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| 我的学系 |
国立中正大学 化学暨生物化学系 |
国立彰化师范大学 化学系 |
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| 所属学群 |
数理化学群
化学学类 |
数理化学群
化学学类 |
| 所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
| 学系特色 |
本系具有现代化的大型教学实验室及公用仪器室，皆具备国内最完整之安全措施及抽气排水设施。本系已积极跨院系整合参与「奈米生物检测科技研究中心」，将致力於应用奈米材料生物检测的研究与发展，以期成為本校的另一特色。本系积极开发製作《普化实验》课程实验原理及操作示范的多媒体数位化教材、建构开放式《普化实验》课程教学网站及脸书社群，以「翻转教室」教学方式配合实验实作，提供学生多元学习管道与样式。 |
本系是兼具師資培育特色的專業化学人才訓練系所，擁有精良的師資、完善的軟硬體設備，專注教學，關心學生學習成效。校友遍及教育界和光電、半導體、化学、化工等產業。畢業生也可選擇國內升學或出國留學，升學管道流暢。系友表現常受教育界與產業界讚賞。 |
| 学科意涵 |
化学是從原子與分子的角度探討物質的組成、結構、性質及變化的科學，其涵蓋有機、无機、物化、分析化学等四大基本領域。同時，本系並著重於生物化学與奈米材料化学兩項重點領域的整合，培養具專業知識的人才，以從事先進的化学相關領域之研究，並培育生化、光電、材料等相關產業所需之研發人力。 |
化学是一門探究物質的性質、組成、結構、變化以及物質之間相互作用關係的一門基礎自然科學。內容包含物質整體跟微觀結構的了解、探討化学變化的過程及能量變化、化学理論的運用、用實驗模擬各種化学現象等。除了有機、无機、物化、分析這四大領域外，光電材料、奈米科學、高分子化学、電化学、藥物化学也屬於化学學科。 |
| 学习方法 |
理論課程：課堂學習有機、无機、物化、分析、生化、材料等化学基礎知識。 版权:化生系系办 
實驗操作：使學生對化学課程內容的理論知識得到實際的印證，並訓練學生實驗的技巧和精密儀器的操作。 版权:化生系系办 
书报讨论：訓練學生藉由國際學術期刊內容之介紹，瞭解最新的化学研究方向，並學習收集參考資料，及作獨立且廣泛性之思考及論述。 版权:化生系系办 |
實驗實作教學：化学系是一理論與實驗並重的系所，因此對於大部分的主科皆會搭配實驗課程，讓學生除了理論的基礎外，也藉由實驗來驗證理論的存在。學生可以提前進入實驗室學習各項研究技術，教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備各種實驗之能力。 未上传图片 创新教学：将部分课程从以老师為主的传统讲述课程，翻转成以学生為主的课程。 
理论与实务教学：我们也邀请业师协同教学，请业师介绍该公司的产物及製作过程，还有市场分析，可丰富课程的知识与活泼性，提供校内课程所学不到的知识与经验。增加学生视野，更有助於学生对某特定产业有较深入的了解。 未上传图片 课堂讲授：由教授带领同学理解重要理论，利用实际计算、案例解说、动画影片的播放、模型的建製，协助同学了解课程内容。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
无 |
化学是一門實驗的科學，因此除了學習課堂知識外，實驗設計與實作對於化学人才的培育也十分重要。建議學生在高中階段之自主學習部份，可多參加與自然科學實驗相關之課程或參與科展以培養實作能力。 |
| 与相关科系之异同 |
和本系最相關的科系是化工系。化工系的訓練著重在化学工廠營運相關的設計、維護、控制、操作及製程等是否符合經濟效益。化学系旨在追求微觀物質世界的真理及原創性，經濟的因素不是重點。 |
化学系與化工系的差別簡單講就是化学系偏重基礎理論，關心的是化学反應進行的機制和可行性；化工系則偏重在實際應用，著重於化学工廠營運相關的設計、維護、控制及操作的訓練。化学系的學生會對實驗本身、在實驗桌上的製程以及觀察到的現象較為注重，進而創造出新的產品或合成方法；化工系的人則要去學習化学反應器的設計，分離純化的裝置等等，以能設計出化学產品的工業制程，二者在思考的訓練以及解決問題的方面是相當不同的。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
化学系畢業後就要到化工廠工作嗎？其實化学系畢業生的出路很廣，除了部份到傳統產業的化工廠工作外，其餘則進入半導體、光電、生化科技業，或選擇繼續深造，從事高等教育及研究工作。 |
国立彰化师范大学 化学系：因有〞師範〞二字，易讓大眾誤以為學生畢業只能到學校當老師？其實，那只是其中一項選擇，由於生活即化学，化学即人生，將來出路的可能性頗為多元。例如：國內外學術研究、工商業傳產研發、工商業界品質管理/控制、化学領域相關專利工程師、法律刑案鑑定師等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
有些人誤以為化学系是專門製造毒品、炸藥及環境汙染的學門。事實上，化学的問題是无所不在的。固然修習過大二有機化学的人，即具備製造毒品及炸藥的基本知識。但，化学是一門嚴謹的學問，訓練學生用科學方法處理問題，也希望學生培養人文素養和社會關懷。關心環境污染的同學，也可從事綠色永續化学的研究和探討。 |
一般人容易對化学系的學習內容產生誤解，認為化学系所作的實驗或研究，又毒、又危險，容易產生爆炸，女生也不適合就讀，以免影響日後生育，此皆為錯誤觀念。本系的學習領域相當廣泛，這些皆與人的生活息息相關，內容也隨時與業界保持產學合作關係，因此本系學習相當安全扎實，學生就讀研究所及工作皆相當順利。 |
| 补充提醒与说明 |
因為化学是一門基礎科學，因此學生會受到扎實的基礎訓練，以利於從事相關的工作。另外，亦可依照自身的興趣轉換學習軌道，諸如分子生物、生物醫學、鑑識、科技法律等相關學門。 |
无 |
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国立彰化师范大学 化学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
普通化学實驗同学将课本学到的知识，印证在动手操作的实验中。 版权:化生系系办 
无機化学书报讨论同学阅读重要的国际期刊，製作精美的幻灯片，讲述文章的研究成果，以练习逻辑思考和表达能力。 版权:化生系系办 
有機化学朱延和老師深入淺出的講述有機化学的反應，同學聽得津津有味。 版权:化生系系办 |
未上传图片 无機化学无機化学在於讓學生知道原子、分子、化合物之電子結構、軌域、能量、光譜等。无機化学與日常生活息息相關，例如：1 你知道一氧化碳與血紅素鍵結時是用碳或用氧去鍵結呢？2 你知道這個世界會如此的色彩繽紛，完全是因為有過渡金屬的關係嗎？ 很多很多的知識都在无機化学裡。學會无機化学讓你的人生更豐富、更多采多姿。 未上传图片 有機化学世上百分之九十以上的化合物都含有碳，有機化学是探討含碳化合物的課程。課程系統性介紹：有機化合物之命名(IUPAC命名、俗名)，正確有機結構式畫法(鍵角、3D立體結構表示)，有機化合物官能基的變換(取代反應、 加成反應、 消去反應、 重排反應)和化学反應機構的表示方式。 未上传图片 书报讨论藉由上台簡報以訓練學生化学專業口頭報告的能力、熟悉化学專業術語及化学專業期刊文獻、運用化学資料庫(如：SciFinder ，Reaxys)以培養查詢收集化学資料的能力，並學習閱讀英文化学專業期刊文獻、整理內容，針對當代化学學術指標期刊論文的內容與同儕練習专题讨论的技巧。 未上传图片 物理化学及物理化学實驗在本課程中可學習到如何以物理學的觀點來解釋化学問題。學生將由微觀的概念出發，並逐步推導出於宏觀化学體系所觀測到的現象。而課程所提到之相關理論也會在物理化学實驗課程中，設計相關之實驗給予驗證。 未上传图片 分析化学介紹分析化学基本原理與工具，內容包含分析計算與統計、化学平衡、電化学、光譜學和分離化学等。本課程從基本原理開始介紹，再加入應用性廣泛的電化学分析、吸收光譜、螢光光譜、質譜、酸鹼中和滴定、錯合物及沉澱反應滴定、氣相層析和液相層析方法等。 |
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国立中正大学 化学暨生物化学系 |
国立彰化师范大学 化学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版权:化生系系办
廖宫庆中正大学化生系学士、中正大学化生系硕士、普林斯頓大學化学系博士 從本系所畢業後，於美國進修取得化学博士學位。再到哈佛大學從事博士後研究。目前在Bridgestone美洲技術中心，主持下世代輪胎設計及尖端材料研發。 
版权:化生系系办
林宗宏中正大学化生系学士、中正大学化生系硕士、台大化学系博士 從本系所畢業後，取得台大化学博士學位，再到美國喬治亞理工大學從事博士後研究。目前是國立清華大學生物醫學工程研究所副教授，研究自供電奈米感測器的設計與應用。 
版权:化生系系办
陈军互東吳大學化学系學士、中正大學化生系碩士、康乃狄克大學化学系博士 本所畢業後，於美國進修取得化学博士學位。再到俄亥俄州立大學從事博士後研究。目前是國立中山大學化学系副教授，研究石墨烯、高機能奈米材料、能源材料、與生物分子檢測系統。 
版权:化生系系办
李昆鸿中正大學化生系學士、台大化学系碩士、台大化学系博士 從本系畢業後，取得台大化学博士學位。目前在台灣中油煉研所擔任化学工程師。 
版权:化生系系办
赖煜淳中正大学化生系学士、中正大学化生系硕士 从本系所毕业后，进入台湾积体电路製造股份有限公司担任研发製程工程师 |
未上传图片
李俊颖2003/06，花蓮高中畢業，在高中時對化学較有興趣，藉由推甄進入彰師大化学系，在大一時即確定目標是成為高中化学教師，也在系上找到研究興趣。參與社團活動與系學會，奠定未來帶領社團與班級經營的基礎；畢業後繼續於彰師大化学系研究所就讀，並擔任實驗課程助教、及國小的課後輔導，增進教學相關經驗。 2009/06，研究所畢業後，回到花蓮高中實習，實習結束服完兵役後，於2012/08進入竹東高中擔任化学科代理教師，在擔任代理教師時對於教材的熟悉、教案開發有很大的助益並累積許多寶貴的經驗，代理結束後於隔年考取正式化学教師，進入光復高中任教，是一位優秀的化学科教師，並持續努力於課程開發與科普推廣。 未上传图片
刘翰骏2009/09，於平鎮高中畢業，高中喜歡化学，因而進入彰師大化学系就讀。大二進入實驗室做專題，磨練實驗技術，從中學習「發現問題」與「解決問題」能力，及「刻苦耐勞」與「堅持到底」工作態度。擔任系學會會長時，學習籌辦活動、申請經費、撰寫報告與人際互動等能力，對於未來工作有實質幫助。 2014/08至今，於兴南国中担任专任教师、教学组长及导师一职。在担任教学组长一职，因為有先前社团经验，办起活动相对轻鬆不少。并带领学生获得106年度发明展佳作与57届科展中壢区第二名的殊荣。目前还是新手导师，很多事情都还需要学习，但由於先前的经验，在任期间，已指导学生拿下多项荣誉。 未上传图片
黄长伟2013/06，員林高中畢業。高中時喜歡化学，於是進入彰師大化学系就讀，對實驗操作較感興趣，因此加入實驗室進行專題研究，並確認未來出路，除了學習儀器操作外，儀器的原理與數據和光譜圖的解析也相對重要，因而修習多門分析與有機課程，奠定基礎。彰師大研究所時期，參與了產學合作的計畫。 2017/04至今，任职於金兆益科技股份有限公司，担任研发工程师。主要业务是进行客製化样品委测服务，依据客户要求，进行方法开发达成检测，同时帮助客户进行实验问题排除。另一个业务负责农药标準品的品质控管，开发农药品质检测标準与流程。工作上需要的实验逻辑与思考灵活变化，都与大学和研究所的学习相关。 未上传图片
蔡睿谦2009/06，台中二中畢業，在高中期間較喜歡物理化学等課程，因而畢業後進入彰師大化学系就學。大學時期參與系上老師的研究團隊，在實驗室中學習實驗與研究方法，畢業後先回到台中二中擔任實習老師，為未來擔任教師做準備。 2014/10服役时到吉隆坡台湾学校担任海外教育替代役，体验不一样的文化生活，也继续增进教学的经验，隔年回到台湾，在东海国中担任理化兼任童军老师。在教学过程中，不断反思未来的职涯发展。2016/07进入泰山气体有限公司担任专员，学习各种不同部门的工作。2017/05公司外派至菲律宾，担任新分公司设立的先锋人员。 |
我的学系 |
国立中正大学 化学暨生物化学系 |
国立彰化师范大学 化学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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