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| 我的学系 |
元智大学 机械工程学系 |
中原大学 机械工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 320315桃园市中壢区远东路135号 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 学系特色 |
本系之教學與學術研究，兼顧理論及實務，配合國際脈動、加強產學鏈結，具有國際競爭優勢且擁有企業高度評價，為通過中華工程教育學會(IEET)認證之學術研究單位。本系培育具有專業知識、實務技術、宏觀視野、及就業競爭力之机械工程相關領域的專業人才，招收具有創意思維、喜歡動手作，對於智慧機械、綠色能源科技、自動化控制和設計等有興趣或能力佳的學生。期能在本系專業機械課程的教導下，結合最新工程科技與跨域整合， |
中原大学机械工程学系(CYME)設立於1964年8月，歷史悠久、學風鼎盛本系擁有大學部、碩士班及博士班完整學制，為全國第一所通過「中華工程教育學會」(IEET)國際工程與科技教育認證之機械系，系友已遍佈於社會各個角落，並有卓越的成就與表現。 |
| 学科意涵 |
机械工程学系涵蓋力學、热流与能源、设计与製造、自动控制等領域，主要課程如材料力学、熱力學、热传学、自动控制、机动学、机械设计等，培養學生創新設計能力，務實分析能力，動手實作能力。 |
机械工程是以靜力、動力、熱力、流力、材力等物理學分支為基礎，用以對機械系統建立數學模型，藉由工程數學求解問題後，進行分析或參數調整；机械材料、機械製圖、機械加工製造及設計等專業為机械工程的專門學科；而自动控制、机电整合、智慧機械、智慧製造、能源科技等領域亦為現代机械工程不可或缺的部份。 |
| 学习方法 |
動手實作之学习方法：培養學生動手實作能力，課程內容包含操作機器、實驗量測、製作組裝等，引導學生做中學。如工場實習、机械工程概論、机械工程實驗等課程。 版權:元智大学机械工程学系 
實務導向之團隊合作學習: 加強學生創意實作能力的養成。使學生瞭解基礎理論的應用後，透過作業演練與專題實作，訓練學生具備獨立思、分析與解決問題的能力。學生藉由分組活動、共同討論分享或進行小組練習等方式，完成共同學習任務，達成共同學習目標，如机械设计、機械系統分析、綠色能源專題等課程。 
電腦模擬之數值分析方法: 透過電腦軟體針對實際案例模擬分析，讓學生真正學習如何應用電腦軟體，並撰寫程式來分析工程的問題,透過數值方法和軟體工具進行模擬和分析，以預測機械系統的性能，並解決工程或產品研發所遇到的問題。 未上传图片 机械设计：学习如何设计机械系统，包括机械零件、机械结构和机械系统的设计原则和技术。此须具备坚实的数学和物理知识，以理解机械系统的运作原理，进行设计和分析工作，并了解不同材料的性质和特性，以选择最适合特定应用的材料，并进行材料测试和分析。 |
分組合作學習：學生透過主動思考、共同討論分享或進行小組練習的方式，完成共同的學習任務，達成共同的學習目標，例如：机械工程概論、工场实习(一)(二)、应用专题实作(一)(二)等課程。 版權:中原大学机械工程学系 
實作學習(實作課程)：課程內涵是透過模擬實境、做中學、動態學習等，引導學生進行真實的思考學習和行動學習，發展主动积极的學習態度和團隊合作經驗。例如：机械工程概論、应用专题实作(一)(二)、創意機構設計與實作。 版權:中原大学机械工程学系 
翻转学习(翻转教学、笔叠尝课程)：将传统讲课的学习方式倒转，让学生在上课前，利用数位教材或阅读指定教材自主学习，课堂上由老师引导分组活动、讨论习题、上台展演或分组互评。例如：工程图学、储能创新设计与实作等课程。 版權:中原大学机械工程学系 
云端数位学习(同步/非同步远距课程、数位课程)：透过线上影音、视讯、即时师生互动讨论、测验等方式学习，例如：机器视觉、机器学习、工程分析软体的应用、节能创新设计与实作等课程。 版權:中原大学机械工程学系 
专精学程学习：建构多个专精学程，藉由规划的主题导引，从基础知识学理到相关工程分析软体的操作与模拟，搭配实验实作工具的学习，最后完成特定主题之实作，帮助学生将所学的知识付诸实践，并能接受挑战，以团队合作的模式共同解决工程实务问题。 版權:中原大学机械工程学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
机械工程需要堅實的數學基礎，可專注學習代數、幾何、三角函數、微積分和線性代數等數學領域，這些知識將在未來的机械工程課程中非常有用。建議多參加學校或社區的科學俱樂部、机械工程相關活動、競賽或實習。這些經驗可以幫助你建立實際技能。此外，留意未來趨勢，了解机械工程領域的最新趨勢，如3D列印、自動化、人工智慧和環境可持續性等，這將有助於選擇特定的學習方向。 |
中原大学機械系主要用到的学习方法包含分組合作學習、實作學習、翻轉學習、雲端數位學習、專精學程學習等，而机械工程学类目的在學習力學(mechanics)在工程(engineering)上的應用，因此學生在高中階段可從最小的奈米機械，到龐大的飛機、火箭、太空梭等，試著去探索，藉此引發學習興趣，並了解自身的不足。如此，學生到了大學階段便可就不足的學理，以及工程製圖、軟體使用、硬體操作、器械修護、數據分析等實務能力去加強，進而應用到機車、汽車、船舶、飛行器、機器人、3C產品、半導體、電路板、工具機、模具設計、射出成型、冷凍空調及能源系統，甚至微奈米工程、生醫與醫學工程等工程範疇。 |
| 与相关科系之异同 |
机械系比较会被学生误认為是相近的学系為电机系，其实所有的专业知识却是迥异，主要差别在於电机系则着重於「电学」领域相关的知识。机械系着重「力学」领域的相关知识，进而应用於飞机、汽车安全、防火系统、医用影像设备、手术机械和辅助设备、污水处理设施、水压系统、空调系统等，透过自动化运作来提供便利。 |
机械系与电机系常被误认為是相近的学系，二个学系的专业知识有很大部份不同，重叠部份仅有电学与自动控制方面的学科，主要的差别在於机械系以「力学」為基础，佐以机械製图技术，培养学生具备机械系统原理的知识，进而将之应用各个机械领域，如机车、汽车、船艇、飞行器、机器人、半导体、工具机、模具设计、射出成型、冷冻空调、能源系统、污水系统、土木营建、医疗器材及仪器设备等，是传统与现代科技皆不可或缺的专业工程学系。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
机械系在现今科技发展并非传统机具操作，而是如何善用科技进行高精度高价值的产物製造。举凡电子电机领域的研发到传统工业的製造，均已走向智慧化自动化的阶段。 |
机械系毕业后除了可在机械类产业担任工程师外，亦可参与国营事业联招或地方特考，成為公务人员。另外，还可修读教育学程学分，成為国高中「生活科技」科教师。除此之外，由於力学所涉及的工程领域相当广泛，不管男女总能在机械设计与分析的技术发展上找到适合自己的角色，而毕业的学长姐们在职场上表现亦是可圈可点。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人认為机械业是一粗重、黑手的行业。事实上机械业的内容除了涵盖上述的传统与近代高科技外，它非常讲求创造、分工合作与自动化。在工作内容方面，它包含分析、设计、控制、製造、测试、维护等。具有解决复杂问题的工程师，学习不同设备的製作能力外，分析了解问题并产生创新解决方案的能力才是我们系毕业生应有的能力。 |
机械系是黑手吗？当然不是，机械系的学习是透过基础物理、数学知识与工程知识整合运用，以培育具理论且能整合应用的工程研发人才。以智慧机器人来说，即是整合机械系所学习的程式撰写及机器人学等学科，所产出的智慧机械的机器。此外，热流学理也常让工程师广泛运用，如引擎散热、风扇降噪、无人机气动性能等技术之开发。 |
| 补充提醒与说明 |
本系详细介绍请见系网页：丑迟迟辫://飞飞飞.尘别肠丑.测锄耻.别诲耻.迟飞/ |
中原機械創立已逾半個世紀，為社會國家培育眾多優秀的機械專業人才。中原機械雖然歷史資深，但始終洋溢著年輕不老的熱情，無論是在課程、制度、學生活動、教學設備、產學科研等各方面都能因應時代脈動、與時俱進。未來是人工智慧深度影響人類生活的時代，就讀大學選擇科系首重這個科系未來是否能持續引領科技發展，不會被AI取代，而機械系就具備這個特質，而選擇與時俱進的中原大学機械系，將會是您此生最明智的選擇。 |
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元智大学 机械工程学系 |
中原大学 机械工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
机械设计課程目標為學生提供體驗設計的工具和環境。 設計工具包括工程領域知識和設計方法。在設計環境提供了適當的設計項目，設計團隊組織以及對項目的適當監督。我們希望學生在課程中學習的設計經驗包括解決問題的過程，創造力和團隊合作。 圖解:机械设计期末競賽 版權:机械工程学系 
机电整合建立同學在机电整合工程及自動化機械與系統兩方面廣博的基礎知識，希望同學們運用上課所學的致動器及感測器等，實現人機介面的操作和自動化的原理，並設計出簡易的自動化機械裝置，本期介紹兩項優秀作品：自動分類輸送帶與迷宮探索跟隨機器人。 图解:自动分类输送带结构 版權:元智大学机械工程学系 
微机电製程與設備概論
本課程旨在探討奈微米机电系統加工技術、原理及製程設備概論，希望建立學生之奈微米机电系統入門基礎，進而培養開發未來奈微米机电系統設計及先進製程技術之潛力。 圖解:射頻 / 直流濺鍍機及電子束蒸鍍機 |
总结性课程
每個年級都設有實作能力養成之課程，學生可透過总结性课程的規劃，培養實作及解決實務問題的能力，達到反思及統整運用各類學科，逐步累積工程設計能力 图解:总结课程之专题实作竞赛 版权:自行拍摄 
实习课程
让学生步入社会之前，透过实习先体验职场工作实况，也与学校所学相互呼应与验证，进入职场时更具有竞争力。合作公司或法人团体如中华航空、日月光、台湾瀧泽、士林电机、顺达科技、迅得机械，以及笔颁叠电路板协会等。分為暑期实习、学期实习及就业学程实习(配合就业接轨)。 图解:台湾瀧泽之电控部实习 版权:自行拍摄 
跨领域学程本系设有规划智慧机器人学程、智慧型製造等跨域学程，整合各院系专业领域之教学资源，引导学生投入跨领域学习，达到横向贯通与纵向强化之效果，以培养学生对於工业4.0自动化智慧生产之跨域能力与生涯发展能力。 圖解:中原大学學程博覽會之宣傳情形 版权:自行拍摄 
专业电脑应用课程包括：參數化電腦輔助設計、電腦輔助工程分析、人工智慧程式设计、機器視覺、機器學習、動態機構模擬分析、模具設計與分析、圖形化儀控軟體、Arduino及Raspberry Pi微控制器應用、APP程式设计等，本系學生所學到的专业电脑应用课程的比重在國內絕對是首屈一指的。 圖解:中原大学機械系之專屬電腦教室 版权:自行拍摄 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:曹嘉文 版權:元智大学机械工程学系電子報
曹嘉文曹嘉文為83級機械系友，民國87年於元智大学機械系畢業後服兵役，在業界任職數年後前往美國取 得碩士與博士學位，2008年完成博士學位後返台任職於國立中央大學機械系服務至今，現為中央大學機械系正教授並於107學年度兼任國立中央大學產學營運中心副主任。 研究成就包括奈微米晶片製程開發、質譜分析應用與理論分析、微流體晶片製造與接合技術、液滴型微流晶片、細胞培養、慣性成測器輔具裝置等面向。其研究已發表三十餘篇SCI國際期刊論文，兩篇書章，三項專利，以及三十餘篇國際研討會論文等研究成果．在2008, 2013以及 2017年間獲得中央大學優秀年輕學者以及中央大學傑出研究等等獎項，2018年晉升電机电子工程師學會高姓會員，在學術傾域上表現優良。 
图解:龚育谆 版權:元智大学机械工程学系電子報
龚育谆1.擔任元智大学首任系友會會長期間，舉辦系友會活動與數場專題演講，活絡系友活動。 2.长期提供电脑硬体资源给予机械系师生使用，包含高阶显卡、记忆体与储存装置。 3.擔任元智大学機械系兼任助理教授，教授電子冷卻技術與高等熱力學，結合產業技術，讓學生畢業更接近業界需求。 目前在「美商英特爾亞太科技有限公司」擔任全球水冷技術研發的負責人，對台灣热传学界有長期貢獻，今年被推舉為「台灣熱管理協會」第六屆理事長。另外，龔學長也有在元智機械碩士班開設「電子冷卻技術」專業課程，希望學生們可以培養高階專業知識及建立宏觀視野。他在自己的專業領域表現卓越，又將自身所學的經驗回饋母校，他對元智機械的貢獻良多，無疑是元智機械系學生的楷模。 
图解:谢志杰 版權:元智大学机械工程学系電子報
谢志杰?睿杰专案管理顾问有限公司总经理 ?國際專案管理學會台灣分會(PMI-TW) 常務監事 ?台大严庆龄工业基金会讲师 ?资策会讲师 ?中國文化大學進修推廣部 NPDP總顧問 謝學長原是工業工程與管理學系的學生，發現興趣不符，在大二那年選修機械系的动力学，並考取全班第一名的成績，同時確立自己的興趣，在大三轉入機械系，他表示：「沒有興趣的科目是無法獲得好成績的。」從此在機械系的領域發光發熱，短短兩年內修完了機械系的所有科目，並考上了美國史丹佛大學航空太空研究所。為全世界提供產品開發管理及專案管理的全方位服務。 
图解:刘育瑋 版權:元智大学机械工程学系電子報
刘育瑋刘学长就读硕士班时，跟着谢建兴教授做临床研究，常到台大医院透过写程式蒐集相关生理研究资料，分析病人重要照护指标，需要待在手术室或加护病房，难免会看到一些感伤的画面，於是浮现出一个念头「自己是否能够在产业应用中再往前看一些，帮助别人及早监测疾病风险或预防疾病。」影响他日后走向老人福祉科技的研究领域。 现任「世大化成股份有限公司」的副总经理，同时担任「社团法?台湾高龄产业创新发展协会」祕书长、「新北市生技产业发展联盟」理事及「社团法人台湾辅助暨长期照护发展协会」理事。刘学长於民国104年从元智机械博士班毕业，目前致力於老人长照、健康监测、智慧居家等高龄产业相关的产物推广。 
图解:苏心庭 版權:元智大学机械工程学系電子報
苏心庭王立文教授是我在元智大学時期的導師，他對我的照顧不止於課業上，還有生活上、人生觀、價值觀，我從他身上學到非常多的東西。常常遇到社團上、人際溝通上的一些問題，我總會找王教授聊天，蠻多時候他是不會正面回答問題，比如他會講一個故事，讓我從故事中的得到啟發，進而讓我在不知不覺中所獲得到反而是更深且廣的答案。 苏心庭是本系第三屆系友，目前擔任瑞典商北爾電子(Beijer Electronics)事業單位主管。曾任國內友達光電大廠，並自2004年被外派國外，長期旅居歐洲，具有豐富國際觀，在光電顯示器領域，頗富名聲。被延攬至義大利企業GDS集團擔任亞太地區商務總經理，專業能力與管理技能廣受國際肯定，表現卓越。 |
高骏殿中原大学机械工程学系(學士) 日本广岛大学机械工学(硕士) 高骏殿，曾任大同公司機構設計師、日本大西電機株式會社設計師、台灣三菱電梯董事長，在机械製造業中之專業成就表現傑出。不但領先同業率先設置雙煞車、雙控制迴路，且符合歐洲的最新安全基準EN法規規定之「永久磁石無齒輪捲揚機」國內唯一生產線，更引進日本、德國、瑞士、義大利及台灣等世界頂尖廠商所製造之各式工具機，提升台灣電梯產業生產技術水準。為國內設備最先進、最具規模之電梯製造工廠。 
戴念华中原大学工業工程學系(學士) 中原大学机械工程学系(碩士) 美國University of Delaware机械工程学系(博士) 戴念华，清華大學特聘教授兼副校長，自1990年開始服務於清華大學，發表超過220篇國際期刊論文，獲得台、美專利共25個自論文。戴博士曾獲科技部傑出研究獎、國際傑出發明家發明終身成就獎、擔任國際重要委員會委員及國際期刊編輯委員，足見戴博士在專業研究領域方面有卓越的貢獻。 
梁修长中原大学机械工程学系(學士) 梁修长，貢獻台灣鋼鐵產業逾40餘年，主管中鋼鋼品生產業務，曾擔任過三家中鋼子公司中龍鋼鐵總經理、中國鋼鐵生產副總經理級董事長及中聯資源董事長，公司經營績效佳。民國103年於中龍公司任內，公司榮獲第11屆國家品牌玉山獎傑出企業獎、傑出企業類特別獎、中工會最佳傑出事業機構獎。民國104年於中聯公司任內，公司榮獲永續能源基金會104年臺灣TOP50企業永續獎、環保署104年減碳行動獎等，表現傑出。 
陈政兴中原大学机械工程学系(學士) 國立中山大學机械工程学系(碩士) 陈政兴，現任均豪精密工業股份有限公司董事長，從事電子精密設備產業20餘年，從CRT到LCD、PV、Touch Panel、生技醫檢、智能自動化等產業領域,多能提供客戶最高生產效益設備與解決方案,協助客戶提升競爭力與價值創造。同時帶領均豪公司成功轉型為台灣最具規模光電設備供應商，並獲得多項國家績優廠商獎項。 
廖文忠中原大学机械工程学系(學士) 泰国亚洲理工学院工业工程与管理(硕士) 台大国际公司学研究所贰惭叠础班(硕士) 廖文忠，服务於中鼎公司逾40餘年，歷任中鼎集团要职至子公司总经理、董事长、中鼎公司董事、工程技术副总经理及创研长，现任益鼎工程公司荣誉董事长及中鼎集团顾问，拥有丰富的国内外工程经验与歷练，以及深厚的经营管理理论与实务学养。他强调学无止境，人因為追求成长而学习，唯有不断学习新知，使自己的专业基础不断拓宽、垫高，培养宏观及前瞻的格局。自我学习意识与扎实的工作歷练才是一个人能否持续成长乃至成功的关键。 |
我的学系 |
元智大学 机械工程学系 |
中原大学 机械工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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