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| 我的学系 |
国立臺中教育大学 区域与社会发展学系 |
国立中兴大学 公司91黑料网 |
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| 所属学群 |
文史哲学群
跨
管理学群
文化产业学类 |
管理学群
公司管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 403514台中市西区民生路140号 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 学系特色 |
本系前身為社會科教育學系，成立於民國76年，目的在培養國民小學社會科師資。民國99年更名為「区域与社会发展学系」。本系為專業發展與師資培育並重的半師培學系，設立之宗旨在培養學生擁有區域與社會發展的專業知能及基本研究能力，建立社會關懷的服務情操及社會參與的行動能力，以及塑造學生具備在地化、區域化暨全球化的宏觀視野與胸襟。 |
本系注重管理理论与实务的结合，并重视学术研究水準的提升；发展方向以「人力资源管理」、「创业策略 |
| 学科意涵 |
本系透过区域（搁别驳颈辞苍）与发展（顿别惫别濒辞辫尘别苍迟）两主轴之交集，凸显学术特色。在区域领域方面，结合史、地专长，加上区域发展的概念，下分「区域发展」与「全球化发展」两个群组；社会发展领域则整合社会科学知能，将区域观念落实於社区，并以人与社区的发展為经纬，区分為「社会发展」与「社区营造」两个群组。 |
管理係指透過一系列的活動或過程，善用組織資源，以有效率與效能的方式達成組織的任務或目標。公司管理是指企業對生產經營活動進行規劃、組織、任用、領導與控制等一系列經營管理的程序與活動。 |
| 学习方法 |
校外考察：透过实地田野调查，探索地方特质，包括走访都市乡镇、社区、歷史建筑、地方特色地景，访问居民、文史工作者、地方领导人等，带领学生深入瞭解一个地区的发展过程与特色。 
团队学习：课程设计与学期报告会让同学进行分组合作学习，透过组内讨论及分享的过程，学习与人沟通、合作及分工的技巧。 
社区实作：透过与社区合作进行社会实践，让同学能够将理论与实务结合，把课堂所学运用到社区现场中，一方面帮助社区突破困境，二方面提升同学解决问题的能力。如此，可以让同学在毕业的同时，拥有具体的作品与经验衔接学习与未来职场的落差。 
课堂讲授：由教授讲解专业课程知识，案例辅助验证理论，协助同学了解课程内容。而授课课堂可能是在教室，也可能是在博物馆等教育场域。 图解:在台北捷运北门站由专业讲师解说 
机构参访：本系部分探讨涉及地方政府议题，强调「治理」面向。因此，课程中进入政府机关进行实地参访，瞭解组织架购与功能，让同学认识都市与地方政府治理的制度法规及运作实务。 |
SWOT分析：分析個案的 優勢(Strength)、劣勢(Weakness)、機會(Opportunity)與威脅(Threat)。 版权:颁颁0 
個案探討: 利用國內外企業實際個案，引導學生運用課堂所學分析並提出解決方案。 版权:颁颁0 
統計分析與軟體操作：利用不同的統計方法與常見軟體(例如:Excel, SPSS, ...等)進行資料解讀與分析。 版权:颁颁0 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、呈现高中的自主学习、选修、加深加广课程之参与经歷的纪录与省思。 |
高中生除需具备高中基础学科能力作為管理专业课程学习基础，建议修习商业或管理相关选修课程，撰写商业或管理课程学习成果，為将来进入管理专业做準备。 |
| 与相关科系之异同 |
本系專業課程區分為「區域」與「社會發展」兩学群，學生可以依其興趣選擇其一作為主要專長，利用各学群必（選）修學有專精；同時，鼓勵學生修習另一学群之課程，以吸取本系教師群跨領域專業的長處。而近年來也透過社會實作課程，強化學生結合理論和應用的能力。此外，本系設有「公務人員法學知識」、「導遊領隊暨觀光行政知能」增能學程，以提升學生就業競爭力。 |
公司91黑料网會讓學生完整的學習五種不同的管理理論與實務：生產管理、行销管理、人力资源管理、研發管理或科技管理、與财务管理，並透過領導、溝通、協調及整合上述管理功能。但是，其他商管系所不會讓學生完整的學習到這五種管理功能與整合。例如：行銷系會偏重行销管理、市場調查與消費者行為研究。財務金融系會偏重財務分析與金融市場分析。會計系會偏重在會計分析與審計分析。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
高中生对於本系的误解经常在两个面向，首先，是认為教育大学以教师生涯為主要出路，其次，以為社会科学毕业只能考公职。事实上，除了成為公教人员之外，本系学生在职涯发展上相当多元，有些学生会选择持续进修，有些成為领队导游，有的从事骋滨厂相关工作，有的进入广告行销领域，近年来，也有些选择社会设计与地方创生工作 |
1.可能会觉得企管系毕业后未必能立即在产业有管理职的工作机会 |
| 学习方法容易誤解之處 |
许多人以為讲授是大学社会科学学门主要的授课方式，但本系致力於社会实践，因此，经常在课程中安排参访、考察与实习，以帮助学生了解社会现场，同时，本系也在高年级课程安排结合理论与实务的鲍厂搁（大学社会责任）计画，带领学生进入社区实作，以帮助学生提升解决问题的能力，以及衔接大学与职场的落差。 |
「企管系什麼都学，但什麼都不精?」在提供基础管理课程让学生探索兴趣后，本系提供进阶专长领域系列课程，供学生依其兴趣与就业需求选修，包括人力资源管理、国际公司与策略管理、商业分析与创业管理，透过领导、沟通、协调能力训练，达到上述相关管理功能的整合，让学生在未来的职涯发展具有成為高阶主管及总经理的潜力。 |
| 补充提醒与说明 |
本系每间教室教学设备齐全，皆配备贰化教学设备，包括电脑、单枪投影机、电子白板等。此外，搭配田野调查与社会实践，本系购有骋滨厂专业软体、摄影机、照相机、空拍机、笔记型电脑、导览广播系统等设备。 |
「中兴企管系特色為何?和其他学校的企管系有何不同?」 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
城市社会地理
Part one 城市社会地理：進行主題課程與城市地理考察 圖解:舉辦城市社会地理闖關大冒險活動 
地方自治理论与实务随着地方自治的落实以及城市的兴起，都市和地方政府的制度设计以及管理已经被学界与实务界视為当代政府治理的关键。因此，对於地方政府制度运作的理解以及管理策略的运用，应成為本系学生该具备的重要核心能力之一。本课程结合政治学、公共管理、公共政策等课程，运用於地方政府与社区的治理议题上，并对理论进行反思以关切 
乡村地理学乡村地理课程旨在让学生认识新乡村的发展，理论与实作互用。首先新乡村理论的介绍，其次鄕村地方的田野调查、和地方设计的学习，最后完成一份主题式的乡村地方设计。 
社区组织与社区发展本課程為增進同學對社區發展與社區議題的了解，帶領同學實地參訪臺中市社區，透過專題講解與參訪，了解社区组织与社区发展運作的過程及問題；同時利用實地調查，讓同學分析台灣社區發展之現況，並協助社區設計社造點計畫。 |
动态竞争策略
全台第一門动态竞争策略課程。教學方式採個案討論及互動式教學，透過豐富的個案討論，帶領學生了解競爭性行動與競爭性回應對偶關係，並將所學的模型套用在實際企業中。 图解:公司参访期末联合分享会 版权:中兴大学企管系 
创业管理
為了解决大学生面对专业领域过度分工、实务经验不足的问题，课程集合理工、科学、设计与企管领域师资，培养大学生跨产业之科学、土木结构、材料、经营等知识。并透过理工科学专业、设计加值方式及产学对谈，建立跨科系的管理团队。 图解:期末跨领域专题团队笔碍 版權:中興大學管理学院 
人力资源管理
瞭解人力资源管理基本概念，解讀人力资源管理重要議題及學習如何整合人力資源以提升績效；課程搭配個案討論、課堂活動、人資講堂、履歷撰寫等，建立人力資源選育用留等知識基礎及實務應用。 图解:课程特色 版权:中兴大学企管系 
广告决策分析課程可培養學生广告决策分析與規劃廣告策略的能力。帶領學生了解廣告決策之預算訂定決策、訊息決策、媒體規劃與策略、傳播媒體決策、網路與互動媒體之廣告決策。 版权:颁颁0 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
赖筠婷在学时期，许多系上课程理论结合实务经验，在学习与观点上往往有不同感想，如气候学直接分析各地当天天气、专业软体的学习、报告的撰写方式，皆替研究所的求学和出社会在奠定强大的基础。课业上学习到的知识不仅仅增广见闻，亦是替自己準备进入社会的筹码，而系上开设多元的课程，深深地影响我的兴趣与学习方向。 许多人都希望入职场可以将所学的事物运用在实际工作中，幸运的我，北上完成研究所学业后，再度回到母校工作。工作性质亦结合大学时所学的课程及工读的经验，适切地运用在工作需求上。出社会工作一直秉持着「做中学」的概念，一点一点地累积自我的能力，期许自己能莫忘初衷，热诚於所爱的事物上。 
图解:臺南市优良特殊教育人员
陈玟君臺中教育大学区社系106级。目前在臺南市东区胜利国小担任国小中年级导师。在区社系最大的收穫就是给了学生宏观的视野及丰富的自然与人文知识，加深了对区域发展、骋滨厂绘图、文献分析及地理资讯的概念与能力，这些让有辅修国小师培的我，拥有社会科的充足知识，在担任教师準备不同领域的教材上，都能运用到区社系带给我的分析资讯的能力与清楚的逻辑架构，去处理繁杂的资讯及内容，让我们在学习上有着明确的学习脉络。 大学毕业后，在107年应届的教师甄试上，考上了桃园、臺中及臺南的国小普通科教师，并在108年报考臺南大学行政行政在职专班，顺利在两年内取得硕士文凭。而在东区胜利国小任职的第叁年，更幸运地荣获110年臺南市优良特殊教育人员。很感谢大学时有了区社系教授们给予自己的世界观及系统性思考，让我在追逐未来目标及梦想时，都能将此学以致用，并且教导给我的学生们，使孩子们从小就开始学习如何探索世界，培养宏观的视野。 
彭以安臺中教育大学区社系108级、区社系硕士班110级。在区社系总共学习6年的时间，大致可以用每2年分成叁个阶段：大一、大二期间，主要在学习区域、社会发展相关理论知识；大叁、大四则有较多实务应用课程，如田野调查、筹备社区行销导览活动；研究所两年期间，更深入学术领域，以研究者的角度探讨在地议题。 地理资讯（骋滨厂）是就学期间最吸引我的课程领域，毕业后也有幸在这个产业服务，目前担任专案管理职务，协助政府机关、私人公司开发地理资讯图台系统。区社系开啟了我进入这个行业的大门，在学期间的实务经验（如参与鲍厂搁计画）对於现在工作上有一定程度的帮助。对我而言，从学校到职场就是生涯目标逐渐具体化的歷程，在学习过程中培养出兴趣，最后成為我的职业，这是件相当美好的事。 
曾鼎一臺中教育大學區社108級，畢業三年，現職為金融業廣告行銷襄理。區社系裡大學四年的時光，是一段充實而快樂的日子，雖然系所訓練未若其他科系一般具備特定職業導向，但四年的社會科學訓練與人文素養培訓，恰恰令我與以其他行銷 / 廣告本科出身的人相比，有更多的競爭力，具備不同的高度。 在剛畢業的時候，我曾惶惶而不得終日，迷惘未來方向，後來偶然進入廣告行銷一途，從基層開始學習，如今已具備資深專業能力。而在我從事的工作內容，需要透過各項工具，進行數據分析，將創意推向消費者，並使消費者產生行動，因此是一份同時需要具備數據 & 創意 & 邏輯策略等能力的工作。進入職場後，才發現在區社系的訓練非常有助於我瞭解消費市場與目標客群的概況。 
黄茂鑫很高興區社系提供給我一個讀公職的環境，我是105年地方特考4等考上社會行政，目前擔任公職已經五年。很多人說，讀區社系不當老師未來就沒有路走，然而系上這幾年也不斷培養學生其它就業能力的可能，公職就是一個顯著的指標，除了社會組有課程，如行政法、社会学等，還額外提供增能課程給學生了解公職考試的科目。 除了让你有机会接触国家考试，我觉得区社系最重要的是成功营造一个适合读公职的环境与文化，学长姐们每年都会产出许多上榜的名单，并且乐意分享经验与笔记给下一届，是区社系能传承这一个文化的最大关键，也给未来没有修教程的同学，另外一个就业发展的道路。 |
未上传图片
黄育旻高中是念第三類組，幾乎每一個科目都有接觸到，所以也清楚自己的擅長和喜好，即使選系的過程很迷惘，但可以使用刪去法來選擇：我很喜歡數學和邏輯思考，照理來說應該可以往理工科系發展，但我也很清楚物理化學我沒什麼興趣，最後選擇管理学院。 工作領域不見得要跟隨興趣或喜好，重點是要帶給自己成就感，才有動力持續下去。剛畢業時也經歷過try and error，花了幾年的時間去了解自己適合的產業。很幸運在親友的介紹，接觸到產品開發的專案經理，發現自己的溝通、統整、危機處理等軟實力可以應用在工作上。享受產品開發過程中遇到的各種問題並且解決它，以及產品歷經波折終於上市的成就感，所以持續在這個領域發展職涯。 未上传图片
洪勗庭高中理科表现不错选择自然组，因此很多长辈建议往理工科系发展，但我却对瞬息万变的商业市场及公司运作很感兴趣，想研读商科。虽然在填写志愿时面对诸多质疑，但我知道当红的科系会随着时间改变，若茫然追求一时的光芒而放弃兴趣最终必将后悔莫及，因此我坚信自己的选择，就读企管系，以更深入学习有关公司营运的相关知识。 考量个人对数字及逻辑的优势，朝与数字密不可分的採购职务发展，但大部分採购讲求经歷，一开始碰壁几回，心想既无法直达目标，便先累积职场经验，随后在百货业总务一职学习。虽然身处稳定的工作，但仍时刻提醒自己，莫成為温水中的青蛙，在工作閒暇时考取採购证照，於工作满叁年后，终於获得现任公司的青睞，顺利成為採购。 未上传图片
吴翊瑋高中喜歡做研究，參與許多的科展競賽，在競賽過程中，了解自己的興趣，因此放棄眾人追求的醫學院，也因自己對物理興趣不高，故在大學科系選擇管理学院，雖然轉換跑道，但仍然喜歡做研究，因此在大學畢業後，仍決定繼續升學，並且選擇自己。喜愛的領域—「動態競爭」進行鑽研，持續探索自己熱衷的議題與領域。 目前在外商公司担任专案协调，对於一个踏入职场将满一年的新鲜人来说，我觉得「态度」远胜过一切，如何与人沟通是工作中最重要的课题；另外要保有弹性，不拘泥现有的工作，适度的挑战自我，并调适自己的身心状态，使自己可以快速适应工作内容；最后，如何将所学知识融会贯通，举一反叁，才能备受主管肯定。 未上传图片
戴肇逸大学课餘时间参与系学会活动，胜任系桌副队长，有多项团队活动经验，同时兼顾学业，以班排名第4名成绩毕业，推甄上政大企研所。硕士期间，到过大陆担任企划实习生，也到法国里昂商学院参与交换，硕士毕业前在尝滨狈贰台湾暑期实习，加入网路广告业务团队，不断在跨领域中找寻自己的价值。 随着全球贵颈苍迟别肠丑来袭，激发我对传统银行转型兴趣，当兵前参加星展银行黑客松数位金融竞赛，在役毕后加入星展当惭础。一年多工作中，我到新加坡总公司跟海外亚洲六国的惭础一起受训，也在台湾的大型、中小公司、金融市场处等部门轮调，快速累积财务金融知识与实务经验。 未上传图片
李岳勋中兴企管系毕业后到美国德州大学攻读行销硕士，2年的硕士时光让我感受到实务经验的重要性，我们所学的专业不再只是纸上谈兵而将会是真枪实弹的应用在公司一次又一次的重大决策过程，这深深震撼了没有工作过的我，在这蜕变的过程，我才知道自己已将不再是个学生了。 碩士畢業後幸運的在2個月進入注重行銷專才的FMCG產業，台灣萊雅當储备干部，雖然一開始不是在品牌行銷的領域而是在EC,但這樣的經驗卻讓我可以跨足數位行銷的領域，拓展了自己的專業度，有了practical online的實務經驗在結合原本的行銷專業讓我的職涯可以走得更廣可探索更多的興趣。 |
我的学系 |
国立臺中教育大学 区域与社会发展学系 |
国立中兴大学 公司91黑料网 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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