我的学系 |
国立东华大学 华文文学系 |
国立东华大学 中国语文学系 |
---|---|---|
所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
学系特色 |
本系是华语世界第一个以现当代华文文学研究与创作教学為主的科系,旨在开拓学生的文学视野,重视文学批评与文化研究的理论与方法,结合当代文化议题,强调文学与文化的多元跨界整合。开设有文学创作与文化创意产业课程,强调理论与实务的结合。 |
本系师资阵容坚强多元,兼顾传统中文学门义理、辞章、考据叁个面向,课程设计从传统出发兼顾现当代,研究领域含古典诗文及小说、经学及思想、古典文学、民间文学、声韵学及出土文献学等。设学硕博完整学制,以多元的课程、精緻的教学、踏实的研究,啟引同学将理论学以致用,使古典与传统亦能在当代思潮中展现新机与活力。 |
学科意涵 |
一、培育学生开阔的文学视野,研读古典与现代、两岸与海外以华文為表达媒介的文学与文化文本。 |
「中国语文」的範疇體系相當廣闊,涵括中國文學、思想文化及語言文字,亦即除了延續傳統學術中辭章、義理及考據的主要範疇,也延伸至現當代的臺灣文學、思想文化及本土語文,並包括國際漢學、國語文教學及華語文教學等領域。 |
学习方法 |
![]() 1.深度阅读:大量阅读、欣赏、詮释自古典到现代,世界各区域的重要华文文学创作,甚且是世界文学的概论性介绍。 ![]() 2.文学传播:理解影响现当代华文文学发展的古典华文文学作品及其传播歷程。 ![]() 3.接触当代重要的文学批评、文化研究及社会科学,甚或人类学、生态学等论述 |
未上传图片 经典作品研读:研读古今作品原典,领会中文之精深奥妙,丰富学生鑑赏、思考及语文表达能力。 图解:阅读古籍原典 版权:系上图书,自行拍摄 ![]() 诗文习作:除研读作品外,亦指导学生进行古今诗文习作,强化学生对诗文体製特色的掌握。 图解:学生作品 版权:学生作品 ![]() 专题製作:以個別及分組方式指導學生進行實務製作,完成與中国语文領域或民間文學相關主題的成果及發表,類型包括:論文寫作、文藝創作、劇本編寫、编辑採訪、田野調查、活動企劃、展演等。 图解:毕展发表 版权:系上自行拍摄 未上传图片 除了继续进入研究所深造外,选择就业者种类广泛,较集中於下列行业:教学工作(国内各级学校教师、华语教师、补习机构)、出版编辑、新闻採访、影剧製播、自由写作、公职服务、公司行政等。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
大量且广视角的华文文学文本阅读,尝试赏析詮释并了解文学中的脉络。 |
文献收集与分析、实地考察、田野调查作业,以书面资料结合实地考察所获第一手资料。 |
与相关科系之异同 |
本系所培养的专业人才,未来可朝中国文学研究、臺湾文学研究、文化与社会研究、艺术理论暨创作、剧场理论暨创作、比较文学研究等多方面深造。 |
本系課程主要由文學(古典與現代)、思想文化、語言文字三大領域組成,旨在培養學生的中国语文專業、中文學術研究能力及語文應用能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系并没有发展华语教学,无法提供此方面的就业能力。 |
中文系学生毕业只能到学校当老师?还是当作家?其实,那只是其中一些选择,其他出路的可能性也颇為多元。例如:学术研究、企划、编辑、广告文案设计、行政工作、儿童语文教学、海外华语教学等。
|
学习方法容易誤解之處 |
本系以文学研究、文化研究与文创产业教学為主,并无华语文学教学课程。 |
外界常以為中文系只读古书、熟背字典、每天吟诗作对,其实中文系学习内容相当多元广泛,不仅有古典课程,也兼顾现代,不只重视学术训练,也强调应用。本系课程教学融铸古典与现代於一炉,结合学理与应用,使学生能在动静适宜的课程活动中,涵养古典,掌握现代。 |
补充提醒与说明 |
本校保障大一及大二学生优先住宿,本系广泛争取奖学金,且本系实务性课程与产业结合,使学生在学期间能修课、实作、发表,最后至业界实习。并与东部地方社区合作,参与区域文学与文化资产的建构。使所学能真正与社会的脉动共振。 |
1.课程规划完整,学程内涵丰富,能兼顾兴趣,并培养扎实的中文专业知能,同时强化进修及就业的竞争力。 |
我的学系 |
国立东华大学 华文文学系 |
国立东华大学 中国语文学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 华文文学作品读法本课程将引导学生建立对文学作品的基本认识,包括文学的范畴、主体意识、基础概念、及歷史流变等。并透过对现当代华文各文类经典之阅读,熟悉基本文学批评术语及其用法,增进其欣赏、詮释、评论现当代文学作品的能力。 图解:杨翠教授以具有社会实践批判力的方法上课 ![]() 自然书写文学本课程将藉由阅读并詮释自然书写中外经典文本,分析并讨论各种环境伦理观的学说,并从自然科学、美学、文学等多角度来理解自然。 图解:吴明益教授是台湾自然文学的创作与研究权威 ![]() 华文文学史(四)当代
引导学生掌握当代华文文学发展之脉络与各种文体演进之情形,并培养学生掌握文学史料,研究文学史议题的基本能力。 图解:华文系黄宗洁教授的当代文学相当受欢迎。 |
![]() 书法
本课程主要目标: 圖解:2013年東華大學書藝獎书法臨帖得獎品 版权:东华大学 未上传图片 文学概论
本课程目标: 圖解:文学概论相關書籍 版权:系上藏书 未上传图片 中国思想史
除注意思想发展间的开合演变之外,亦重各家重要思想经典与思想家之介绍: 圖解:中国思想史相關書籍 版权:系上藏书 ![]() 硬筆书法硬筆书法,除了具有方便、快捷、清晰、利落的書寫特質,與毛筆书法同樣具有藝術欣賞與抒情達意的審美特性。本課程將以硬筆導入傳統书法藝術,兼具培養學生板書書寫能力,在學習中達到文化傳承及抒情寫意的調養心性之功效。 圖解:2014東華書藝獎 板書、硬筆书法比賽 版权:东华大学 |
我的学系 |
国立东华大学 华文文学系 |
国立东华大学 中国语文学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:施湘灵老师分享求学歷程与心得分享
施湘灵東華大學中文系(原寿丰校区)學士、美國華盛頓大學亞洲語文學博士。 現任聖奧拉夫學院專任助理教授,發表有“Book review, with Tung-Yi Yang, of the Women Shall Not Rule: Imperial Wives and Concubines in China fr ![]()
谭立安东华大学华文系毕业。现任联合报繽纷版主编。 曾為自由工作者,作品散见於各大报章杂誌。喜爱旅行,更爱动物,曾担任联合报繽纷动物嘉年华策展人。曾获桃园文艺创作奖、电信创新应用大赛文学创作组散文类和小说类奖项、入围全球华文部落格大奖。 ![]() 图解:知名诗人宋尚纬毕业於华文系研究所创作组
宋尚纬一九八九年生,东华大学华文文学所创作组硕士,创世纪诗社同仁 着有诗集《轮迴手札》、《共生》、《镇痛》、《比海还深的地方》与《好人》。 ![]()
顏訥华文系、华文所硕士毕业,清华大学中文研究所博士候选人。 文章散見各副刊、雜誌、UDN鳴人堂與BIOS Monthly專欄,文學直播節目「作家事」主持人之一。曾獲全國學生文學獎、林榮三文學獎,創作以散文與評論為主。 ![]()
汪倩如华文系毕业,台大新闻所硕士。 曾任华视、罢痴叠厂、叁立电视台文字记者。 |
![]() 圖解:林郁迢 副教授 版权:辅仁大学中文系
林郁迢政治大学中国文学博士 国立东华大学中国语文学系碩士 现任辅仁大学中文系副教授 ![]() 图解:简齐儒助理教授 版權:國立臺東大學 華語文學系
简齐儒国立东华大学中国语文学系博士 专长:民间文学、古典小说、性别研究、民俗文化研究 ![]() 图解:朱锦雄助理教授 版權:靜宜大學 中國文學系
朱锦雄国立东华大学中国语文学系碩士 政治大学中国文学研究所博士 授课领域:王维诗、苏东坡词选读、温庭筠诗词、李后主词选读 研究专长:古典文学批评、古典诗词学、魏晋思想 |
我的学系 |
国立东华大学 华文文学系 |
国立东华大学 中国语文学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
|
性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展开