我的学系 |
国立东华大学 公共行政学系 |
国立臺北大学 公共行政暨政策学系 |
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所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
叁峡校区 23741新北市叁峡区大学路151号 |
学系特色 |
本系以培育国家公共行政人才為核心办学理念,希冀藉由公共治理的理论与实务学习,培养公、私部门所需的领导统御和学术研究人才。本系着重公共行政的基础理论学习,并且结合实务导向的实习课程,和鼓励学生从事跨学科领域的博雅学习,以强化学生的本科专业知识、拓展其人文关怀与学科视野。透过教学与研究的相互整合与支援,本系最终希望培育理论与实务能力兼具、怀有在地与国际视野的卓越公共事务人才。 |
本系成立宗旨在建立有跨领域能力的教学与研究机构,且创造一个能与实务界交流的平臺。本系设有五大学制:学士班、进修学士班、硕士班、博士班和硕士在职专班。本系教学目标為提供公部门管理的基本智能,并修习科际整合之运作理念与策略。鼓励学生参与公共行政与政策理论与实务之学习研究,并藉由各项课内与课外活动,参与政府、民间与国际交流活动,扩大学习视野。 |
学科意涵 |
公共行政学系是以培育國家公共治理人才為辦學理念的大學科系,希望藉由相關的理論與實務學習,培養公、私部門所需的領導統御和學術研究人才。 |
公共行政与公共政策是一门探讨如何有效治理国家与政府体系的专业学科,涵盖了政治体制的运作逻辑、政府与文官体系的管理策略,以及回应并解决公共问题的政策工具和制度设计。近年来专业触角更延伸至非营利组织的经营,及如何透过与公司或非营利组织结盟,并运用社会创新的手法来解决公共问题。 |
学习方法 |
![]() 1、理解:能透过个人研读、学习测验等活动掌握公共行政相关理论、模型、概念的意含。 ![]() 2、应用:能将习得相关知识透过举例、成员间研讨,专题报告等活动套用到不同社会议题、政策时事,以及生活中各式公共议题的情境中,从中研析现况,问题并研拟可行的对策。 ![]() 3、反思:在理解、应用的基础上,透过心得撰写,审议思辨对话等活动,对理论性知识与其实践的限制与可行性,有逻辑地进行批判性思考,以拉近学理性知识与实务间的落差。 |
![]() 个案研讨:以实际的政府管理、公共政策案例进行研讨,培养资料分析、诊断与归纳问题的能力。 版权:本系提供 方案规划:整合应用各种质性与数字资料之分析与管理策略技巧,针对公共问题提出具体可行的解决方案。 版权:本系提供 ![]() 议题思辨:针对当前社会议题或政策,就不同的立场与观点进行辩论,训练逻辑思考、倾听与沟通说服能力。 版权:本系提供 ![]() 资料分析:运用各种统计软体进行资料分析,并将分析结果转化成视觉化图表,以达清楚呈现、理解的效果,并进行具有证据基础的说理。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.着重与语文领域或社会领域相关之课堂报告、专题报告等书面资料。 |
本系重視學生對議題的探究、思辨、分析與问题解决能力;而四種学习方法即在訓練學生具備這些能力。在高中時可透過「探究與實作」、「自主學習」等與議題探索、公共事務參與相關之課程、社團或校內外活動,培養對公共事務的興趣,以及對公共議題的反思能力。從課程、社團或校內外活動針對公共議題的反思,就是個案研討的起點。若能針對個別議題探討問題的背景、成因,並思考可能的解決辦法,即是進入方案規劃階段;過程當中可能會有不同價值的衝突、解決方案的選擇等議題思辨的過程;過程中通常會搭配資料分析,才能在實證資料的支持下,做出於理有據的判斷。學生若能持續針對公共議題進行探索,必能在高中階段奠定就讀本系所需相關能力的基礎。 |
与相关科系之异同 |
公共行政是一门自19世纪末、20世纪初,逐渐自政治学和法学等社会科学领域中独立出来的学科领域,尤其着重政治学和公司管理学的理论基础,致力探索政府如何透过最有效的资源运用情况下,為社会提供最具效益、最适切、以及最合理的公共服务,尤其特别关注资源分配、社会公义以及经济效益等议题。 |
本系着重在公共行政与政策科学的理论与实务,针对政府部门的管理称為公共行政,至於政策科学领域则是着重政府所提政策方案的设计、执行与评估。本系的特色在於兼具公共行政、公共政策和政治学理论与实务人才的养成,相对於其他法政科系,将更与政府管理实务连结,甚至可以应用所学内容到公司、非营利组织与公司永续治理的管理工作上。 |
生涯发展容易误解之处 |
从「公共行政」这四个字来看,许多人以為,毕业后当公务员,在公务体系处理行政事务,是本科系毕业生多半的出路,但除了进入公部门服务外,公行系毕业生的未来出路相当宽广。例如担任国高中公民科教师或至业界公共行政专业领域发展。 |
外界常误以為本系毕业生只能当公务人员,但本系常见的出路还包括人力资源管理者、智库研究员、非营利组织经理人、公司永续治理执行者等。由於各行业都需与政府互动,了解政府的运作模式,才能降低经营风险,这也是本系毕业生的优势所在。
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学习方法容易誤解之處 |
公共行政属於社会科学中应用取向的学门,為一培养能理解、应用政府治理的理论性知识与各项政策工具,并从中反思实务与理论之落差,以精进相关理论知识与实践方法的活动,是一门有别於政治学,较关注资源分配、社会公义、经济效益等议题的专门学科。 |
外界常以為公共行政相关科系学生都在背书,其实不然。除了知识面的学习外,本系更重视思辨与实务问题解决能力的养成,因此个案研讨、议题辩论、场域实习、公共问题资料分析与诊断等,均是本系学生常见的学习方式。
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补充提醒与说明 |
本系教师长期深耕国家理论、公共治理、永续发展以及国际事务等诸领域之学术研究,并於各该领域做成卓越贡献,研究表现於校内系所中名列前茅,与国内其他高教学府相近专业类科做评比,亦排名於10%以内。本系除具备良好的课程设计和先进的教研设备外,亦与国外多所大学保持紧密的学术交流合作,定期举办中大型国际学术研讨活动,并持续办理强调在立连结与社会实践的参访与实做课程,提供在学学子多元丰富的学习环境。 |
对本系师生而言,「公共行政/政策」不只是学术名词,更是社会影响力与行动力的展现。因此,本系积极推动学生在静态知识外的「实际行动」,包含各类职场的实习、公共服务行动(例如北大文创城公共问题研究、参与式预算推广等)、或是协助政府部门进行公共问题的「解题」活动等,以培养毕业生的职场竞争力以及对社会的关怀。 |
我的学系 |
国立东华大学 公共行政学系 |
国立臺北大学 公共行政暨政策学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 研究方法专题方法论层次上,能透过归纳法与演绎法两种途径理解研究活动如何串起理论和现实的关係,并从中掌握量化与质化研究的意含。研究方法层次上,应能透过举例、应用以具体地瞭解并执行量化取向以及质化取向的调查方法,如问卷量表或提纲设计,资料蒐集与资料分析方法,据以对公共行政的现况与问题有观察及策略研拟的能力。 图解:学习活动实况 版權:国立东华大学公共行政学系 ![]() 组织理论与行為专题组织理论与行為向来是公共行政与公司管理领域研究之焦点。同学们作為一位兼具行政管理的实务经验和研究新手,可藉由本门课中重要概念有基本的瞭解与认识,以提升自身於实务中面对组织面和行為面的问题时,能够更有效地进行观察、反思与詮释的能力。 图解:学习活动实况 版權:国立东华大学公共行政学系 ![]() 政策分析与模拟公共政策分析為公共事务管理之专业进阶课程之一,其目的主要在介绍当面对多元化之复杂社会时,如何有系统、有效率、有效能地结合知识技术与课题需求,以解决或化解各种公共问题。主要内容包括政策论证、问题建构、未来预测、行动推荐、结果监控、及绩效评估等。 图解:学习活动实况 版權:国立东华大学公共行政学系 |
![]() 公法类课程国家在行使公权力时,必然会对人民造成影响,因此必须以「公法」来规范国家与人民之间的权利义务关係。本系的特色之一,便是提供多个公法课程(例如宪法、行政法、行政法各论、行政救济法等)供学生选修。 版权:本系提供 非营利组织管理非營利組織是政府政策執行的重要夥伴,近年也有非營利組織轉型為「社會企業」,成為同時具備社會關懷與獲利能力的組織,是未來富有潛力的就業市場。此相關課程針對非营利组织管理的重要面向進行討論,像是課責、志工管理、募款、行銷等,並結合非營利組織的實務運作現況做介紹,對同學非常有幫助。 版权:本系提供 民意调查与分析不论是政府或公司的管理者,了解民眾(顾客)的想法、态度非常重要,而此课程介绍民意(顾客)调查所需要的抽样设计、资料除错、加权、资料分析、以及调查报告撰写等工作,并透过实务颁础罢滨系统操作,让学生具备实务工作技巧,对於未来有志从事市场调查或民意调查工作的学生而言,是热门抢手的选修课程。 版权:本系提供 ![]() 公共管理实习本课程安排学生至政府单位(如国税局、区公所)、智库(如资策会)、政党党部或议员服务处进行实习,让学生有机会将所学知识与实务结合,一方面增加对未来职场的认识,另一方面也提升职场经验与竞争力。 版权:本系提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
毛皓芝录取112年度公务人员普通考试一般行政类科 应届毕业录取公职考试 未上传图片
林雅怡录取112年度公务人员普通考试劳工行政类科 应届毕业录取公职考试 未上传图片
苏靚录取112年度一般警察特考四等(行政警察) 应届毕业录取公职考试 |
![]() 图解:钱念群学姊 版权:钱念群学姊提供
錢念群/ 前 新北市政府青年局局長学习经验:臺北大学公共行政系及台湾大学政治研究所毕业,从大学到研究所都主修政治,学生时期即关注人权、性别议题,课餘时间参与许多人权相关社群活动,也与相关网路媒体合作,撰写性别议题相关专文。后获得奖学金,到美国加州柏克莱大学进修,因此对多元文化议题产生兴趣,并陆续累积政策专业、媒体及公关经验。 工作经验:曾於旧金山市议会担任市参事法案助理并参与连任竞选团队志工,返台后投入媒体工作,担任财经线与政治线文字记者,后投入公共事务,创办议题製作所,专营线上数位行销与线下空间策展活动。2022年1月任新北市政府青年局局长,与青年团体或协会合作共同推动青年公共参与、职涯发展及创业就业等,8月推出全国首创「青年,好险有你」计画,提供青年毕业后到就业前的保险保障,并接轨市府相关青年服务,让青年安心筑梦。 ![]() 图解:张智尧学长 版权:张智尧学长提供
張智堯 / 意藍資訊公司行銷分析師学习经验:大学修课期间,除了公共行政领域的专业知识外,也学习到量化研究与政治经济等相关课程,让视野更加开阔,并且能够以更多元深入的角度去思考并解决问题。就读研究所期间,有机会担任民意与选举研究中心的研究助理,曾主责过十项调查研究案,并开始对民调、数据分析产生了兴趣,毕业后便加入大数据公司团队工作。 职场经验:目前在意蓝资讯公司担任行销分析师,主要业务是分析社群口碑内容并推销公司产物。客户横跨各产业,包括金融、媒代、公部门等。在工作中,深感团队合作与沟通协调能力的重要,因為在职场上与他人互动相当频繁,与同事或客户都需建立彼此的信赖关係以利业务的推展,而团队合作与沟通能力则是经营此关係的重要基石。 ![]() 图解:蔡欣晏学姊 版权:蔡欣晏学姊提供
蔡欣晏 / 審計部新北市審計處審計員學習經驗:在大學修習階段,除了接觸公共行政、公共政策、政治学等基礎課程之外,系上也提供了人力资源管理、经济学、量化研究等多元領域課程,從中累積跨領域及邏輯思考能力;研究所就讀期間,最大的收穫便是透過論文實際寫作的過程,培養「發現問題及解決問題的能力」。公共行政領域的紮實訓練,不單單能運用於公部門,更能將邏輯能力、多元跨領域思考等「隱性知識」廣泛運用於工作及生活。 职业经验:考取106年公务人员高等考试叁级绩效审计类科,目前任职於审计部新北市审计处。审计工作内容庞杂,从例行性的政府财务审核,乃至政策计划的执行效益评估,都是政府审计的范畴;工作阶段,更需具备发掘问题、解决问题并提出具体建议的能力。在系上六年完整的扎实训练与培育,让我能游刃有餘的应对及处理工作上的各种挑战。 ![]() 图解:蔡昀庭学长 版权:蔡昀庭学长提供
蔡昀庭 / PIXNET行銷企劃主任學習經驗:我畢業於台北市立永春高中,由於在高中期間很喜愛社會、人文領域知識及公共議題,所以曾擔任青年社主編,常用文字與行動關心校園及社會。爾後在國立台北大學公共行政暨政策学系獲得充分地培育,老師們也願意提供豐富且多元的實務機會,培養我思考能力,幫助我有機會在公益團體及企業間跨領域服務。 职业经验:2013起,我便在公益团体及电子商务领域服务,目前於笔滨齿狈贰罢担任行销企划主任,负责社群商务及参与城邦颁厂搁。工作歷程中发现系上所训练「跨界思考」及「问题分析」之能力,深深影响工作转换过程,使我得以将公益团体与公司所需的知能互相运用。我认為本系所学所用之多元,让学子的未来发展有无限可能! ![]() 图解:林于茜学姊 版权:林于茜学姊提供
林于茜 / 新加坡漢民科技公司產品經理学习经验:於2009年进入本系硕士班就读,主修政治与选举行為。在臺北大学求学的日子,是我人生中最重要的一段求学经验。研究所期间训练的不只是学术和专业知识,更重要的是培养发现问题并解决问题的能力。如何去发现问题?在发现问题之后如何在有限的资源中寻找解决方案?这些都可以透过学校多元的教育与课程充分学习! 職業經驗:目前於漢民科技新加坡分公司,擔任產品經理(Product Manager)一職,雖然目前從事的工作與所學較無相關,但在臺北大學研究所時期所培育「發現問題」、「解決問題」之能力,能夠幫助我在研擬業務策略時進行更深層的思考。在就學期間亦擔任教學助理,更能培養除了學習之外,做事情和溝通表達的能力。 |
我的学系 |
国立东华大学 公共行政学系 |
国立臺北大学 公共行政暨政策学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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