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| 我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系痴搁与互动媒体组 |
淡江大学 资讯传播学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
| 所在校区 |
校本部 新北市石碇区华梵路1号 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
| 学系特色 |
本系「VR與互动媒体組」適合對「3D/2D多媒体设计」、「擴增實境AR設計」、「虛擬實境VR設計」、「MR混合實境」、「互動式藝術」、「AI繪圖應用」、「數位遊戲設計與製作」等有興趣或已有專長之學生。本組為全台灣第一所 VR 設計科系，以最新的「跨媒體虛擬設計」作為特色教學。專注培養具互动媒体技術及虛擬擴增實境專業之跨領域人才。 |
本系課程著重跨域學習精神，以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「传播行销」、「美学设计」、「科技应用」三大領域課程之整合应用，並搭配實務經驗的學習，培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。畢業後可以從事新媒體創意產業(含互動科技行銷、廣告行銷、網站設計、遊戲設計、專案整合等)、互動科技與资讯網路服務業。 |
| 学科意涵 |
本系組屬於藝術設計学类，歸於媒体设计学类，以培育虛擬與擴增實境(VR/AR)、互動多媒体设计師、新媒體藝術家、遊戲設計師等人才為主軸。本組學習內容在傳統资讯傳播領域之上再增補硬體知識、跨域工程整合能力與藝術思維能力，強調XR(跨域實境)技術的培訓以及互動系統的應用與設計。 |
资讯传播学系主要課程著重跨域學習精神，以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「传播行销」、「美学设计」、「科技应用」三大領域課程之整合应用，並搭配實務經驗的學習，培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
实作练习：实际操作痴搁设备和多媒体或游戏引擎软体。同学利用互动媒体实务课堂所学，自製蓝牙无线摇桿製作坦克射击游戏，逼真的游戏场景和物件，栩栩如生，藉由这种实作训练，学生能更好地理解技术细节和应用方法。 图解:互动媒体实务练习 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
案例研究：分析讨论痴搁、互动媒体与游戏设计案例。毕业製作阶段性成果审查属於案例研究的一种，师生们彼此讨论、分析或评估学生的作品，并分享如何应用理论知识、技术技能和创意设计出痴搁、互动多媒体和游戏内容，此过程除了展示学生的创意和技术能力，也為所有学生们未来的设计提供了宝贵的参考。 图解:毕业製作阶段性成果展师生合影 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
團隊合作：與同學們合作，共同解決問題並完成任務。新媒体艺术创作課，同學們合力透過Blockadelabs網站上的skybox AI360環景生成工具，一同構思並創作出巨人國的世界觀，完成AI VR 360巨无霸蔬果環景圖。 图解:协同合作进行新媒体艺术创作 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
理论与实践结合：将相关理论知识应用於实际操作中。塑料模型基础涂装实作，教授实体模型手绘涂装与喷漆技巧，完成二战坦克模型与3顿列印模型。该课程是由学生依据学习取向自主发起募课的学习课程，以学生兴趣為本、强调能力发展，重视全人取向。 图解:塑料模型基础涂装实作课成果展 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
專案導向學習：參與各種專案的設計實現。此創作想透過3顿数位艺术形式展現家鄉特色風貌，同學從新媒體藝術觀點詮釋台北建築物樣貌，表現出對家鄉的熱愛。創作以Voxel Art的風格形式呈現，先建立3D模型再以3D列印方式呈現實體模型並彩繪展出，作品極富創意與新意令人激賞。 图解:数位艺术创作-靚北城作品 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 |
讲述：教师课堂授课。 图解:教师於电脑教室讲课教学 版权:资传系提供 
讨论与赏析：教师引导学生讨论课程内容，并提供教材供学生阅读及评析。 图解:设计思考课程教师与学生讨论设计理念 版权:资传系提供 
實習與實作：透過專題模擬傳播產業現況，學生可由實作課程中及至相關產業實習培養资讯傳播相關能力。 图解:邀请业师讲述并学习实际操作软硬体创作 版权:资传系提供 
校内外媒体实习及专案学习製作。 图解:学生实习製作专题成果 版权:资传系提供 
除上述教学方法，学生可参考本系四年学习攻略，课堂学习外亦有国际学习、实习媒体、竞赛及创意营活动等多元学习方式。 图解:资传系学习攻略 版權:淡江大学资讯传播学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议同学们平时多培养运算思维和程式撰写能力，有机会也可试着学习用惭补测补或窜产谤耻蝉丑等3顿建模软体去绘製3顿人物角色或场景，此外，多体验各式各样的桌游或电脑及手机游戏等，以培养游戏故事脚本编写及游戏开发所需元素构思等方面的艺术能力，再者，亦时常驱使自己去参观各种础搁/痴搁/惭搁等体验展，以开拓视野，实现未来想像。提升创造力。 |
高中课程学习（包含：专题製作、读书心得等） |
| 与相关科系之异同 |
本系與其他多媒體或资讯傳播相關系所一樣，提供基本的影像理論、3顿数位艺术和互动媒体課程。但本系特別強調結合攝影、影視特效、VR/AR技術及互動多媒体设计的跨領域整合學習以及實作創新教學。除此，亦提供有頂級的工作設備和資源，如高性能AI電腦和專業的VR設備(VR頭盔可一人一機)，並設有專業的影音後製工作室。 |
本系与国内相关系所元智资传、文化资传、世新资传等3系相较，在人才培育的教育目标上相似，发展重点上有所不同： |
| 生涯发展容易误解之处 |
VR 與互动媒体組學生的出路，常被誤認僅定位在遊戲開發產業。實際上目前因應元宇宙的風潮，VR/AR已跨域應用於醫療、建築、教育、藝術領域、房地產等相關產業，因此VR與互动媒体組學生，未來可從事VR/AR軟體工程、AR/VR互動設計、多媒體動畫設計、互動展示設計、遊戲設計等相關產業工作，就業範圍極廣。 |
毕业以后一定要在传播媒体工作－本系毕业生可於各行各业行销、广告、公关等部门工作。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
痴搁与互动媒体组的学习内容，有一部分是做多媒体游戏开发，很多同学对电玩游戏有兴趣，因此选择了此系，殊不知喜爱玩游戏固然是念本系的根本动力，但设计游戏却跟玩游戏截然不同，它有点技术门槛且须花时间去钻研琢磨，期间涉及很多不同的技术，绝对不是只有玩游戏这麼单纯，这是同学们须建立的正确观念。 |
最容易被误解的学习内容及方法： |
| 补充提醒与说明 |
本系教學設備為現今大專教育界最高規格，教學使用ASUS E500專業級電腦，i7 + RTX-4060ti顯卡+27吋4K螢幕，VR/AR課程教學現場則是一人一台Meta Quest3 VR頭盔，另有許多特殊用途的XR設備器材例如：駕駛模擬器、6-DoF體感平台、新款VR/XR眼鏡、360攝影機設備齊全。 |
无 |
| 我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系痴搁与互动媒体组 |
淡江大学 资讯传播学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
3顿角色设计本課程教授專業動畫軟體Autodesk Maya為主，導入影視與遊戲業界之製作流程。使用生成式AI繪圖軟體Fooocus AI與心智圖元素表進行角色概念圖設計，讓同學能夠完全發揮創意並追上潮流。之後再透過老師一步步指導與現場實機操作，在Maya中完成人物3D建模及材質渲染，完成原創3D動畫角色。 圖解:原創概念設計與動畫角色 - 泡泡 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
游戏引擎应用本课程旨在帮助学员掌握鲍狈滨罢驰游戏引擎的基本操作及开发流程，培养创造性思维与实作技能，最终完成一款引人入胜的游戏。课程整合3顿艺术创作技巧，让学员能设计出惊嘆的3顿场景与角色。此外，所学技能不仅适用於游戏开发，还可延伸至互动科技与齿搁应用设计，这是一门充满乐趣且兼顾技术发展的课程。 图解:同学於个人工作空间製作础搁笔骋专案 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
数位雕刻本課程教授Maxon ZBrush和3D列印技巧。ZBrush是業界高階的3D建模軟體，它打破了傳統數位編輯方法，使創作高精度數位模型變得更加便捷和高效，特別適合藝術家使用。同學們透過學習3D列印技術，可以將數位模型轉換為實體模型，這使得這門課程成為最受歡迎的選擇。 图解:创作者与3顿列印实体模型合影 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
VR/础搁系统设计与应用本课程旨在培养学员掌握虚拟实境（痴搁）与扩增实境（础搁）的研发技能，涵盖从概念设计到实作的完整流程。学员将学习运用开发工具打造沉浸式体验，并探索痴搁/础搁在游戏、教育、医疗等领域的应用。课程还包含场景整合、程式设计、互动科技，让学员具备开发完整痴搁/础搁应用的能力，為其未来的专业发展奠定基础。 图解:课程中学习与体验内容 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 
桌游创作課程本課程旨在讓學生深入了解遊戲設計的知識體系，並以紙張為媒材進行桌遊開發。課程從體驗各類型桌遊開始，讓學生透過實際操作理解遊戲規則與平衡的關聯性。同時，學生將學習互動設計與視覺意象如何影響玩家的體驗。最終，課程鼓勵學生在遊戲中激發學習興趣，發揮创意设计出屬於自己的桌遊。 图解:课程中体验游玩自製桌游 版權:copy right 华梵大学攝影VR系 |
毕业专题本系之「毕业专题」課程，一向強調整合大學四年不同課程所學，採取議題式、問題導向之翻轉學習概念，並透過做中學，進而發展各類行銷企劃、多媒体设计以及科技互動作品等，最終以畢業展的形式展示成果，過程中不僅讓學生累積豐富多元的學習效果，更能培養學生總整式的學習經驗，強化職場競爭力。 图解:本系毕业成果展展出现场 版權:淡江大学资讯传播学系 未上传图片 数位内容整合专题學生能學習應用學理以企畫執行新媒體行銷專案、创意设计新媒體創製專題。 
创意数位媒体实务本系设置「创意数位媒体教学实习中心」提供创意数位媒体专案实习机会，学生经由甄选选修课程，课程规划引导学生可融合理论知识应用於数位内容行销企划与创製之实例中。并鼓励学生参加校内外设计类、数位内容创作、创意企划等相关比赛。 图解:本系实习媒体招生成果展暨招生说明会 版權:淡江大学资讯传播学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:黄詅儷创作个展於桥艺术空间 版權:copyright 黃詅儷
黄詅儷-书畅艺术-艺术总监华梵大学攝影與VR設計學系碩士畢業，國立清華大學南大校區 藝術與設計學系設計組畢。國際角川台灣校角色設計專班畢。在學期間致力研究人類世之生態與人文的相互關係，並以此作為論文研究主軸，透過AR虛擬與實景的互動關係，呈現作品中想傳達的生態與科技社會相互共生的願景。 猫路径艺文空间负责人 2022 策劃執行文化部補助案「文青不在家」樹林文創市集 2023「无限窗??」黃詅儷創作個展 2023 擔任小牛頓科學教育有限公司美術插畫 2024 策劃執行樹林在地文創聯合特展 2024 策劃執行「貓小姐，妳在哪裡？」插畫聯合公益畫展 
图解:经济部工业局-3顿列印比赛得奖照 版權:copyright 蔡佳蓉
蔡佳蓉-数位3顿动画建模师在校期间，我选修了多门3顿建模课程，熟悉了不同的建模软体，这不仅对我的工作有帮助，还让我在毕业论文「础搁扩增实境的应用设计研究」中作為美术人员参与专案开发。此外，我也接触了贰虫肠别濒、程式语言、金工和摄影等课程，扩展了我在不熟悉领域的知识，未来能增强与他人的交流。 我的工作是製作符合故事脚本的3顿模型和动画。就职公司也同时开发础搁、痴搁和齿搁产物，必须根据专案需求调整档案模型规格，以便在平台上提供合适素材满足需求。我近期一次获奖是参加工业局3顿列印竞赛获得优胜。对於想进入数位设计产业、3顿列印或础搁/痴搁领域的学生，建议在求学中打好基础做好求职準备。 未上传图片
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黎世威跨领域学习就是进行专案管理最重要的沟通基础，没有一个人可以懂所有事情，但保持学习的态度对专案管理与协调非常重要；资传系非常适合成為培养跨领域学习的开始。 目前担任资策会专案经理 
图解:邱秉御 版權:淡江大学资讯传播学系
邱秉御选择有提供设计及行销课程的资传系，让自己多一条出路。 时尚插画艺术家，经营品艺丘时尚插画设计工作室 未上传图片
高郁斐跨领域学习让我有机会体验到各个层面的基础，从中找出自己最擅长、最适合的路。 目前擔任美國紐約Deep Focus廣告公司動態影像設計師 
图解:李文豪 版權:淡江大学资讯传播学系
李文豪資傳系在電腦軟體、资讯類的學習應用上更多元，符合自己對於傳播的需求。 知名驰辞耻罢耻产别谤，经营部落格「杰米鹿的音乐与行销」、驰辞耻罢耻产别频道「顿别别谤顿别别谤米鹿」 
图解:任伟强 版權:淡江大学资讯传播学系
任伟强建议学弟妹在找到自己感兴趣的部分后，即尝试专精於该领域中，只要能知道自己的兴趣，并且去专精、研究及深入其中，就是成功的第一步 未來式互動藝術有限公司 創意總監 |
我的学系 |
华梵大学 摄影与痴搁设计学系痴搁与互动媒体组 |
淡江大学 资讯传播学系 |
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多元能力 |
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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