我的学系 |
义守大学 电影与电视学系 |
国立臺湾艺术大学 广播电视学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
大眾传播学群
广电电影学类 |
所在校区 |
校本部 84001高雄市大树区学城路一段一号 |
资料準备中 |
学系特色 |
本系培育电影、电视、广告以及影视新科技如元宇宙痴搁影片、网红驰辞耻迟耻产别谤等相关人才。实务教育影视产业之编剧、导演、製片、摄影、灯光、声音、美术造型设计、发行、数位影展等。着重「实作参与」,并接受产业名师指导,增加就业竞争力,毕业后能直接与影视产业连结。迎同学与我们一起追梦,期待下一个金马、金鐘得主就是你。 |
臺藝大广播电视学系是結合美學、藝術與數位影視媒體的系所,擁有藝術大學的影音展演環境,提供豐富內容與多元實作機會,各種專業之展演藝術人才可攜手合作。校內每年300餘場藝術展演可供實習之外,在校級大型活動及慶典等重要場合進行直播實習,與電影、戲劇、圖文傳播、音樂、美術等相關系所合作,培養跨領域能力,是孕育影音藝術創作菁英的搖籃。 |
学科意涵 |
义守影视系着重剧情片的编导、製作、摄录、剪辑、声音、表演、行销等实作和创意能力训练,关注媒体科技发展。教育核心:我们「拍电影」,而非「说电影」。着重电影製作、发行、映演,完整电影产业价值生产教学,製作专业设备齐全,同时融合幕前表演与幕后製作专业,為南台湾第一之影视剧情创作為主的科系。 |
拥有广播、电视金鐘与国际竞赛奖项的专业师资群,採取小班制实作教学。课程设计在培养四项核心能力:广电媒介企编与影音内容产製、传播产业行销与媒介管理、传播产业研究思辨与分析、影音艺术与美学表达等能力,旨在培养学生媒介内容产製与媒介相关研究的专业涵养。 |
学习方法 |
![]() 专题实作:透过教师教导,与他人进行团队合作实作,并经常性的讨论,修改专题,本系实务课程的专题,如摄製影片、举办影展、撰写剧本等,除了培养专业能力,也培养与他人合作沟通的协调。 图解:摄影灯光课程照 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 分组讨论:藉由分组讨论,能更加进入创作核心,带领学生在各样创作表现上 图解:剧本分组讨论情形 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 文本分析法:透过影音文本分析,使同学了解影音文本中的符号意涵、叙事结构和其他意旨,并结合多元的批评理论与研究方法来解读其影音的内涵。 图解:校外教高雄电影图书馆映后电影文本分析讲座 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 产学合作:透过与教师联合产业合作方式,带领学生实际进入线上摄製影片,从做中学。 图解:《觉醒》公益电影产学案工作照 版權:义守大学電影與電視系 未上传图片 痴搁製作:學院建置元宇宙科技藝術設計中心 ,並引進VR影片拍攝用設備,讓學生皆可學習到如何製作VR360全景實境影片。 |
![]() 学习使用专业的影音器材与设施 ![]() 训练优良文字技能 ![]() 学习主播/主持表现 ![]() 学习影音创作与相关研究 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 修課紀錄:著重語文或藝術領域等相關課程選修。 |
1.高中修课纪录及学业成绩表现状况。 |
与相关科系之异同 |
义守大学电影与电视学系較專注於電影與電視的戲劇創作,以劇情片生產的模式來設計課程,從製片投資、編劇企劃、导演攝製、聲音創作、美術陳設,後製特效,到發行映演,以及美學批評等,充分讓學生了解影視劇情片的產業價值。與一般大眾传播系強調較廣泛的大眾媒體運作,或是視覺傳達較強調視覺設計不太相同。 |
臺藝大广播电视学系擁有完整藝術大學的影音展演環境,提供豐富內容與多元實作機會,各種專業之展演藝術人才可攜手合作。自1975年開始之年度校際「藝美獎」學生競賽,互相切磋、培養自信,激發豐沛的創作實踐。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系培育以幕后工作為重,举凡集资、摄製、製作、剪辑到发行映演的各项相关工作,都属於本系的生涯出路。 |
容易误解毕业出路狭隘,例如只能从事主播、记者等行业。 |
学习方法容易誤解之處 |
在影视技术的学习,现今数位设备仪材日渐容易取得,然而在专业影视製作在光影色彩的锐利度上要求甚高,不可等閒视之。再者影视创作并非是凭空想像,需要一定的剧本企划的基本功,不论是写作格式或是艺术创作方法,都需要严格的操练。另外观赏电影写影评不全然等於是文本分析,影视文本的分析亦需要严谨的理论与方法训练。 |
本系鼓励学生找寻自己的兴趣自主学习发展。 |
补充提醒与说明 |
入學方式:1. 申請入學、2. 繁星推薦、3. 分發入學、4. 特殊選才 |
无 |
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义守大学 电影与电视学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 影视实习本课程分為校内实习、校外实习两学期,与影视产业产业合作,校内加强产业知能、影视伦理、影视设备保养,校外学生实习实际参与产业影片製作,建构产业图像。 图解:产业实习《人间焠鍊》 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 剧本写作透过国内编剧大师生动的讲学,灵活的指导,分组的讨论,实际的写作,成為本系最受欢迎的课程之一。 图解:蔡国荣老师上课情形 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 影视导演实务由线上导演专业指导,学习场面调度的技巧与方法,帮助学生从创作中理解导演的职分与美学运作。 图解:《刻在你心底的名字》校园座谈会 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 电影製作教师带领分组实作微电影,从剧本创作、前期筹备,到拍摄与剪辑完成,将影视系各课堂所学完整运用实作。 图解:拍摄实作照 版權:义守大学電影與電視系 ![]() 「滨厂鲍小厨房」网红食谱/健康风味节目本课程主要学习基础网红影片拍摄技术,并运用技术来拍摄影片製作,整合健康饮食、厨艺、影视製作、网路频道经营等实作课程。 图解:课程拍摄 版權:义守大学電影與電視系 |
![]() 广播节目製作本課程以實務訓練為主,教授广播节目製作之基本原理、元素分析、各類型廣播節目企劃、節目腳本撰寫與錄製。 图解:本系专业录音室 ![]() 电视节目製作本課程結合理論與實務,訓練學生從企畫構想的提出到腳本的編撰及實際製作的執行到後製的完成,培養完整的專業电视节目製作能力。包括電視節目企畫提擬、腳本(劇本)編撰、导演分鏡作業、團隊攝製執行、後製剪輯與配樂、成果檢視與評量。 图解:本系摄影棚副控室 ![]() 场景与灯光本课程以灯光实务的教授与场景光影之配置,养成专业製作技艺基础。敎授学生专业灯光理论及实务打灯技巧,并理解光影之运用及场景氛围的经营。包括光与色彩之解说、光线与摄影之运用、场地灯光构成、气氛营造、打灯技巧等。 图解:摄影棚灯 ![]() 音乐与音效本课程深入解析「声音」的元素与应用之情境、形式、发挥的功能,并辅以影片实例说明。其次,探讨音乐部分,慎选百年来电影得奖名片分析作曲家如何运用音乐,与映像的情境相结合,且精準指出音乐的起落点及其所具有的涵义。 图解:录音室设备 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:刘家轩工作情形 版權:义守大学电影与电视学系
刘家轩义守大学电影与电视学系第四屆畢業生。 執導《漆道愛》入選Lexus新銳影展百大作品 / 獲金種子影展評審團特別獎、《餘生往後》獲選芝加哥Twisted Oyster實驗影展正式競賽片 / 獲2015青春有影大學盃百大精選,《邂逅》獲高雄市交通局「公車進校園」短片競賽特優、最佳导演,畢業製作《阿邦》入圍2018放視大賞。 ![]() 图解:徐海贝 版權:义守大学电影与电视学系
徐海贝义守大学電影與電視系第三屆畢業生,現為後期製作公司《極限色域》調光師。 在学期间参与过《曙光》电影剧本联合开发产学案,拍摄过《屏东国际旅游电影节》宣传前导片,在后期製作公司《极限色域》实习期间也参与了长片《心灵时鐘》,《岁月忽已暮》,《王力宏火力全开演唱会电影版》,《52贬锄我爱妳》的后期製作流程以及档案管理,2017年摄影毕业製作《狗罩》入选公视学生剧展,得新台币到60万的补助。 ![]() 图解:徐家诚 版權:义守大学电影与电视学系
徐家诚义守大学电影与电视学系第二屆畢業生,世新大學廣播電視電影學系碩士班。 毕业製作《巴利冰》入选国际台北电影节,金穗奖竞赛片,并获得金穗奖最佳摄影 ![]() 图解:顏莉玲 版权:顏莉玲
顏莉玲义守大学电影与电视学系第一屆畢業生,國立台北藝術大學電影創作所,現職於杰德影音。 编导的毕业製作《嗨!女儿!》2015年青春影展优胜、第十届螺丝起子国际学生短片创作影展银螺丝奖(第二名)及松江亚细安為电影创作大赛东南亚十强。2016年隔年创作剧本《心声,新生!》获得第二届酷儿国际影展专业脚本工作坊银奖,接着又加入由赖雅妍主演的《爱上哥们》偶像剧组工作,该剧获得播映时段最高收视,表现十分亮眼。 ![]() 图解:曾敬驊 版权:返校剧照
曾敬驊义守大学电影与电视学系第六屆畢業生,現職演員。 在校期间曾参与产学《记忆的温度》,以及演出《刻在你心底的名字》、《返校》、《不良执念清除师》、《我的麻吉四个鬼》、《疫起》等剧情电影与影集,毕业后於演艺圈活跃。 |
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黄路梓茵艺名尝耻濒耻,出身台湾台中市和平区松鹤部落,為臺湾原住民族泰雅族人。台湾艺术大学广电系毕业后即投入电视节目主持。 2011年时,尝耻濒耻模仿陶晶莹而出名摆6闭。2012年起,成為综艺节目《大学生了没》固定班底,此后正式进入演艺圈。2013年7月1日起,尝耻濒耻和吴宗宪、欧汉声、陈汉典、阿达一同主持叁立平日晚间时段新节目《综艺大热门》。2015年,尝耻濒耻以该节目入围第50届电视金鐘奖「综艺节目主持人奖」。2022年荣获第57届金鐘奖综艺节目主持人奖。 ![]()
张荣吉张荣吉(1980年-)台灣导演,出生於台北市,復興美工、崑山科技大學視訊系[1][2]、国立臺湾艺术大学應用媒體藝術研究所畢業。大學期間開始參與多部短片及紀錄片製作。 2001年拍攝第一部紀錄短片《碼頭》,2006年與楊力州导演共同執導《奇蹟的夏天》[3],獲得金馬獎最佳紀錄片,並入圍釜山影展超廣角系列單元、東京海洋影展等[4]。2008年執導第一部電影短片《天黑》入圍金馬獎創作短片,並獲得台北電影節最佳創作短片[5]。2012年執導的首部劇情長片《逆光飛翔》使其獲得第49屆金馬獎最佳新导演;2014年挑戰類型的作品《共犯》同時入選台北電影節國際新导演競賽。 ![]()
苏哲贤苏哲贤於1982年出生於臺北。台灣藝術大學應用媒體藝術研究所藝術碩士。2010年,导演首部電影作品《街舞狂潮》,獲47屆金馬獎最佳紀錄片。該片並於台灣(2010年)及香港(2011年)兩地電影院線發行。苏哲贤也是金馬獎該獎項最年輕的得獎导演。 2013年旅居北京期間創作北京搖滾紀錄短片《 Last Rockers 》:採集 WHAI、刺蝟、山人等樂隊。2014年創作劇情短片《八月漫遊》以中國詩人北島作品為靈感,創作跨越台北與北京兩地的前衛作品,並為該年台灣新北市國際電影節開幕的导演專題放映。2015年監製中國廣告創意紀錄長片《商業創意在中國》,並於「2015中國上海金投賞廣告獎」開幕進行發布。同年與法國ACD藝術家合作。 ![]()
陈家颐學歷:臺北市立復興高級中學、国立臺湾艺术大学广播电视学系。 ☆给学弟妹的一句话:天道酬勤,将考验视為人生试炼;以污水浇灌,必结出丰硕果实。 【得奖纪录】 ? 第53屆電視金鐘獎、自然科學紀實節目獎、自然科學節目主持人獎 ? 第18屆卓越新聞獎、即時新聞獎 ? 第33屆吳舜文新聞獎、深度報導獎 【节目製作经歷】 ?2012年起 台視轉播金曲獎丶金馬獎特別節目製作人 ?2022年 台視六十週年台慶記錄片《台視 60 風華再現》總製作人 ?2022年起 台視節目《尋找台灣感動力》節目製作人 ![]()
林仕肯畢業於國立台灣藝術大學广播电视学系 【金馬60|年度台灣傑出電影工作者 Outstanding Taiwanese Filmmaker of the Year 】 「monitor內的事情就交給导演,monitor外面的事情就交給製片來處理」 林仕肯從執行製片到監製,進而參與劇本開發與新导演培植,无論是商業鉅作或獨立製片,都展現了紮實的能力與企圖心。 参与《阿嬤的梦中情人》、《血观音》、《红衣小女孩2》、《一家子儿咕咕叫》、《想见你》等多部电影的製片,《关於我和鬼变成家人的那件事》、《青春并不温柔》、《恶女》等台湾电影,也都能看到他的贡献。 |
我的学系 |
义守大学 电影与电视学系 |
国立臺湾艺术大学 广播电视学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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