各地的工作人員一邊工作著，一邊聽著屬於他們的漂流故事。 
简丰书擁有豐富電影、電視聲音製作經歷，參與長片製作達50 部以上。臺灣艺术大學電影系畢業。 任職於中影錄音室10 年，是台灣少數經歷傳統類比聲片時期到數位音效製作的混音師，能操作傳統聲片拷貝機及底片放映設備。 2020 台北電影獎 最佳聲音設計《返校》 2020 第57屆金馬獎入圍 最佳音效《消失的情人節》 2019 第56屆金馬獎入圍 最佳音效《返校》 2012 第49屆金馬獎入圍 最佳音效《痞子英雄》 |
我的学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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