我的学系 |
国立中正大学 化学暨生物化学系 |
国立成功大学 化学系 |
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所属学群 |
数理化学群
化学学类 |
数理化学群
化学学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
本系具有现代化的大型教学实验室及公用仪器室,皆具备国内最完整之安全措施及抽气排水设施。本系已积极跨院系整合参与「奈米生物检测科技研究中心」,将致力於应用奈米材料生物检测的研究与发展,以期成為本校的另一特色。本系积极开发製作《普化实验》课程实验原理及操作示范的多媒体数位化教材、建构开放式《普化实验》课程教学网站及脸书社群,以「翻转教室」教学方式配合实验实作,提供学生多元学习管道与样式。 |
成大化学系為中南部設備最完善的化学系之一,並擁有優良的教學師資,由於成功大學為擁有九大學院及成大醫院的全方位大學,因此在學習與研究上提供了非常緊密的跨領域平台。本系已啟用的全新化学館更是為全台灣最新的綠色化学系建築,因此不論是硬體及軟體上都會是學生學習最好的選擇。 |
学科意涵 |
化学是從原子與分子的角度探討物質的組成、結構、性質及變化的科學,其涵蓋有機、无機、物化、分析化学等四大基本領域。同時,本系並著重於生物化学與奈米材料化学兩項重點領域的整合,培養具專業知識的人才,以從事先進的化学相關領域之研究,並培育生化、光電、材料等相關產業所需之研發人力。 |
化学是用來探索及創造分子的重要基礎科學,有了新的分子並加以明白其物理性質和化学性質才能應用於材料、生化、奈米、生醫、藥學、光電、能源…等各科學領域上,因此化学乃是兼具學理探討以及應用的介面潤滑科學。 |
学习方法 |
![]() 理論課程:課堂學習有機、无機、物化、分析、生化、材料等化学基礎知識。 版权:化生系系办 ![]() 實驗操作:使學生對化学課程內容的理論知識得到實際的印證,並訓練學生實驗的技巧和精密儀器的操作。 版权:化生系系办 ![]() 书报讨论:訓練學生藉由國際學術期刊內容之介紹,瞭解最新的化学研究方向,並學習收集參考資料,及作獨立且廣泛性之思考及論述。 版权:化生系系办 |
未上传图片 授課學習: 本系之基礎學門包含【有機化学】、【无機化学】、【物理化学】、以及【分析化学】四大學科,並於102學年增設第五大基礎學門【化学生物學】,替學生在基礎學科上打下深厚的學理基礎,並鼓勵學生多方面接觸跨領域學門,重視跨領域間的相互關聯、變化的知識內涵、進而能夠以實例加以應用。 未上传图片 實驗操作: 化学系講究各項實務操作,以運用實作經驗與理論相互印證,因此設計了普通化学實驗、有機化学實驗、物理化学實驗、分析化学實驗,每一門實作課程皆須獨立操作,並以預報、結報及研討等模式加深學生實作過程之原理與意義。 未上传图片 儀器操作: 各種分析儀器對於探索化学領域是重要的利器,本系具備完整的常見各項物化及分析儀器,以實務操作的方式,讓學生明白各項儀器的原理並熟悉各項儀器的操作和檢測方式,將對學生後續於研究或往業界發展上多有助益。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
无 |
把高中時期 所學到的化学實驗做好,清楚實驗的原理與操作,這就具備基礎能力了。 |
与相关科系之异同 |
和本系最相關的科系是化工系。化工系的訓練著重在化学工廠營運相關的設計、維護、控制、操作及製程等是否符合經濟效益。化学系旨在追求微觀物質世界的真理及原創性,經濟的因素不是重點。 |
與化工系相較: 雖然皆以化学為出發點,但化学工程學系探討的是整體巨觀化学所表現出來的應用性質,將已經發展出來的化学分子直接應用、量產並延伸至各適合的應用範疇。而化学系則是以微觀的分子為出發點,藉由創造和修改分子的結構,以期影響整體巨觀化学的整體性質並達到所想要的目的。 |
生涯发展容易误解之处 |
化学系畢業後就要到化工廠工作嗎?其實化学系畢業生的出路很廣,除了部份到傳統產業的化工廠工作外,其餘則進入半導體、光電、生化科技業,或選擇繼續深造,從事高等教育及研究工作。 |
化学為大學共同科目之一,許多學系皆有相關的必修化学科目,因此化学系的出路極為廣闊,眾多公司、產業及政府單位每年皆須大量的化学人才進入相關職場,並沒有媒體報導的研究生易失業或低薪的問題,反倒是學生在大學時期應多家探索本身的興趣並修習跨領域的各種課程或學程,以利往後選擇自己有興趣的產業或研究前進。 |
学习方法容易誤解之處 |
有些人誤以為化学系是專門製造毒品、炸藥及環境汙染的學門。事實上,化学的問題是无所不在的。固然修習過大二有機化学的人,即具備製造毒品及炸藥的基本知識。但,化学是一門嚴謹的學問,訓練學生用科學方法處理問題,也希望學生培養人文素養和社會關懷。關心環境污染的同學,也可從事綠色永續化学的研究和探討。 |
以往在國、高中時期化学大多被認為是記憶的科學,但在大學的化学學習中,所需探究的是化学的原理,明白後再透過實際操作將其實現,因此大學除了書本及文獻上知識的修習外,應積極參與專題研究或實驗研究等工作上。 |
补充提醒与说明 |
因為化学是一門基礎科學,因此學生會受到扎實的基礎訓練,以利於從事相關的工作。另外,亦可依照自身的興趣轉換學習軌道,諸如分子生物、生物醫學、鑑識、科技法律等相關學門。 |
本系歡迎各高級中學參訪及有興趣加入成大化学系的高中生來電詢問。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 普通化学實驗同学将课本学到的知识,印证在动手操作的实验中。 版权:化生系系办 ![]() 无機化学书报讨论同学阅读重要的国际期刊,製作精美的幻灯片,讲述文章的研究成果,以练习逻辑思考和表达能力。 版权:化生系系办 ![]() 有機化学朱延和老師深入淺出的講述有機化学的反應,同學聽得津津有味。 版权:化生系系办 |
未上传图片 普通化学普通化学雖被戲稱是高中化学的英文版,但化学系的的普通化学則以大學的角度來解釋先前高中時期囫圇吞棗、死背強記的觀念,打破高中時獨立章節的概念,強調的是以有機、无機、物化、分析的四種面相來解釋高中化学,以啟發學生對化学的興趣並強調化学在學界及業界的重要地位。 未上传图片 有机光谱学有机光谱学再細分為紅外線光譜學、質譜學及核磁共振光譜學,分別探討的是化学分子的官能基、分子的重量以及分子結構鍵結方式,藉由這些光譜線索我們將可拼湊並解析出肉眼无法所見的分子,有如偵探解謎,所有的訊息都將指向唯一且正確的結構式。 未上传图片 化学生物學化学生物學是跨領域綜合性的領域與科技,課程中會對化学生物學做引入性的簡介,探討化学與生物的關聯性,並介紹利用化学的工具與思維來解決生物上的問題或現象,也可以由生命體系中發現或獲得新穎的化学原理或靈感,進一步瞭解化学分子在生命系統中扮演的角色。 未上传图片 无機奈米材料合成技術近年來无機奈米材料被廣泛應用,例如:光觸媒、太陽能電池、生物感測等。本課程將介紹目前最具前瞻性无機奈米材料合成技術,用以合成金屬及半導體等无機材料,以及无機材料的表徵。 未上传图片 材料与分子的模拟本課程涵蓋計算化学的主題,包括第一原理方法和分子動力學方法。它提供給對計算化学,計算物理和計算材料感興趣的大學生和研究生 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:化生系系办
廖宫庆中正大学化生系学士、中正大学化生系硕士、普林斯頓大學化学系博士 從本系所畢業後,於美國進修取得化学博士學位。再到哈佛大學從事博士後研究。目前在Bridgestone美洲技術中心,主持下世代輪胎設計及尖端材料研發。 ![]() 版权:化生系系办
林宗宏中正大学化生系学士、中正大学化生系硕士、台大化学系博士 從本系所畢業後,取得台大化学博士學位,再到美國喬治亞理工大學從事博士後研究。目前是國立清華大學生物醫學工程研究所副教授,研究自供電奈米感測器的設計與應用。 ![]() 版权:化生系系办
陈军互東吳大學化学系學士、中正大學化生系碩士、康乃狄克大學化学系博士 本所畢業後,於美國進修取得化学博士學位。再到俄亥俄州立大學從事博士後研究。目前是國立中山大學化学系副教授,研究石墨烯、高機能奈米材料、能源材料、與生物分子檢測系統。 ![]() 版权:化生系系办
李昆鸿中正大學化生系學士、台大化学系碩士、台大化学系博士 從本系畢業後,取得台大化学博士學位。目前在台灣中油煉研所擔任化学工程師。 ![]() 版权:化生系系办
赖煜淳中正大学化生系学士、中正大学化生系硕士 从本系所毕业后,进入台湾积体电路製造股份有限公司担任研发製程工程师 |
未上传图片
黄沂荣化学系52級年校友 創業有成,國慶化学等九家公司董事長,國慶化学公司總裁退休。熱心公益,推動成立「田明朋學術研究基金會」以及「化学系友會」。 未上传图片
吴德芳化学系53級年校友 創業有成,馬來西亞數十家企業董事長,曾任職多項社團之領導;如「馬來西亞中華大會堂總會會長」、「馬來西亞留臺校友聯合總會會長」。被馬來西亞政府封為丹斯里拿督;為社團領導人之至高无上榮銜。 未上传图片
陈天佑化学系58級年校友 台懋实业董事长兼总经理、仕扬实业董事长兼总经理、 成大化学系系友會理事長、台中市成大校友會理事長。 現任田明朋學術研究基金會董事長。協助成立化学系友會,關心系友會之事務與發展。 未上传图片
洪基隆化学系54級年校友 台灣微脂體股份有限公司(TLC)的創辦人及董事長暨執行長,1998年在美國與其他先進共同創辦Hermes Biosciences,並擔任董事長一職。洪基隆長期致力於微脂體技術,發明多項應用於癌症治療、診斷與顯影的技術 。 未上传图片
李华扬化学系62級年校友 於统一公司任职期间,表现优异,為第一位获得公司推荐前往日本带职进修者。曾任统一中央研究所所长,从事研发工作长达30年,曾任统一公司保健事业群总经理。曾荣获台湾食品科学技术学会食品杰出技术人员奖於第十五次年会(民国七十四年)、食品经营管理荣誉奖(民国八十四年)。 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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