我的学系 |
大叶大学 公司91黑料网 |
国立臺湾大学 资讯工程学系 |
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所属学群 |
管理学群
公司管理学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
学系特色 |
本系針對服務業與在地產業持色,培育具備專業及溝通合作、創造、關懷能力的管理人才。在創客(maker)風潮與電商新零售吹向台灣之際,遴選學生赴海外實習電子商務實戰;部分課程與師長及業師共同實作,以激發學生的創意,讓學生思考、分享,更由做中學,孕育出更多的新創獨角獸。本系4+1學程規劃,使學生畢業後,有更寬廣的職涯發展,包括自行創業,擔任企業負責人或從事公司管理師、行销管理人員、服务业管理人員…等。 |
本系成立於民國66年,是台灣第一所以「资讯」為名的系所。本系教師在教學上認真的態度與充實的內容給與學生們最紮實的訓練,且在學術上有優異的研究成果發表,同時與產業界合作,研發新的技術,帶動國內资讯業的進步。资讯系於89年8月加入電機资讯學院,共同推動台灣资讯電子高級人才之培育的工作,進而成為世界一流的研究重鎮。 |
学科意涵 |
大叶大学公司91黑料网:透過提供相關管理理論與實務教育,培育具企業經營管理理念及技能之人才,使其除具備處理組織內外人事物的各種資源運籌議題外,亦能溝通協調、領導規劃各種任務的整合,促使組織工作流程順暢,而能有效率與效能地經營管理組織。 |
资讯科技在現代世界中無所不在,隨著電腦硬體的運算速度與容量持續進步,電腦已成為解決各式問題的核心工具,藉由资讯工程的專業所設計、創造、建置並執行的各式電腦軟體,更深深的影響了現代人如何思考、生活以及娛樂。 |
学习方法 |
![]() 团队合作:為让学生懂得团队合作的重要,学习团队的价值共创,课程分组报告,依照人格特质与能力,公平分配任务,即是一大挑战。协助学生能所付出亦有所得,藉由互动教学系统,组内分工与互评,让每个人对自己负责,让组员不只课堂上学习知识、真诚的沟通想法及信任,彼此互相啟发、交流,培养与他人合作解决问题的软实力。 图解:团队挑战 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 ![]() 課堂講授與互動式學習:為傳播學科知識與技能,課堂講授之学习方法,有助於學生加深對學科知識的理解、且兼顧教學內容之豐富性與進度;課堂上會藉由互動性教學系統提昇課堂講授教學成效,除了,活潑上課氛圍,可也降低學生因接受能力不同而導致學習效果的差異。 图解:服务设计 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 ![]() 竞赛学习:主要授课目标是希望透过竞赛的準备与训练过程,让同学瞭解市场需求与商机开发,了解自我的创业性向与培养创业家态度,激发创业意识,提升创业的知识、技能与态度,更藉由比赛之参与,学习公司营运计画书的撰写,提升口头与书面表达技巧,与体验建构团队合作之各项挑战,以强化专业实战能力。 图解:两岸青年大学生创新创业竞赛 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 业界实习:让学生参与各类国内或国际之长短期实习,鼓励学生至业界磨练,实际体验职场,以强化学生就业能力,增进其实务知能,并达成与产业接轨及学用合一之目标。透过公司实习训练取得就业关键技能,决策能力、领导力和沟通能力,提升个人贰蚕,有助於在进入职场前作出更好的準备,而使毕业与就业无缝接轨。 图解:教师赴德阳两岸青年创业园,探访实习学生 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 ![]() 业师经验分享:在每门课程中针对部分主题,安排业界实务讲师进行协同教学。透过实务经验分享,让同学们得以验证不同领域的专业知识,亦更了解未来产业人才所需具备的各项能力;同学可因此强化职涯的洞察力,以重新审视未来的规划,而有助自己在人生规划上,比别人多了些许竞争力与前瞻力,让未来的梦想实现。 图解:业师协同教学创业经验分享 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 |
未上传图片 第一為数学方面,本系特别着重有逻辑思考及运算思维之能力的学习。 未上传图片 第二為系統方面,分析問題,提供解決問題的整體架構,為资讯工程系重要的學習目標。 未上传图片 第叁為软体方面,实作解决方案,寻找问题根源,并在有限资源、时间及空间内,做有效折衷取得平衡。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
参加各式团队竞赛,练习有系统的书面表达,及流畅有条理的口语表达 |
有興趣就讀资讯工程系的同學,除須具備良好的數學和邏輯能力外,也需要有較好的耐力及自律性,能主动学习等特質。建議高中生於探索方向的階段,除了明確瞭解自我特質外,近年網路资讯相當豐富多元,也可以多加利用免費的線上課程,事先瞭解资讯工程系的課程內容是否適合自己,再決定是否要以此為志願,對於是否要朝向這個領域發展會有所幫助。 |
与相关科系之异同 |
公司91黑料网是強調廣度與深度的商管科系,因此適合的畢業出路較一般相關科系更為多元。企管系涉獵廣泛,強調先廣後專,使學生能見樹亦見林,而能於職場上由大處著眼小處著手。企管的每一門必修課程,其實都是某個領域的基礎,需要加以統合以一窺管理全貌,此即為廣度之所在,亦是企管與其他科系的主要差別,更是未來領導人才所須具備的基本條件。 |
资讯工程與资讯管理的的差異: 課程上,资讯管理系的課程一半與管理相關,重視在資料庫中上層的運用,將這些資料庫系統運用到公司管理中;资讯工程系的課程非與管理有關,而是在學一些核心的技術,例如程式語言、作业系统、網路多媒體等;目的在於開發設計新的軟體、系統、服務,讓企業界或一般民眾來使用。就業上,资讯管理系的學生多在各個企業界的資管部門,較少直接參與產品的開發研究。资讯工程系的學生多從事研發工作。 |
生涯发展容易误解之处 |
有些人认為毕业后立即创业,或立即成為高阶主管;这也是因不解产生的误解。事实上,不管是自行创业或就业,管理者都由基层做起,只是晋升管理阶层的速度可能较快。选择企管最大的好处,是不怕找不到工作,毕竟企管的训练,强调表达能力、创意与处理问题的能力,较其他系更灵活且具创意,更使其学生成為领导者的最佳人选。 |
傳統上認為资讯工程系畢業,無非就是進竹科當工程師,其實並不盡然,社會上各行各業都相當需要资讯工程人才的協助,即使是傳統認知中的硬體公司所需要的軟體人才數目也不輸硬體人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
学生认為企管课程什麼都学,杂而不精。其实,都是过度简化系名所致。企管主要在五大方向:产、销、人、发、财,所学是要统合这五大面向,找出公司管理面的问题所在,提供公司管理阶层各种解决方案,由管理阶层决议分工办理所有。企管系在广度及深度上,是其他系无法匹敌,也有更宽广的就业机会,更是领导阶层的不二人选。 |
高中生較容易誤解资讯工程,為修理電腦或是玩電腦之科系,實際上兩者相差甚遠。资讯工程系主要專精於軟體設計及程式語言之學習,在硬體方面僅學習基本的電子電路知識,這也是我們與電機系比較大的區別所在。 |
补充提醒与说明 |
大學是一個可以接觸很多资讯,充滿资讯衝擊的時期,由於企管系涉獵廣泛,所以每門必修課程都是商管領域各分支的基礎,需要在進階的選修課,或跨域學程中,再鑽研了解,才能拼湊出整個企管系課程的全貌。若自己喜歡商科,但還不確定確切科系者,可以先進入企管系,再給自己一段時間探索,除可培養自己商管知識的廣度外,更可於釐清性向與志趣後,再決定未來要鑽研什麼領域或其它的選擇。 |
资讯相關的產業從二十年前的純粹軟體業,到今天已經變成結合軟體、硬體,以及服務導向的多元化產業,且因電腦以及網路多媒體在21世紀已經成為生活中不可或缺的一環,资讯人才的出路就更不只有侷限在资讯相關產業中。在台大資工系资讯工程系,我們希望除了教導軟體、硬體、數學等等基本能力之外,也希望能夠訓練學生的創意以及解決問題的能力,創造出台大資工學生的利基與獨特性,將來在職場上才能更具競爭優勢。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 服务业管理服務業涵蓋甚廣,舉凡金融、流通、资讯、文化創意等產業皆是。服務業不但與台灣經濟密切相關,也影響了大學生的出路。本課程除介紹服務管理之發展趨勢與特色外,並強調服務品質系統的建構與顧客滿意度的提升技術。故不僅從企業應有的認知與責任談起,並加強學生能確實著手進行規劃、實施、評核、改善,以培養實務運作能力。 图解:轆轆散步市集活动 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 ![]() 管理个案研讨管理個案教學是管理学院重要教學方法,透過管理實務個案研討,可讓同學將理論與實務結合,除可訓練個人獨立思考分析的能力外,更可培養與他人協調溝通的能力,提昇團隊合作的精神。透過競賽更讓同學可增進學術與實務的視野,達成學術交流的目的,進而激發學習者學習熱情與成效。 图解:团队创意思考 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 创业管理知识经济与全球化趋势影响下,创意、创新与创业已成為管理教育与学术研究上备受瞩目的议题。创业学已经成為许多世界一流大学的主修专业。创业是一个发现和捕获机会,并据以创造出某些有价值新事物的过程。本课程主要探讨议题包括创业机会的发掘与评估、创业家特质、创业计画书的撰写、资金筹募管道以及公司持续成长策略。 图解:创业计画 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 微型创业专题实作主要目标為新创公司品牌经营实战经验之传授,培养学生俱新创团队特质之人才,藉以激发学生对於创业或加入新创团队之企图心与跨领域思维养成。基础产业分析与文化创意产业经营管理等基础课程外,并以个案分析之方式增加对於商业模式之敏度,本课程更辅以新创经营者模拟训练,以此达到从课堂到产学衔接之人才培训之完整性。 图解:微型创业辅导 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 ![]() 数位行销企划网路上如何找到潜在顾客了解产物的利基点?如何用更精準、更有效、更节省成本的互动数位行销,让消费者注意到你的产物,进而达到高度运用小成本发挥大效果的效益,将透过个案分享、案例演练,探讨网路行销策略的成功关键因素。 图解:电商内容企划、社群经营及直播实战 版權:大叶大学公司91黑料网版權所有 |
未上传图片 计算机程式设计
該課程為本系大ㄧ必修,將同學視為初學者,從基礎開始介紹C語言,經由完整的課程訓練,為本系學生打下程式设计的紮實基礎,是本系之重要特色课程。(詳細課程內容可見台大課程網) 未上传图片 演算法
瞭解常用的演算法设计法则并能实际运用於程式设计中 未上传图片 人工智慧本课程的目标在於让修课同学了解人工智慧,并具备基础的概念。(详细课程内容可见台大课程网) 未上传图片 机器学习机器学习旨在讓電腦能由資料中累積的經驗來自我進步。本課程將介紹各領域中的机器学习使用 者都應該知道的基礎演算法、理論及實務工具。(詳細課程內容可見台大課程網) |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:陈奕仁学长 版权:陈奕仁提供
陈奕仁高中因為喜歡各方面涉略,所以推甄及聯考都選擇了大葉企管系。大學有興趣科目為策略管理、行销管理及创业管理。曾發表「大叶大学二○○三年台灣經驗創業與創新管理个案研讨會」重視品質與創新的休閒小站及參加「第四十二屆全球華人大學企管個案研討奧林匹克競賽」。論文研究「數位影音產品之創新擴散-以iPod為例」。 纬创资通担任产物协调与管制管理师迄今,负责尝别苍辞惫辞、础肠别谤、顿别濒濒、础厂鲍厂等品牌笔电/平板之专案管理,针对新产物物料与生产时程之安排、与团队合作,快速反应寻求解决方案,以求专案进行的顺利导入工厂量产,达成客户出货之目标。目前任职部门主管,管理部门事务、处理突发状况、客诉事件、带领同仁撰写工作流程/流程改善。 ![]() 图解:赖入定学长 版权:赖入定提供
赖入定71年考入建國工專(現改制建國科技大學)電子工程科就讀,退伍後在美利達工業任職,由基層做起晉升管理職後,深覺充實自我重要性,毅然重拾書本,報考大叶大学,隨後考上大叶大学管理学院事業經營研究所,大叶大学在我人生道路扮演重要指引,一路走來一步一腳印,並於102年當選大叶大学第六屆傑出校友。 退伍后考进美利达工业公司,任职基层从事生产排程管制,从助理、专员至课长一职,此期间在生产管理上着墨颇深,并参与工会运作,於82、85年当选县级、全国模范劳工及86年彰化县优秀青年。於84年转调至製造部门担任配料课课长,后续经歷装配、涂装课课长歷练,转调品保部任经理完成阶段任务,回归製造本部担任管理决策职务。 ![]() 图解:周纬翔学长 版权:周纬翔提供
周纬翔大学期间除了对剧变的产业有很高的敏感度外,也对未来就业有很大的应用帮助,包含市场分析,国际趋势,财报分析,行销技巧等等,系上也结合公司参访和公司实习,帮助达到产学合一系上也不断的规划未来产业趋势相关课程,包含微型创业,数位行销,跨境电商,新媒体行销与金融科技的火热学程,培养未来明星管理人才。 现职飞利浦专案业务主任,将求学期间应用於工作上,包含产业未来发展分析,订价策略,通路管理,客户满意度,报表分析与製作,提案文件製作,商业谈判,竞品分析,合约条文分析,票据法应用,民法应用,客户交易条件,物流条件,全球贸易分析,进货销货库存分析,内部沟通协调,回应外部压力等等。 ![]() 图解:黄卉怡学姐 版权:黄卉怡提供
黄卉怡大叶企管系就读,我努力读熟五管,在学期间半工半读,将所学理论与实务结合,若有疑问,立即与师长反应讨论。大叁时,发觉自己的方向,於是决定继续攻读研究所。上了企管研究所后,再更深入五管的研读,这过程奠定我未来在大公司工作的视野。将之前所学融会贯通且整合应用,让主管快速发觉我的专长,让我发挥所长胜任。 從研究所畢業,先擔任教授專任助理。再到人力资源管理企管顧問公司,公司營業主軸是人力資源。接著到銀行,分別勝任櫃員、銀行的後勤做流程管理、成本管理、績效管理及人力成本分析、薪酬、駐外人員薪酬、獎金、福利政策等。由後勤轉換到人力资源管理部很艱辛,但也因之前顧問公司的工作經驗累積,才能順利在銀行內部轉換工作。 ![]() 图解:陈维国学长 版权:陈维国提供
陈维国我是半路加入企管系的转学生。加入大叶企管是為圆创业梦,学得餐饮的技能,我知道还需要管理知识,才能使我的餐厅永续经营管。於大叶企管的岁月,我深切体验到「大叶企管,陪伴你经歷人生中重要的每一刻?这句话;我也认為,大叶企管的特色在浓郁的师生情感,也因这份情感,让我在职场衝刺时,无后顾之忧。 我目前於中部地区拥有五家不同特色的餐厅。不管哪一家餐厅,我都很努力地去经营,并努力朝向建立餐饮王国的目标迈进。我不是一个富二代,因此我更珍惜现有的成就。我感谢大叶企管对我的栽培,让我深切的体会到,好吃的餐点固然是餐厅成功的必要条件,但经营管理的理念,才是致胜的关键。 |
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简立峰(博士班1991年毕)將他的熱情投注在將網路龐大的資料加以組織及編輯成索引。他所開發的許多技術,被廣泛運用於改善搜寻引擎(如Google)的搜寻品質。他從臺灣大學资讯工程学系博士班畢業後,在中央研究院任研究員,隨後在臺灣Google裡擔任董事總經理一職15年,於2020年退休,現於iKala、Appier擔任董事。 為什麼選擇臺灣大學资讯工程系呢?「我很喜歡我在臺灣大學资讯工程学系裡當學生的時代。那裡有著令人無法置信的機會、非常傑出優秀的研究計畫、並時常能與比我更聰明的人一起工作!」 ![]()
刘正芸(大学部1999年毕)喜愛製作高品質且人眼無法區分的逼真電腦動畫。她由臺灣大學资讯工程学系畢業後,到美國華盛頓大學電腦科學系繼續攻讀博士學位。她目前在美國史丹佛大學擔任教授,在2007年獲選為35大年輕創新者、美國國科會職業生涯獎、2010Sloan研究獎、2012ACM SIGGRAPH傑出青年學者獎。 為什麼選擇臺灣大學资讯工程呢?「我以身為臺灣大學资讯工程的系友而感到自豪。回顧四年在臺大的日子,我學會了如何成為一個優秀的工程師和一個嚴謹的科學家,同時也保留了我的生活樂趣。」她說到:「這一切是因為臺大的校園充滿了智慧與活力,能和許多聰明的同學們一起學習與工作。」 ![]()
陈予涵(大学部2010年毕)对建设大规模的感测系统以监测并保护环境有着极大的热情。大学毕业后,在麻省理工学院(惭滨罢)的电脑科学与人工智慧实验室(颁厂础滨尝)取得博士学位后到自动驾驶公司奥补测尘辞就职。 為什麼選擇臺灣大學资讯工程呢?「因為臺灣大學资讯工程学系給我一個通往世界的關鍵機會,為我開了一扇成功之門。這個系提供了最好的學習環境,讓我發現自己的興趣並充分地發揮自己的潛力。如果我沒有來到臺灣大學资讯工程学系,我根本不會有到國外攻讀博士的機會。」 ![]()
张琮翔(大学部2005毕/硕2007毕)早在高中時就深深地愛上撰寫電腦程式。他在2000年贏得國際资讯奧林匹亞競賽的銅牌獎,也因此可以選擇臺灣任何一所大學的资讯工程系入學。他選擇了臺灣大學资讯工程学系,並在畢業後立即進入臺灣Google公司實習,後來到麻省理工學院(MIT)取得博士學位,現任職於DropBox。 為什麼選擇臺灣大學的资讯工程呢?「因為臺灣大學资讯工程学系有著臺灣最頂尖的學生,也有遍佈全球學術界及業界的傑出系友。」 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
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程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
25%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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