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| 我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
逢甲大学 美国加州旧金山州立大学资讯工程双学士学位学程 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
中华大学 300新竹市香山区五福路二段707号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
| 学系特色 |
本學位學程為3+1+1，就讀五年即可獲得中华大学學士學位文憑及舊金山州立大學碩士學位文憑，並具備「專業技術、實務整合、創新思考，以及群我敬業精神之资讯商管(资讯技術與商業管理)之能力」。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本留學專班為资讯工程領域學程，採全英語授課。2年在逢甲大学就讀，2年至美國加州舊金山州立大學San Francisco State |
| 学科意涵 |
以计量管理及资讯科技為基礎，全英語授課。培養學生大數據分析與人工智慧的應用；進一步跨領域到決策科學與資料科學的研究，發展资讯商管的專業。 下载详细资料 |
资讯工程是系統性研究资讯與計算的理論基礎以及它們在電腦系統中如何實現與應用的實用技術的學科，其領域包含計算理論，演算法與资料结构，編程方法與程式語言，以及電腦組成與架構。 |
| 学习方法 |
A.陪伴學習(Accompanied Learning)：以學生為主角的共同學習，站在學生的立場，思考他們的需求，借他們的手來解決學習上的問題。 图解:陪伴学习 版權:中华大学舊金山學程 
B.自主學習(Self-Direct Learning)：學生在老師指導下，能承擔學習的決定，如設定目標並實踐與改進。 图解:利用课餘，自主学习提升程式设计的能力 版權:中华大学舊金山學程 
C.團隊學習(Team Learning)：專題導師與學生組成合作與創新的學習型組織，面對未知的挑戰，設定共同目標，並在群體中體驗挫折與成就，齊心協力達成使命。 图解:专题的学习型组织 版權:中华大学舊金山學程 |
全英语授课：本学程拥有由国内外优秀师资组成之国际级师资团队，课程採全英语授课。 
CDIO（Conceive, Design, Implement, Operate）：構思、設計、實施、操作之創新教學模式，促進學生創新思考，培養定義問題、團隊合作及解決問題能力。 
Problem-based Learning：從做中學，重視成果導向，學生扮演知識拓展、應用學習的角色，透過討論及實作過程培養跨文化溝通能力。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在多元表現方面，重視學生自主學習計畫與成果(例如：語文檢定、專業證照或研習證明、资讯能力技能或獲獎、擔任各級幹部等)。 |
1.能展现参与数学或科学逻辑推理能力等活动过程与心得。 |
| 与相关科系之异同 |
中华大学美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程：以资讯技術為基礎提供全方位的服務學習，範圍包括企業資源規劃、資料庫管理、網際網路程式设计、大數據分析等等；運用領域包括商業、管理、決策、策略等等。主要優勢在跨領域的技術整合，如用資料視覺輔助溝通、資料科學探索新知、人工智慧擴大視野、專題團隊提升服務等等。
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本學程為2+2國際合作辦學學程，學生大一大二於逢甲大学就讀，大三大四必須於美國加州舊金山州立大學CS就讀，同時畢業後，可取得逢甲大学與美國加州舊金山州立大學之學位證書，是兩張獨立的學位證書。學費請參考https://www.istm.fcu.edu.tw/admission_tw.php |
| 生涯发展容易误解之处 |
單項程式设计或管理知識就可以找到工作，在人力市場屢見不鮮。但沒有整合的资讯與管理，往往讓未來的職涯發展受到限制。尤其，跨領域的研究所，如商學院就需要多元技能。 |
各行各業都需要资讯工程師進行生產、管理的自動化，以增加生產效率，進行有效地管理。大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、皆可應用在不同的領域，處理各種的問題。擔任工程師只是資工学类畢業生其中的一個選項，而资讯工程師也可在不同的行業中工作，如銀行、醫院、賣場、運輸業、製造業、遊戲業等等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
「做中学」是本系最重要且直接的学习。针对服务的需求，以实作的方式从中学习，跟背书答试卷不同。因此，自主、讨论、合作及团队等，才是学习的实质内涵；「考试」不是我们的目标。 |
资工不是只要会写程式就好了，写程式只是一个基本的技能。如何让系统运作的快、如何让系统能够乘载大量的使用者、如何能够有效率的扩大系统规模，在资工领域会有许多知识及理论教给同学们，如计算机程式设计概论、资料结构、计算机硬体结构以及各种数学课程等。让同学们具有专业的知识能够设计、架构、并且实作出各种系统。 |
| 补充提醒与说明 |
竹苗地区唯一获得国际础础颁厂叠认证私立大学，躋身世界顶尖前5%商管学院之列。 |
更多资讯，請參考本院網站http://www.istm.fcu.edu.tw/index_tw.php |
| 我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
逢甲大学 美国加州旧金山州立大学资讯工程双学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
资讯系統引用资讯技術在工商的應用，操作Tableau、Power BI、Excel Data Model、MySql，實做資料清理、重構、聚合、轉換視覺呈現、分析、伺服器管理、網路偵測、..等。最後，進階至交易、決策、..等资讯系統的專案探討。 圖解:资讯系統 版权:骋辞辞驳濒别 
笔测迟丑辞苍程式设计适用於网页、巨量资料分析、机器学习乃至於游戏等程式应用的开发，儼然成為最受欢迎的程式语言之一。本课程目的在於学习笔测迟丑辞苍程式语言之基本指令及程式设计的技巧，便於学生修习应用课程并提升专题製作与创新的实作能力。在就业方面对数据分析、人工智慧的运用、..等都有直接的助益。 图解:区块结构与设计流程 版權:中华大学舊金山學程 
巨量资料视觉化以資料的運算呈現樣本的分佈、分類、特徵、屬性、...等內涵资讯；進一步提供動態的儀表板、彙總統計、...等功能；借用視覺擷取跨領域的新知，增進溝通的效果。 圖解:擷取資料內涵的资讯技術 版權:中华大学舊金山學程 
管理数学培訓學員邏輯、集合、機率、推論、條件機率. 極限、導數、有限與無限數據集與它們的工商管理的應用。 图解:础笔笔应用程式的设计 版權:中华大学舊金山學程 
决策分析
决策是管理的关键，决策的思考过程与智慧需结合理论与实务经验。因此，绩效评估之技巧及理论推导的能力，都是学习的范围。进一步期刊论文的研读、瞭解相关案例与决策模式之内容，提昇学生的能力与视野。 圖解:决策分析的案例 版權:中华大学舊金山學程 |
创新专题(1)以一个半开放式的主题，让学生在预设的条件下，开始练习如何透过调整不同的变数，以达到最有效的设计。 
创新专题(2)让学生自由发挥、构想设计内容，并以课程前端所学的评估方法决定设计的方案，製作出产物的雏型，最终以海报、影片、实体模型行销该产物。 
颁结构化程式设计本課程教授學C語言基礎語法、程式设计的邏輯能力、常用之资料结构，學生將學習如何使用程式語言構建應用程序。 |
| 我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
逢甲大学 美国加州旧金山州立大学资讯工程双学士学位学程 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 |
我的学系 |
中华大学 美国旧金山州立大学资讯管理与决策科学学士学位学程 |
逢甲大学 美国加州旧金山州立大学资讯工程双学士学位学程 |
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多元能力 |
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
40%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
30%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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