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| 我的学系 |
国立臺东大学 资讯91黑料网 |
国立臺东大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
| 学系特色 |
本系教學優良，設備完善，學生學習成效卓著，專注於资讯系統與管理科學的整合應用研究，歷年培育眾多具備资讯應用服務創新、资讯管理決策、以及资讯系統開發專長的優秀資管人才。畢業生遍及资讯軟硬體、企業资讯管理、电子商务、網路行銷、商業智慧、和大數據等產業；也可選擇國內外大學研究所繼續深造，升學管道暢通，系友表現深受產業界和學界的倚重與肯定。、 |
目標為培育具完整资讯專業訓練且能獨立思考分析之優秀人才，課程設計兼顧硬體結構及軟體應用，理論與實務並重。並配合國家落實技術生根與產業升級政策，培育高級资讯科技人才，落實技術生根與產業升級之目標；重視地方產業發展，強調资讯科技應用與地方產業結合；重視教學品質，強調知行合一，同時培養師生團隊研究精神，提升教學和學習的成效。 |
| 学科意涵 |
资讯管理(Information Management)是探討如何運用资讯系統與管理科學（或资讯科學與管理系統）來優化組織，提升工作及營運績效，同時可以滿足相關參與者和使用者的需求，並且支援決策者達成組織目標的一門學問。 |
资讯工程學是以計算機數學、程式设计為基礎，融合程式设计、组合语言、资料结构、數位邏輯設計、离散数学、计算机网路、线性代数等子領域的一門工程學。 |
| 学习方法 |
(1) 探索興趣，立定志向：大學是一個可以讓自己認識和探索眾多領域的絕佳場所，透過使用本校提供的學習路徑規劃服務和圖書、资讯資源，並適時參加職業興趣探索、專題講座、旁聽相關課程、課外學習、社團、工讀，找出自己專長和興趣的最佳結合點，及早確立自己的志向。 
(2) 自主學習，融會貫通：學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力，理解知識並善於提出問題，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸，充分利用大學裏的人才資源，從各種管道吸收知識和方法。除了專任教授以外，業界教師、研究人員、專業人員、博士生、碩士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習夥伴。 
(3) 打好基礎，專業精良：基礎課程是專業學習和進步的根基，其中包括通識課程（如語文、资讯能力、跨領域核心等課程），院共同必修（如微积分、程式设计等），以及本系的基礎課程（如计算机概论、管理资讯系統、管理学、经济学、会计学、管理数学、统计学等）。打下好基礎，可以受用終身，並有助於理解高深的應用技術。 
(4) 實務專題，成果轉化：资讯管理是一門實踐的學問，本系學生從大三上學期開始，找好指導教授，確定題目、動機、目的後，即著手進行專題創作，透過師徒群會議和邀請產學專題講座，能更有效凝聚創作意識，啟發創新思維，學會如何與人合作，培養團隊精神。在完成原型創作後，可進一步參與成果轉化，訓練實務與創業能力。 
(5) 陶冶綠色國際大學人格素養：本校自我定位發展成為一所以「智慧、健康、永續、美學」為內涵的綠色國際大學，校園優質卓越，教育博雅專精，致力於深耕支持綠色知識經濟產業發展的教學與科技研發。本系學生應提高自身修養和人格魅力，培養成為嚴以律己、宏觀創新，並能取法山海智慧、學用合一的新世代人才。 |
课堂讲授:由教授带领同学釐清相关范例，利用实际计算、程式实作，协助同学了解课程内容，以及进行程式语言编写。 
团队学习:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会，进而学习与人合作的模式。 未上传图片 实验实作教学:教授及助教协助同学透过实际实验操作，让同学具备自己设计预期功能装置之能力。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.具体建立个人特质、专长、经验、兴趣 |
在自主學習課程中，能透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力；在一般課程中，能透過分組討論的 方式，培養團隊合作的精神。 |
| 与相关科系之异同 |
本系隸屬於国立臺东大学理工學院，與资讯工程学系相關性較高，主要差異在於本系以管理资讯系統(MIS)為基礎，培養资讯系統開發核心能力，並延伸至產業管理實務與商業智慧系統，以及电子商务與资讯應用服務創新等兩大專業領域。 |
电机系与资工系的差别简单讲就是电机系偏重在硬体，资工系偏重在软体，当然最后的系统中软体和硬体是整合在一起的，所以这两个系对彼此所学的还是要有所涉猎。资工系与资管系的差别简单讲就是资工系偏重在工程，资管系偏重在管理。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
資管系著重於资讯科技與资讯科技與企管跨領域整合本質學能的培養，對於商業經營模式與運作較能深入了解整合應用。相較於资讯工程或资讯科學相關學系較為專注於资讯技術/工程導向的技能學習與资讯軟硬體技術研發問題的解決；而相較於企業管理相關學系則主要在產銷人發財管理導向企業管理才能的發展。 |
資工系學生畢業只能當程式设计師，其實那只是其中一項選擇，其他出路的可能性也頗為多元。例如：資料庫管理師 、系统分析师 、电子商务設計師、數位多媒體設計師 、網路規劃工程師 、通訊软体工程師、嵌入式多媒體软体工程師、語音產品開發工程師 、嵌入式軟體研發工程師 、嵌入式韌體工程師 等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
资讯管理是一門跨科技與人文的實踐學問，主要在學習如何運用资讯系統與管理科學來優化組織，提升工作及營運績效。因此，高中生進入本系應有跨領域學習的準備，妥善規劃自己的學習路徑，並找出自己專長和興趣的最佳結合點，適當調整自己在资讯系統和管理科學的學習比重，才能成為學用合一的資管人才。 |
一般人容易对资工系的学习内容认為是只有软体设计部分，此為错误观念。本系的研究领域涵盖软体设计与应用、网路通讯与应用、嵌入式系统与应用。 |
| 补充提醒与说明 |
本系主要特色為：(1)連貫的基礎與核心課程模組，培養出扎實的资讯管理基礎及核心能力；(2)配合资讯管理技術及资讯服務創新發展趨勢更新的專業課程模組，提供高度彈性的跨領域客製化學習路徑，有效連結未來就業職能；(3)配合國際走向及台灣東部發展樂活產業最有利之條件，提供優質完善的實驗室、創客空間、獎助學金及學習助推機制，歷屆畢業生無論在專題創作、產學合作、國內外研究深造或就業方面皆有優異的表現。 |
无。 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
程式设计程式设计是资讯系統開發和资讯應用服務創新的基礎，也是培養邏輯思惟最佳教材，本課程除了為學生建立結構化程式设计、模組化解題與物件導向設計基礎能力外，並藉由程式设计小專題，激發學生资讯應用服務創新設計潛能，培養團隊合作默契與素養。 
电子商务电子商务在網際網路導入後，在商業應用上成為最熱門話題。本課程除了給予同學對於电子商务有廣泛瞭解，也介紹基本概念和原理，並會在個案研討及分組實作上，讓同學實際操作去真正瞭解电子商务的運作與管理。 
网路攻防技术与应用网路攻防技术与应用課程讓學生了解網路常見安全漏洞及駭客入侵管道，進而學習如何避免系統與資料遭受惡意攻擊。本課程透過實際操作網路攻防技術加深學生對资讯安全之認識，提升资讯安全防護意識與技能。 
商业智慧与资料探採在現今商業週期極端壓縮的環境下，管理者需要在對的時間、對的地點獲得對的资讯，這是商業智慧(Business Intelligence, BI)方法的精要。本課程結合了決策支援系統、資料庫、统计学、以及智慧型资讯系統等專業領域，帶領學生認識 BI，並學習資料倉儲與資料探採的學理、實作、及實務應用研究。 
资讯管理專題本課程藉由指導教授以问题解决及成果導向教學模式分組指導，結合邀請產業界專家，針對资讯管理實務性問題進行探討與實作，培養學生具備應用资讯管理方法解決產業實務問題之專業能力，期能有效統整學生的资讯系統開發、專案管理、資料分析、资讯管理決策、和资讯應用服務創新能力，並深化其资讯專業倫理及樂活產業創新能力。 |
未上传图片 程式设计
本課程介紹了C ++程式语言。 教師的重點是C ++的物件導向以及它們如何用於創建結構化，模組化和可重用的程式碼。 完成本課程後，參與者將能夠： 
资料结构
1. 资讯相關科系的基礎科目，资料结构包含資料的表示方式及其演算法，是設計程式與軟體系統的基本知識，使學生了解程式语言的基礎。 
程式解题以實例講解解決程式問題的基本策略及演算法，訓練學生分析、解決問題的能力，著重實際解題能力，培養學生程式解题能力，提升程式能力與程式撰寫速度。並輔導學生參與CPE大專學生程式能力檢定、ITSA線上競賽、PTC線上競賽、ITSA桂冠挑戰賽、NCPC大專盃競賽、ICPC國際賽等。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版权:学长姐提供
李俊鸿在大學時間參與多項計畫並在專題老師的指導下於國內研討會發表數篇論文，其中發表論文內文涉略很多像是關於如何將資源整合及资讯技術應用於台灣東部人文藝術產業上的研究、Web 2.0 概念於校園行動资讯資源整合之應用等，透過這些經驗的累積為未來打下良好的基礎。 在毕业之后选择了就读研究所来增加自我实力，在研究所顺利毕业后决定进入职场并在2012年获得广达电脑惭滨厂部门的工作，之后在2016年到晨星半导体滨颁设计硬体研发门继续做热爱的工作。 
版权:学长姐提供
黄鈺雯大学四年生活得很充实，系主任与教授非常用心的教导我们，课后也很鼓励学生提问并指引可参考的书籍与方向，不会直接给予答案，并引导我们多元接触不同领域，可以选修或旁听学弟妹或友系的课程，也有同学跟我一样另外修习第二学程，增加不同领域技能。教授也会带我们去拜访地方社区，聆听地方实务上的需求。 毕业后马上从事网站规划与设计的工作，从系统架构到设计，甚至与厂商企划网站活动等都涉略，因兴趣也常参加各种研讨会听取不同领域的专家经验分享，从而将新知与新技术带入公司。近年网站相关专业细分，我慢慢从前端与后端工程师中做取捨，目前是后端工程师，负责分析使用者需求、优化作业流程等项目。 
版权:学长姐提供
陈俊豪就讀臺東大學資管系期間，受到老師們的勉勵及耐心教導，奠定了網頁程式與伺服器架設的基礎。畢業後繼續至臺南大學數位學習科技學系深造，在教授講求實作成果的環境下，除了精進资讯技術外，更能有跨領域的結合。2011年考取教師證照後，因有资讯及人文、教育等領域的基礎，2013順利考取臺北市正式资讯教師。 在成為正式教师前，曾在位於南科内的成功大学热带植物研究所担任助理，负责结合资料库的网页程式开发。分别在臺北市、澎湖县、臺南市任职过，多年的行政及教学经验，不仅拓展自身视野，也让自身专长朝多元领域发展。曾获教育部户外教育「飞扬100」银牌奖、教育部山野教育教材教案乙类优选，并至相关场合公开分享与演讲。 
版权:学长姐提供
林宝仪出身胡志明市，在高二时外语选修中文因此对中文非常感兴趣，而台东大学曾经到她的高中招生，於是她就决定来到台东大学就读资管系。后来热爱学习的她决定继续就读研究所、博士班，除了读书还一边还在面板大厂群创兼职做翻译。 在之後被中鋼住金越南錄取。她決定離開待了八年的台灣回到越南。她擔任资讯工程處經理，其中她會越語、中文及英語又了解台灣，比其他在地員工有更家好的優勢。她本人有覺得像她這樣的優勢在越南發展性比較大，未來升遷較有機會，因此她相信留學台灣的僑生、東南亞年輕人，如能善用優勢台灣企業進軍東協，不怕找不到人才接地氣。 
版权:学长姐提供
李绍永在研究所放榜時，非常猶豫是否要就讀因之前已在業界待過不知自己是否還適合到學校念書，但我感謝研究所所遇到的老師們，老師們的學識淵博與詼諧風趣加深了我對就讀研究所的興趣，在兩位老師指引下使我的專題可以從多方切入開拓自我視野、增加分析能力。在學期間還參與资讯服務創新競賽第二名等讓我獲得許多寶貴回憶。 在研究所畢業時決定回家繼承家業，因為父母年紀也算大了覺得該讓他們退休享福，因此決定將自己研究所所學應用到家裡企業，重建公司的资讯系統，透過所學使自家的公司更加向上邁向不一樣的境界。 |
未上传图片
庄昆霖在高中期間較喜歡數學與物理等課程，高三時家人鼓勵唸资讯工程相關的科系，因而選擇台東大學资讯工程学系就讀，大學時期喜歡參與系上老師的工程研究團隊，還代表學系參加程式競賽，獲得不錯的成績及名次。 目前在肯驛讯息科技公司，担任后端工程师，主要负责部属系统的程式串接，深获公司好评，在就业的路上感受到当年老师高度的要求造就他现在良好的工作态度。 未上传图片
王樱静在高中期間較喜歡數學相關課程，因此選擇资讯工程相關的科系，因而來到台東大學资讯工程学系就讀，在學期間代表學系參加程式競賽，獲得不錯的成績及名次。 目前在千硕科技公司，担任贰搁笔助理工程师，主要负责贰搁笔系统的管理，深获公司好评，在就业的路上感受到当年老师高度的要求造就他现在良好的工作态度。 未上传图片
曾濬纬在高中期間較喜歡數學、资讯相關課程，對於程式设计相當有興趣，因此決定選擇资讯工程相關的科系，最後來到台東大學资讯工程学系就讀，在學期間幫忙學系籌備程式设计競賽，獲得不錯的風評。 预计2019年毕业，目前已有公司提供工作机会，邀请他去工作，工作性质与区块链相关。 |
我的学系 |
国立臺东大学 资讯91黑料网 |
国立臺东大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
25%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
25%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
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