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| 我的学系 |
大叶大学 生物医学系 |
铭传大学 生物科技学系(桃园校区) |
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| 所属学群 |
生命科学学群
生物科技学类 |
生命科学学群
生物科技学类 |
| 所在校区 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
| 学系特色 |
於新兴疾病盛行、人口高龄化及精準医疗的发展趋势下，生医产业的成长与人才需求皆较一般产业更為稳健。本系着重运用先进生物科技於医疗及动植物之用药与检验技术创新开发，重视与产业接轨，强调理论与实务并重，致力於培育生医产业所需关键人才。 |
本系以培育具有生物科技背景知識與實作能力的學生為己任。課程設計以生命科学相關基礎知識為本，提供現代生物科技新知，進而培育在分子生物学，生物化學，生物医学，食品生技以及農業生技等領域之專業人才。本系特別注重實驗操作與實驗數據分析的能力，具完整的實驗實作課程並利用專題研究等課程厚植學生未來的專業基礎。 |
| 学科意涵 |
本系之教学与研究，是应用生物技术与检验科学，着重於医疗用药、动植物用药、医学检验等生物医药技术的研发与产业经营管理。 下载详细资料 |
生物科技乃是利用生物或是其产物，来开发生产对人类、其他生物、或是对改善环境有益的物质和科技。其涵盖范围广泛，举凡医药科技、食品科技、农园科技、畜牧养殖、和微生物应用等，均属於生物科技。 |
| 学习方法 |
课程讲授：透过课堂上专业师资与国际移动师资讲授，传授国内外生物医学科技与产业管理专业知识。 图解:课程讲授 版權:大叶大学生物医学系版權所有 
实验操作：实验课教学着重学生动手操作，力求每位同学都可以透过实验，训练实验操作技术，培养结果分析及实验报告撰写能力。 图解:实验操作 版權:大叶大学生物医学系版權所有 
专题研究：透过加入校内老师及合作之公私立研究单位、公司及医院等机构研究团队，参与执行研究计画，藉以培养研究分析及团队合作能力。学生於大二时，便会加入实验室进行专题研究，除可验证课堂上所学习之生技相关理论之外，实验结果将写成专题报告论文，参加校内外比赛，有助於研究所升学。 图解:专题研究 版權:大叶大学生物医学系版權所有 
公司参访与实习：透过至公私立研究单位、公司及医院等进行实地参访以及进入实习，加强与业界之连结、增进实务能力、了解人才需求及产业发展趋势。 图解:公司参访 版權:大叶大学生物医学系版權所有 
国内外学术发表：本系专题生於毕业前均应参与国内外研讨会，公开发表论文，以强化表达及临场反应能力，并掌握最新研究发展趋势，增进研发能力。 图解:研讨会口论文发表 版權:大叶大学生物医学系版權所有 |
对生物科技的相关议题要有主动了解的行动：例如摆疫苗闭比较符合科学的正式的解释是甚麼呢? 图解:阅读科普文章，期刊文献，专研报告 版權:系上拍攝(铭传大学生物科技學系版權所有) 
能善用电脑软体进行数据的整理，并利用图型清楚的表达数据的特性。像是可以使用别虫肠别濒软体将小论文中的数据进行整理与使用适当的图形表示 图解:电脑教室 版权:铭传一週 
3. 能透過動手作完成一個專題研究(不論是生物的還是非生物類的)，並能透過討論修正使計畫更為完整 图解:实验课程 版權:系上拍攝(铭传大学生物科技學系版權所有) 
4. 透過參加演講會獲得新知。如果可以的話，請鼓起勇氣發問。 图解:学术研讨会 版權:系上拍攝(铭传大学生物科技學系版權所有) 
养成作笔记的习惯，练习透过文字精确有条理的表达一个科学的理念或事件。 图解:整理文献，製作海报 版權:系上拍攝(铭传大学生物科技學系版權所有) |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多元学习，体验多种自然科学活动 |
1. 主動及廣泛閱讀生物科技相關的科普文章，新聞及其他媒介有助於對生物科技議題的了解。 |
| 与相关科系之异同 |
本校特点是沿袭德国工业教育精神，重视师徒传承，强调理论与实务并重。依此，本系结合全国各大医院的教学与研究资源，运用分子生物科技，於医疗、动植物用药与检验技术创新研发与教学。為能学用合一，本系教学特色另在同时佐以产业管理相关教学，并与业界广泛合作，以求理论与实务并重，致力於培育生物医药产业所需关键人才。 |
本系分為生物医学組和食品生技組，生物医学組著重人畜疾病的預防、診斷和治療方法或產品的開發，它和一般大學的生物医学相關科系相同，也和多家區域以上醫院及動物醫院合作；至於食品生技組則和一般大學的食品科學相關科系類似；至於和生命科学系不同處，則在基本學理和技術應用方面課程的比例不同，我們有較重及多元的技術應用課程。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
生物医学系畢業除可至相關生技醫藥產業就業外，亦可參加下列證照、公職、專業考試：調查局化學鑑識組、醫學鑑識組等公職考試；食品衛生檢驗、生物技術檢驗、食品技師等各項高等考試。另可参與學士後醫學系、學士後中醫學系升學考試….等。 |
生物科技的出路甚广，除学术或研究机构，也可以在药厂或生技公司工作。工作项目从医药的研发、食品分析外，也可从事临床试验、或相关行销业务的工作，更可以跨足生技管理、专利智财、生医法律、生物资讯、甚至是辅导生技公司的上市柜等。只怕没好好学，不怕没有好工作，不会有什麼「一日生科，终身坷坷」。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系课程是着眼於培育生物医学研究及产业应用专业人才进行规画，於生物医学相关领域如人类临床医疗与动植物等之医药及检验技术之研发与相关产业经营管理等之知识均有完善教授。毕业生除可投入生物医药相关产业职场外，亦可参加学士后医学系、学士后中医学系升学考试。 |
本系的教學內容其實涵蓋了生命科学和生物科技，理論和實作兩者並重，目的是為基礎醫學、食品科技、農園養殖的研發應用訓練人才。除了學習專業知識外，本系還有至少一年的專題研究需要修習，並要撰寫學士論文，所以學生在畢業時，已具備職場就業能力，不會有學用落差。 |
| 补充提醒与说明 |
1. |
簡單來說，打好生命科学的底子，認識生物医学和食品科技的應用和趨勢，具備實驗室專業操作技術，就是我們希望提供給進入本系就讀學生的學習內容。 |
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大叶大学 生物医学系 |
铭传大学 生物科技学系(桃园校区) |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
分子生物学及實驗分子生物学研究之目標為探討各種遺傳特徵於分子層面之意義，如：遺傳特徵決定性基因之結構、基因之功能、表現之方式或其變異之原因等。其以此基本課程使學生對分子生物学學理以及實驗操作技術有一根本之了解，培養其往後獨立從事研究所需之基本知識。 图解:蛋白质电泳分析 版權:大叶大学生物医学系版權所有 
癌症生物学本課程主要在增進學生對癌症生物学之認識並且著重在細胞及分子生物学特性之探討。本課程將針對癌症的定義和癌症之形成及其進展加以討論。主要內容包括DNA結構及其穩定性，致癌基因以及抑癌基因，細胞凋亡，癌細胞轉移等機制加以探討。並且特別強調癌症基礎研究的最新發展與應用。 图解:癌细胞分析 版權:大叶大学生物医学系版權所有 
基因转殖与实习将以动物与植物為主，介绍基因转殖於其之研发、应用与分析。动物以斑马鱼為模式动物，以显微注射或电穿孔方式将重组基因质体送入细胞或受精卵中；植物以菸草為主，将以农桿菌基因转殖方式产生转基因菸草，并分析检测外来基因之表现。 图解:斑马鱼卵基因显微注射 版權:大叶大学生物医学系版權所有 
细胞培养与实验基因重组技术生产重要之蛋白质药品已是新生物科技应用之重点，而用以生产基因重组蛋白之宿主包括微生物及动物细胞。本课程将教导学生奠定正确之细胞培养观念，再延伸至应用层面，包括以基因转殖动物细胞生产重组蛋白及以生物反应器大量培养细胞等為重点。 图解:细胞萤光检验 版權:大叶大学生物医学系版權所有 
基因检测及分子诊断由於分子生物技術的發展及疾病相關發現的知識累積，基因检测及分子诊断現在已經成為醫學中心常規的檢查項目本課程將對基因检测及分子诊断的歷史、原理、應用及未來發展做全盤的講解。 图解:陈明医师授课 版權:大叶大学生物医学系版權所有 |
分子生物学經由詳細介紹分子生物技術，以瞭解分子生物学。授課內容涵蓋基因的特性與功能、分子生物学的研究方法、原核及真和生物的轉錄和轉譯、基因複製、基因重組與轉移、基因體學與蛋白質體學等。 图解:分子生物技术 版權:系上拍攝(铭传大学生物科技學系版權所有) 
动物细胞培养及应用细胞培养除了在基础医学研究，如肿瘤、干细胞、神经再生、组织移植和生殖医学外，也在单源抗体、疫苗和蛋白质药物的生产等方面被广泛应用。本课程除介绍动物细胞概论外，更重视无菌操作、培养基製备、冷冻保存、污染防治、和动物细胞培养之相关技术的应用学习。 图解:动物细胞培养 版權:系上拍攝(铭传大学生物科技學系版權所有) 
疫苗学疫苗可用来预防甚至治疗疾病，全球人畜的疫苗市场和产值都非常的大。本课程将介绍同学认识传统和现代疫苗的製作技术及发展趋势，比较如不活化疫苗、活毒疫苗、类毒素疫苗、次单位疫苗、载体疫苗、顿狈础疫苗的优劣；也会述及那些传染病目前疫苗发展所遭遇的困境，希望能激发同学思考如何开发新疫苗，以促进人畜的健康。 圖解:疫苗学 版權:系上拍攝(铭传大学生物科技學系版權所有) 
食品分析(含实验)近年食安问题已成為公眾最关心的议题，了解食品原料和组成、食品特性及品质评估方法、和食品分析检验技术，将有助於开发保健食品，如何保存食品，及為食品安全把关。 图解:食品分析检验技术 版權:系上拍攝(铭传大学生物科技學系版權所有) 
化妆品学化妝保養品的生技市場非常大，也和你我日常生活活動息息相關，本課程目標是教導學生學習如何評鑑及應用化妝品科學，課程內容包括介紹化妝品原料及組成、化妝品功效評估 、化妝品調配製造與實做、和生活化妝品的使用等。 图解:应用化妆品科学 版權:系上拍攝(铭传大学生物科技學系版權所有) |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:系友提供大叶大学生物医学系使用
李佳荣96學年度 碩士班畢業 秀傳紀念醫院醫學研究部 研究員 李佳荣同學於本系碩士班畢業後於慈濟大學醫學科學研究所取得博士學位，並於國立成功大學臨床醫學研究所擔任博士後研究員，隨後進入彰化秀傳紀念醫院醫學研究部任職研究員並擔任秀傳醫學雜誌執行編輯。 
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张琨鸿96學年度 碩士班畢業 福基創新材料股份有限公司-總管理處: 副總經理特助 张琨鸿同學於本系碩士班畢業後於長庚大學化工與材料工程學系(生化與生醫工程領域)取得博士學位，而後歷任豪紳纖維科技股份有限公司研發部高級研發工程師、自組研發課主管兼任醫療產品經理，康建生醫科技股份有限公司-研發部主管、開發處經理等職，並有生醫材料發明專利一項。 
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邱洪磬102學年度 大學部畢業 104學年度 碩士班畢業 慧智基因股份有限公司技術部 技術工程師 邱洪磬同学於本系硕士班毕业后於即於基龙米克斯生物科技公司任基因定序专员一职。其乐於学习之态度与工作效率、积极面对工作挑战，透过专业分析能力找出基因定序问题并提供有效之建议及解决难题之特质备受主管肯定。现协助主管建立实验标準程序(厂翱笔)及扩大实验室并参与新进人员之教育训练。 
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江啟峰96學年度 大學部畢業 98學年度 碩士班畢業 蔬安鮮農場創辦人 創辦人 江啟峰同学於本系毕业后秉持无农药健康蔬食之理念创办蔬安鲜农场，并荣获台中市政府摘星青年计画、臺中市地方产业创新研发推动计画厂叠滨搁研发等多项奖励与助补，亦担任行政院农业委员会环控菇类栽培场务管理工程师、彰化县政府青年圆梦创业学堂、创业讲师及台中市政府青年事务省议会议员代表等职。 
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叶怡伶94學年度 碩士班畢業 勤立生物科技股份有限公司 產品行銷管理部 技術文管課 副理 叶怡玲同学於本系硕士班毕业后於茂晶生技公司、达尔生技公司担任主任研发工程师及专案管理工程师。现参与主导血糖试片产物验证、技术开发及评估申请法规认证之技术报告，使产物完全符合滨厂0医疗器材认证规范，并且取得颁贰、罢贵顿础及贵顿础证书，為公司产物开拓市场通路，建立风险管理小组团队，协助稽核认证，為公司完善规画居家健康管理及糖尿病照护医疗。 |
图解:个人照 版权:林佩萱提供
林佩萱国立叁重高中(2007词2010) 铭传大学生物科技學系(2010~2014) 慧智基因實驗室 技術員 (2015/9~2015/11) 中央研究院基因體研究中心 謝世良老師實驗室 研究助理 (2016/5~) 在校四年，除了本科系的課程外，也選修了設計學院、觀光學院等相關課程，充實自身生命科学專業以外的知識，並輔助之。 大學畢業後，曾想重考牙醫。在就業的過程中，確立未來專業方向為基因體，也為了建立自己的競爭優勢，於今年(2018) 9月將在陽明大學就讀臨床醫學研究所在職專班。 
图解:个人照 版权:张志强提供
张志强當初認為生物科技是未來主流,也可以學得比較深廣，因此報考了铭传大学。大二曾任迎新活動總召。之後在陳奕伸老師的帶領下，參加食品工業發展研究所主辦的「2008台灣食品產業創新競賽活動-創新構想類」中，以「超神奇抗菌噴霧劑」作品，在第一名從缺的情況下，拿下第二名優異成績。 由於认為在未来的大础滨时代以及急速社会变迁和人口结构改变的时代，除了原来所学重要外，还必须具备多元能力成為π型人才，具备更多的附加价值与能力，所以在毕业后就投入寿险业，一路走来8年，从进入金融保险业中国人寿，一路从保险公司到保险经纪人，目前在磊山保险经纪人公司服务，担任业务协理一职。从跨行金融保险业的丰富洗礼，到不同公司的外勤专业训练，希望从平凡到非凡，走出年轻人的路。 
图解:个人照 版权:陈若夏提供
陈若夏2011/6 铭传大学健康科技學院生物科技學系學士、兼修生醫科技管理學分學程。 罢滨笔础上课： （1）2015/6/30-7/14 專利工程師技術工程類專班（二）-專利說明書撰寫實務［在工業總會上課］ （2）2018/3/3-3/24 智慧財產權基礎班［在台大上課］ 2012/4-2014/12 在專利商標事務所工作(專利程序專員)。 中间这段时间家裡有事、在一般公司当秘书。 2017/9- 在國際智權集團台北所工作(專利程序專員)，工作內容也有涵蓋秘書、財務、和部分專利工程師在做的事。預計將從程序處轉到專利處工程師部門工作。 
图解:个人照 版权:沉志哲提供
沉志哲94-98铭传大学生物科技學系 98-100台大医学院生化所硕士 100-101 陸軍核生化防護研究中心 101-102 國衛院研究助理 102-104 生控基因助理研究員 104- 清大化工所博士候選人 106- 科技部產學合作計畫執行人 在铭传大学生科系的四年中，除了生物技術知識學習外，也在專題研究中，學到實驗技術及實驗設計方式，奠定了良好的研究基礎。畢業後於台大生化所攻讀碩士。碩士畢業後進入國衛院以及生控基因公司服務三年多，期間認為蛋白藥在未來相當有潛力，因此回到清華大學進行博士班的研究，期間並與永昕生生醫執行產學合作計畫，畢業後將直接投入產業進行細胞開發工作。 
图解:个人照 版权:钟怡提供
钟怡铭传大学 生物科技學系 2010/09 ~ 2014/06 (學士) 國立陽明大學 醫學生物技術暨檢驗學系 2014/07 ~ 2016/08(碩士) 台北榮民總醫院 研究助理 2016/09 ~2017/09 生物科技公司(上準微流體股份有限公司) 2017/09 ~ 現在 我在99學年度進入铭传大学生物科技學系就讀，大學期間除了修習生物科技方面的專業知識之外，大三有專題研究課程的實作，學習相關分生實驗技術，畢業後於陽明大學醫學生物技術暨檢驗學系研究所探討癌症分子訊息傳遞方面的研究，目前就職於醫療檢測儀器開發的新創生技公司，感謝銘傳生物科技學系建立的基礎訓練，讓我在未來職場上能發揮所學。 |
我的学系 |
大叶大学 生物医学系 |
铭传大学 生物科技学系(桃园校区) |
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多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
50%
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深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
30%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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